و پس از مصاحبه‌های انجام‌شده ۸ عامل فناوری اطلاعات، انسان افزار، سازمان افزار، نقش مدیران ارشد سازمان، رویه‌ها و قوانین، استراتژی سازمان، ساختار سازمانی، فرهنگ‌سازمانی دارای بیشترین تأثیر در استقرار مدیریت دانش در سازمان آی تی تعیین گردیدند. در اولویت‌بندی میان عوامل، فناوری اطلاعات، فرهنگ‌سازمانی و مدیران ارشد سازمانی دارای بیشترین میزان اهمیت و اولویت شناسایی و سایر عوامل به ترتیب زیر رتبه‌بندی شدند: استراتژی سازمان، ساختار سازمان، انسان افزار، سازمان افزار، رویه‌ها و قوانین و مقررات.
لیلا خواجه دهاقانی (۱۳۸۹). نقش و راهکار استفاده از فناوری اطلاعات در مدیریت دانش ” یافته‌های تحقیق نشان می‌دهد که همبستگی بالایی بین فناوری اطلاعات، محیط داخلی سازمان و شاخص توسعه مدیریت دانش (چرخه دانش) وجود دارد. همچنین نقش فناوری اطلاعات بر اجرای فرایند کسب و توسعه دانش مشهودتر بوده و فاکتور راهبری و فرهنگ، نقش فناوری اطلاعات بر اجرای فرایندهای شناسایی دانش، اشتراک دانش، استفاده از دانش و نگهداری دانش را کمرنگ‌تر کرده است.
جوشی و سارکر در مطالعه‌ای که در مراکز ارائه خدمات سلامت در ژاپن (۲۰۰۷) با هدف عوامل تأثیرگذار بر انتقال دانش در گروه‌های توسعه سیستم‌های اطلاعاتی انجام دادند دریافتند که اگر در گروه‌های سازمانی ارتباطات باز در تمامی جهات امکان‌پذیر باشد روند انتقال اطلاعات و همچنین صحت اطلاعات بیشتر خواهد بود. ازاین‌رو پیشنهاد کردند که مراکز با بهره گرفتن از ساختار ارگانیکی و آموزش جهت ایجاد و حفظ فرهنگ اشتراک‌گذاری اطلاعات روند انتقال دانش را تسهیل کنند.
در پژوهشی که بابک رستگاری مهر (۱۳۹۰) با عنوان رابطه عوامل ساختاری و فرهنگی سازمان با استراتژی مدیریت دانش در مراکز آموزشی درمانی و عمومی دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام داد. نتایج نشان دادند که بین ابعاد ساختار سازمانی و فرهنگ‌سازمانی با مدیریت دانش در مراکز آموزشی درمانی دانشگاه علوم پزشکی تهران ارتباط معنادار وجود دارد؛ که بین رسمیت و پیچیدگی با ابعاد خلق دانش و انتقال دانش رابطه به‌طور منفی برقرار بود اما بقیه ابعاد ساختار و فرهنگ‌سازمانی با این دو بعد مدیریت دانش رابطه مثبت داشتند. یافته‌های به‌دست‌آمده بر وجود ارتباط بین عوامل سازمانی و مدیریت دانش تأکید می‌کند و مؤید این است که هرچه رسمیت و پیچیدگی در سازمان کمتر باشد و در عوض جریان ارتباطات آزاد و روان باشد مدیریت دانش در سازمان با کمترین مشکل قابل‌اجرا بوده و در رابطه با ارتباط عوامل فرهنگی سازمان که شامل فرهنگ تسهیم و فرهنگ یادگیری مستمر با مدیریت دانش می‌باشد این نکته حاصل می‌شود که اگر در مراکز درمانی فرهنگ تسهیم و یادگیری مستمر غالب شود خلق و انتقال دانش به‌راحتی انجام می‌گیرد؛ و در رابطه با خلق دانش و انتقال دانش رابطه معناداری وجود دارد بدین معنا که با افزایش انتقال دانش، خلق دانش نیز بیشتر می‌شود و بالعکس. به‌عبارت‌دیگر این دو بعد تسهیل‌کننده یکدیگر هستند.رستگاری مهر (۱۳۹۰: ۱۱۰-۱۱۳).
در یک پژوهش انجام‌شده توسط شاه بندر زاده به کمک مدل هونگ و چن از فرایند تحلیل شبکه‌ای برای سنجش سرمایه‌های فکری در بخش بهداشت و درمان استفاده‌شده است. شبکه تحلیلی با ۴ شاخص سرمایه فکری (سرمایه انسانی، سرمایه مشتری، سرمایه فرایند و سرمایه نوآوری) و فاکتورهای هر بعد ساختاردهی شده است. نتایج این پژوهش نشان می‌دهد که در میان شاخص‌های سرمایه فکری، سرمایه انسانی بیشترین اهمیت را در میان سایر شاخص‌ها در بیمارستان‌ها دارد. در میان فاکتورهای مربوط به هر بعد نیز دانش و خبرگی کارکنان، رضایت مشتریان، کیفیت خدمات بیمارستان و سهم بازار بیشترین میزان اهمیت را در میان فاکتورها به خود اختصاص داده‌اند.شاهبندرزاده (۲۰۰۹).

