۳-۶- ابزار تجزیه و تحلیل داده ها
دراین پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی استفاده شده است. به منظور سازمان دادن، خلاصه کردن، طبفه بندی نمرات خام، توصیف اندازه های نمونه، تنظیم جدول توزیع فراوانی درصدها و محاسبه شاخص های پراکندگی نظیر میانگین، انحراف معیار و نمودارها از آمار توصیفی شد. سپس جهت بررسی فرضیه های تحقیق از آزمونهایتی تک نمونه ای، تی زوجی،تی مستقل ، تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون فریدمن و آزمون کلمگروف اسمیرنف استفاده شده است.

۳-۷- شیوه گردآوری داده ها
برای گردآوری داده ها پژوهشگر بعد از گرفتن معرفی نامه از دانشگاه، به مسؤل حراست اداره کل آموزش و پرورش کرمان مراجعه و بعد از معرفی، درخواست اجرای تحقیق در بین دبیران تربیت بدنی شهرکرمان را مطرح نموده، و مجوز پخش و جمع آوری پرسشنامه را دریافت کرد. در مرحله بعد، برای توزیع پرسشنامه به مسؤلین تربیت بدنی مراجعه و تاریخ جلسه دبیران تربیت بدنی را از آنها گرفته و در موعد مقرر پرسشنامه ها توزیع شد، و در پایان جلسه پرسشنامه های تکمیل شده جمع آوری شد.
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده‌ها
مقدّمه
تحقیق حاضر به بررسی میزان دستیابی به اهداف برنامه درسی تربیت بدنی دوره متوسطه در سال تحصیلی ۹۲-۹۳ از دیدگاه دبیران تربیت بدنی شهرکرمان می پردازد که نتایج آن به صورت کلی مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد داده های مورد نیاز تحقیق از ۵۴ پرسشنامه، که حاوی سؤالات مشخصات فردی و سؤالات مربوط به فرضیه های تحقیق است جمع آوری گردیده است. با بهره گرفتن از جدول های فراوانی و نمودارهای ستونی، توصیفی از وضعیت شاخص های دموگرافیک و متغیرهای تحقیق ارائه گردیده است. جهت بررسی فرضیه های تحقیق از آزمونهای تی تک نمونه ای^[۷۸]، تی جفتی^[۷۹]، تی مستقل ^[۸۰]، تحلیل واریانس یک‌طرفه ^[۸۱]و آزمون فریدمن ^[۸۲]و آزمون کلمگروف اسمیرنف ^[۸۳]استفاده شده است.
۴-۱: توصیف شاخص های دموگرافیک (بررسی ویژگی های عمومی)
۴-۱-۱ : وضعیت جنسیت آزمودنی ها
براساس نتایج جدول ۴-۱ از بین آزمودنی های پاسخگوی مورد بررسی ۲۴ نفر ۴(/۴۴ درصد) زن و۳۰ نفر (۶/۵۵ درصد) مرد هستند (جدول و نمودار ۴-۱).
جدول ۴-۱ : توزیع فراوانی وضعیت جنسیت آزمودنی ها

نمودار ۴-۱ : درصد فراوانی وضعیت جنسیت آزمودنی ها
۴-۱-۲ : وضعیت سابقه خدمت
نتایج جدول۴-۲ نشان می‌دهد که از بین آزمودنی های پاسخگوی مورد بررسی ۱۲ نفر (۱/۲۳ درصد) دارای سابقه خدمت ۵-۱سال، ۷ نفر (۵/۱۳ درصد) ۱۰-۶ سال، ۹ نفر (۳/۱۷ درصد) ۱۵-۱۱ سال، ۱۱ نفر (۲/۲۱ درصد) ۲۰-۱۶ سال، ۷ نفر (۵/۱۳ درصد) ۲۵-۲۱ سال، ۶ نفر (۵/۱۱ درصد) بالاتر از ۲۵ سال سابقه خدمت دارند (جدول و نمودار ۴-۲).
جدول ۴-۲ : توزیع فراوانی وضعیت تحصیلی آزمودنی ها