پایان‌نامه دیگری که می‌توان به آن اشاره کرد به بررسی رابطه بین فرایندهای مدیریت دانش و سرمایه‌های فکری شرکت‌های موجود در شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان پرداخته است.اطلاعات و داده‌های پژوهش با بهره گرفتن از پرسشنامه جمع‌ آوری گردیده و با بهره گرفتن از تحلیل فریدمن و مدل معادلات ساختاری تحلیل گردیده‌اند. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهند که وجود سرمایه‌های فکری در شرکت‌های موجود در شهرک علمی تحقیقاتی اصفهان بر توسعه فعالیت‌های مختلف مدیریت دانش شامل: خلق، کسب و توسعه دانش، انتقال و به‌کارگیری دانش، تسهیم دانش، ارزیابی و ذخیره دانش، تأثیرگذار بوده و رابطه معناداری را نشان می‌دهد (بدیعیان ۱۳۸۷).
خاتمیان فر ۱۳۸۶ در پایان‌نامه کارشناسی ارشد خود به بررسی وضعیت دانش، زیرساخت‌ها، بسترها و شیوه‌های به اشتراک گذاشتن مدیریت دانش در سازمان کتابخانه‌های آستان قدس رضوی پرداخته است. در اجرای این پژوهش از روش تحقیق موردی از نوع پیمایشی استفاده‌شده است. به‌منظور گرداوری داده‌ها از کتابداران.و مدیران از پرسشنامه و برای ثبت نتایج تحلیل محتوایی اسناد موجود در سازمان کتابخانه‌ها از سیاهه وارسی استفاده‌شده است. ۱۰۹ کتابدار و ۳۱ نفر از رؤسای بخش‌های کتابخانه مرکزی و مدیران کتابخانه‌ها به پرسشنامه پاسخ دادند. یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهند که به‌طورکلی وضعیت زیرساختی اشتراک دانش در سازمان کتابخانه‌ها به نسبت مناسب است. مصداق‌های مرتبط با ۳ گروه از فعالیت‌هایی که به اشتراک دانش کمک می‌کنند در متون شناسایی‌شده بود یعنی آموزش، بهره‌گیری از فناوری اطلاعات و فعالیت‌های رسمی و غیررسمی در این سازمان مشاهده‌شده است؛ اما در رابطه با گروه چهارم یعنی سیاست‌ها و راهبردهایی برای نهادینه کردن فعالیت‌های اشتراک دانش، مصداق‌های مرتبط مشاهده نشد. افزون بر این در رابطه با عوامل مشوق و بازدارنده اشتراک دانش در این سازمان‌ها یافته‌ها نشان داده که از میان عوامل فردی و سازمانی مؤثر بر اشتراک دانش، نبودن زمان کافی برای شرکت در فعالیت‌های اشتراک دانش به‌عنوان مانعی برای این فعالیت‌ها بود. در این میان کسب دانش، ایجاد ارتباط و کسب وجهه اجتماعی، احساس مسئولیت، اعتماد میان کتابداران و اعتماد سازمانی به‌عنوان عوامل مشوق اشتراک دانش شناخته شد. در مورد برسی وضعیت بسترهای اشتراک دانش و میزان بهره‌گیری از آن‌ها در انطباق با الگوی توناکا و تاکه اوچی هم نتایج نشان داد که بسترهای مناسبی برای تبدیل دانش ذهنی به عینی در سازمان فراهم‌شده و میزان بهره‌گیری از بسترهای موجود در دو مرحله ذهنی به ذهنی و عینی به عینی در حد مناسب و در مرحله تبدیل دانش ذهنی به عینی تا حدودی مناسب ارزیابی شد.
در تحقیقی که محمد فاتح (۱۳۸۹) در پایان‌نامه خود در موسسه عالی آموزش‌وپرورش مدیریت و برنامه‌ریزی تحت عنوان ” شناسایی عوامل کلیدی توفیق سیستم مدیریت دانش در دانشکده‌ها و مراکز آموزش عالی مدیریت تهران ” انجام داده است ۶ عامل اساسی در توفیق مدیریت دانش به‌دست‌آمده است این ۶ عامل عبارت‌اند از:

• جهت‌گیری راهبردی دانایی محور

• فرهنگ مشارکتی

• ارزیابی و انتقال دانش

• زیرساخت سیستم‌های اطلاعاتی

• توسعه منابع انسانی

• الگو گیری و درگیری افراد.

کاندلوال و گوشجاک ۲۰۰۳ طی پژوهشی با عنوان ” مدیریت دانش در شرکت‌های حقوقی استرالیا، به‌صورت پیمایشی و با توزیع پرسشنامه بین ۵۰۰ شرکت حقوقی استرالیا به این نتیجه رسیدند که بین به‌کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در این شرکت‌ها و میزان به اشتراک گذاشتن دانش رابطه مستقیمی وجود دارد. البته در این میان انگیزش و پاداش نیز نقش بسزایی دارد. چنانچه کارکنان درنتیجه به اشتراک‌گذاری دانش و اطلاعات خود تشویق شوند بیشتر به این کار خواهند پرداخت و درنتیجه فرهنگ‌سازمانی مبتنی بر اشتراک‌گذاری دانش شکل خواهد گرفت.
در تحقیقات به‌عمل‌آمده توسط افراد زیر فناوری اطلاعات به‌عنوان یکی از عوامل حیاتی موفقیت مدیریت دانش اشاره‌شده است. ونگ (۲۰۰۵) وانگ (۲۰۰۲ ) اخوان و جعفری (۲۰۰۶) بیکسلر (۲۰۰۲) اگبو (۲۰۰۴) تبین (۲۰۰۳ ) دانپورت و پروساک (۲۰۰۲) اسکیرمی و آمیدون (۱۹۹۷) مافت و همکاران (۲۰۰۳) دانپورت و دیگران (۱۹۹۸) کینک (۱۹۹۶) منبع اینترنت مقاله الزامات نظام مدیریت دانایی در سطوح ملی…
۲-۳-۶ معرفی بیمارستان‌های جامعه آماری پژوهش
الف بیمارستان آیت ا… کاشانی
این بیمارستان بیمارستانی تأمین اجتماعی – آموزشی است که در سال ۱۳۴۲ با ظرفیت ۲۰۰ تخت ثابت، تأسیس و در حال حاضر ۱۵۴ تخت دایر دارد.تخصص‌های موجود در این بیمارستان عبارت‌اند از:
۱ داخلی ٬
۲ جراحی ٬
۳ کودکان ٬
۴ چشم‌پزشکی ٬
CCU 5
, Post CCU 6.
ب بیمارستان شهید دکتر لواسانی
این بیمارستان بیمارستانی تأمین اجتماعی – درمانی است که در سال ۱۳۳۲ با ظرفیت ۳۰۱ تخت ثابت، تأسیس و در حال حاضر ۲۷۵ تخت دایر دارد.تخصص‌های موجود در این بیمارستان عبارت‌اند از:
۱ داخلی ٬
۲ جراحی ٬
۳ روان‌پزشکی ٬
۴ قلب ٬
۵ جراحی قلب
۶ ٬ ICU ٬ CCU ٬ Post CCU
ج بیمارستان شهید  دکتر لبافی نژاد
این بیمارستان بیمارستانی تأمین اجتماعی – آموزشی است که در سال ۱۳۶۰ با ظرفیت ۴۰۰ تخت ثابت، تأسیس و در حال حاضر ۲۹۴ تخت دایر دارد.تخصص‌های موجود در این بیمارستان عبارت‌اند از:

• داخلی

• عفونی

• ارولوژی

• نفرولوژی ٬

• چشم‌پزشکی

• CCU.

فصل سوم
روش تحقیق

و شکل تاج( ممکن است قابل مشاهده باشند یا در ظاهر )مقاومت و سرعت رشد، مصرف غذا، تولید تخم­مرغ و غیره) دیده نشوند )زهری، 1388).
2-5-1 نژاد­های بومی مرغ در ایران
نژادهای مرغ موجود در ایران به سه گروه تقسیم می­شوند، که عبارتند از:
-1 نژادهای خالص ایرانی
-2نژادهای خارجی که از سال 1333 به ایران وارد شده ­اند و بعضی از آن­ها به صورت بومی در آمده­اند.
3- مرغ­های آمیخته که نمی­ توان آنها را در دسته نژاد معینی طبقه ­بندی کرد )زهری، 1388).
نژادهای خالص مرغان بومی در ایران دو دسته­اند:
الف- مرغان تخمگذار مانند. مرغ زرده کرک، مرندی، حماری، دشتیاری
ب- مرغان گوشتی مانند: مرغ لاری )مخاوات و محب الحجه، 1381).
در شکل 2-1 تصاویر نژادهای مرندی و لاری نشان داده شده است.

مرغ و خروس نژاد لاری

مرغ و خروس نژاد مرندی
شکل 2-1 مرغان بومی ایران
2-6 خصوصيات مهم مرغان بومی
طیور بومی در حدود 80 درصد از گله­های بومی را در آفریقا و آسیا تشکیل می­ دهند. مرغان بومی پتانسیل بالایی برای تنظیم مسئله کمبود پروتئین مصرفی در مقایسه با بیشتر گونه­ های حیوانی دیگر دارند که ناشی از فاصله نسل کوتاه و توانایی آن­ها برای زنده ماندن در شرایط محیطی سخت می­باشد. مرغان بومی با شرایط روستاها سازگاری پیدا کرده و نسبت به بیماری­های منطقه­ای مقاوم هستند، از نظر غذا قانعند و غذای آنها از ضایعات کشاورزی، مازاد غذای روستائیان و پس­چر غلات می­باشد. مرغان بومی معمولاً کوچک، اما فعال هستند )لاگونا^[18]، 2008). عیب طیور بومی در مقایسه با گونه­ های امروزی این است که، طیور بومی عموماً تولیدکنندگان ضعیف گوشت و تخم­مرغ محسوب می­شوند، در بسیاری از کشورهای توسعه یافته، طیور بومی به وسیله سویه­های تجاری جایگزین شدند. در برخی از کشورها این روش برای افزایش بهره دهی تحت سامانه­های روستایی برای دهه­های متمادی دنبال شد، اما در بهبود قابلیت سازگاری ناموفق بود )تکلولد^[19] و همکاران، 2006). با نگاهی به گذشته به خوبی می­توان دریافت که مرغ بومی شایستگی خود را به­خوبی ثابت نموده است. حفظ نژادهای مرغ در ایران و برنامه­ ریزی جهت افزایش تولید و سودآوری آنها امری بسیار ضروری است.

2-6-1مرغ بومی خوزستان
با توجه به شرایط آب و هوایی که استان خوزستان دارد مرغ بومی آن حائز اهمیت می­باشد. برخی از خصوصیات
مرغ ، مرکز مرغ بومی استان خوزستان (شرکت نهاده­های دامی جاهد- مرکز تولید مواد ژنتیکی دام):
منشاء این مرغ­ها از استان­های فارس و کهگیلویه و بویر احمد می­باشد. شامل 5000 قطعه مرغ و 600 قطعه خروس می­باشد. میانگین تولید تخم مرغ به ازای هر مرغ حدوداً 160 تخم در سال می­باشد. طول دوره­ کرچی در این جمعیت حدوداً 12 روز است.
2-7 خون مرغ
گلبول­های قرمز پرندگان به دلیل هسته دار بودن، از پستانداران، متمایز بوده و از نظر اندازه نیز آن­ها بزگتر هستند. گلبول­های قرمز پرندگان، بیضی شکل و هسته دار است. نیمه عمر گلبول قرمز در پرندگان کوتاه و حدود 45-28 روز می­باشد (جونز^[20]، 2015).
2-8 جایگاه کروموزومی
در زمینه ­های ژنتیک و محاسبات ژنتیکی، یک جایگاه کروموزومی (لوکوس)، قسمتی خاص از یک ژن یا توالی دی. اِن. اِی در کروموزوم است. کروموزوم­هایی که دارای آلل­های مختلف از یک ژن خاص در یک مکان هستند، هتروزیگوت در حالی که کروموزوم­هایی که دارای آلل­های مشابه هستند هموزیگوت نامیده می­شوند. مواد توارثی مرغ بر روی 39 جفت کروموزوم واقع شده است. کروموزوم­ها در داخل هسته سلول قرار دارند و حاوی واحدهای توارثی می­باشند (لی نور^[21] و همکاران، 2009).
2-9 توارث تخم­مرغ
تولید تخم­مرغ مثل سایر صفات تحت تاثیر عوامل محیطی و ژنتیکی است. وراثت­پذیری میزان تولید تخم­مرغ متوسط تا پایین گزارش شده و تعداد ژن­هایی که در تخمگذاری مؤثرند فراوان بوده ولی تخم­مرغ­هائی که در طول سال توسط یک مرغ تولید می­ شود به عوامل محیطی مانند تغذیه، نور، دما و مدیریت بستگی دارد. به همین دلیل اصلاح کنندگان رکوردهای خانوادگی را برای به­گزینی این صفت به کار می­برند. میزان وراثت­پذیری تولید تخم­مرغ به صورت مرغ روز معمولاً کمتر از مقدار آن برای تولید تخم به صورت مرغ- لانه و مرغ زنده است (مینگ^[22] و همکاران، 2003).
2-10 میزان تخم­گذاری
هر چرخه تخمگذاری 12 ماه می­باشد. تولید تخم مرغ وقتی به سن 22-18 هفتگی می­رسند بسته به نژاد و فصل آغاز می­ شود (جاکوب^[23] و همکاران، 2011). سرعت تخمگذاری به طول سیکل و توقف کوتاه بستگی دارد. هرچه طول سیکل بیشتر و تعداد روزهایی که مرغ تخم نمی­گذارد کمتر باشد سرعت تخمگذاری و در نتیجه تعداد تخم­مرغ­هائی که در سال گذشته می­ شود بیشتر است )مینت^[24] و همکاران، 2010). با افزایش سن مرغ تعداد تخم مرغ­ها کمتر می­ شود ولی اندازه آن­ها بزرگتر می­ شود. )جانیر^[25] و همکاران، 1987).

2-11 کرچی
کرچی یک پدیده فیزیولوژیکی طبیعی است که در طیور ظاهر می­ شود. در مدت کرچی مرغ روی تخم مرغ­ها می­خوابد و آن­ها را به جوجه تبدیل می­ کند و در این مدت تخمگذاری مرغ متوقف می­ شود. بعضی از نژادها و یا سویه­ها ممکن است در سال چندین بار کرچ شوند و تعدادی نیز آن را به ندرت و یا اصلاً نشان ندهند. از لحاظ فیزیولوژیکی در زمان کرچی ترشح هورمون پرولاکتین افزایش پیدا می­ کند. اگر به یک مرغ هورمون پرولاکتین تزریق شود کرچ می­ شود.
از لحاظ ژنتیکی دو جفت ژن (Aa و Cc) بدنی باعث کرچی می­شوند و در موقعی که دو جفت ژن به صورت غالب وجود داشته باشند مرغ از خود کرچی نشان می­دهد. علاوه بر عوامل ژنتیکی برای بروز کرچی پاره­ای عوامل محیطی نیز مؤثر هستند و باعث تسریع در بروز آن می­شوند. مثلاً تاریک شدن محیط، جمع شدن تخم مرغ در آشیانه و بالا رفتن حرارت محیط باعث بروز کرچی می­گردند. اگر مرغی در سال چندین بار از خود کرچی نشان دهد، تخمگذاری سالیانه آن مرغ کم خواهد شد لذا با انتخاب و به نژادی می­توان به آسانی ژن­های عامل این صفت را حذف نمود (توکلیان، 1378).
2-12 بهبود جوامع حیوانی
هدف از اصلاح دام، بهبود ژنتیکی یک حیوان نیست بلکه هدف، بهبود جوامع حیوانی به منظور بهبود نسل­های بعدی است. برای این هدف متخصصین اصلاح دام دو موضوع مهم انتخاب و آمیزش را مطرح کرده ­اند که هر دو نیاز به تصمیم ­گیری دارد. اولین ابزار برای ایجاد تغییر ژنتیکی توسط متخصصین اصلاح دام، انتخاب و دومین ابزار آمیزش است )بوردن^[26]، 1391). امروزه با توجه به رشد روز افزون جمعيت انساني و نياز به منابع پروتئين حيواني، رشد سريع حيوانات اهلي از اهميت ويژه­اي برخوردار است. پيش بيني ارزش اصلاحي افراد به طور معمول با بهره گرفتن از فنوتيپ انجام مي­شود. با وجود صحت بالاي انتخاب فنوتيپي در پيش بيني ظرفيت ژنتيكي افراد، در برخي صفات نمي­توان از روي فنوتيپ به عملكرد واقعي حيوانات پي برد. امروزه در راستاي حل اين مشكل متخصصان اصلاح دام تلاش مي­كنند تا به كمك روش­هاي ژنتيك مولكولي اطلاعات بيشتري از مكانيسم ژنتيكي صفات اقتصادي به دست آورند و با اطلاعات فنوتيپي تلفيق كنند، تا با انتخاب صحيح­تر و سريع­تر، به روند اصلاح دام سرعت ببخشند. بررسي ميزان تنوع و چند شكلي حاصل از اين ژن­هاي مؤثر در رشد و توليد در حيوانات مي­تواند راهنماي مفيدي براي اصلاح گران دام در زمينه­هاي به­نژادي و انتخاب حيوانات با تولید بهتر و با کیفیت­تر باشد. تحقیقات نشان داده­اند پیشرفت برنامه ­های اصلاح نژادی تا حدود زيادي به ميزان تنوع ژنتيكي در جمعيت­هاي مورد بررسي بستگي دارد، بنابراين شناسايي تنوع نژادهاي بومي كشور و حفاظت آن­ها از وظایف اصلی متخصصین اصلاح نژاد دام می­باشد (محمدآبادی و همکاران، 2010).
شناسايي و استفاده از ژن­هاي مؤثر بر صفات اقتصادي اهميت زيادي در برنامه­هاي به­نژادي حيوانات دارند (مؤذنی و همکاران، 1391).
2-13 نشانگرهای ژنتیکی
نشانگرها به عنوان نشانه­ای برای شناسایی حامل آن صفت مورد استفاده قرار می­گیرند. به طور کلی هر صفتی که بین افراد متفاوت باشد، ناشی از تفاوت موجود بین ردیف دی. اِن. اِ کروموزوم­های آن است که به نتاج منتقل می­ شود. این تفاوت­ها می­توانند به عنوان نشانه یا نشانگر ژنتیکی به کار گرفته شوند (نقوی و حسینی سالکده، 1384).
تنوع در توالی­های دی. اِن. اِ موجودات زنده به شکل­های متفاوتی ظاهر می­ شود. این تفاوت­ها می ­تواند در صفات مورفولوژیکی تجلی یابد یا اینکه در پروتئین­های یک موجود زنده (چه از نظر اندازه یا ساختار فضایی) نمود پیدا کند و یا اینکه از سطح دی. اِن. اِ فراتر نرود. تفاوت­های اخیر را تنها با آنالیز دی. اِن. اِ می­توان ارزیابی کرد.
انواع نشانگرهای ژنتیکی به شرح زیر می­باشند:

1. 1. نشانگرهای مورفولوژیکی

1. نشانگرهای فیزیولوژیکی

۲-۵ نیروی هوایی امارات عربی متحده
هسته اولیه نیروی هوایی امارات در سال ۱۹۶۸ و در زمانی که هنوز این کشور تحت استعمار انگلستان قرار داشت ، بعنوان نیروی هوایی ابوظبی گذاشته شد . در سال ۱۹۷۲ و پس از استقلال و تشکیل کشور امارات عربی متحده ، به نیروی هوایی الرمس ( ALRAMS) تغییر نام داده و آموزش آن توسط نیروی هوایی پاکستان صورت می پذیرفت .هم زمان با آن ، امارت دبی نسبت به تشکیل نیروی هوایی اقدام نموده و در سال ۱۹۹۹ دو نیروی مذکور با یکدیگر تلفیق شده و نیروی هوایی امارات عربی متحده شکل گرفته و به لحاظ ساختار و تجهیزات رو به گسترش نهاده و در حال حاضر با حدود ۴۵۰۰ پرسنل از جمله نیروهای هوایی قوی در بین کشورهای عضو شورای همکاری خلیج فارس محسوب می گردد .
۲-۵-۱ ساختار سازمانی نیروی هوایی امارات عربی متحده
بدنبال تشکیل نیروی هوایی امارات ، دو فرماندهی غربی با مرکزیت ابوظبی و فرماندهی مرکزی با مرکزیت دبی مسئولیت هدایت و هماهنگی امور مربوط به نیروی هوایی را برعهده گرفته و از سال ۲۰۰۸ میلادی ساختار سازمانی نیروی هوایی امارات بشرح جدول ذیل شکل گرفت ( ۲۰۱۴ ، Wikipedia)
چارت سازمانی ۵ ساختار سازمانی نیروی هوایی امارات
در حال حاضر فرمانده نیروی هوایی امارات «سرلشکر خلبان ستاد محمد بن سویدان سعید القمزی»
می باشد .
۲-۵-۲ پایگاه های هوایی امارات
امارات عربی متحده دارای شش پایگاه هوایی مهم می باشد که انواع هواپیماهای جنگنده و ترابری این کشور در اسکادران های مختلف در این پایگاه ها سازماندهی شده اند که بشرح ذیل توضیحاتی در خصوص هر یک از پایگاه های مذکور ارائه می گردد .
۱ – پایگاه هوایی الظفره^[۴] امارات
پایگاه هوایی الظفره مهمترین پایگاه هوایی امارات محسوب می گردد که در شهر ابوظبی پایتخت این کشور و در مختصات جغرافیایی ۲۴°۱۴’۵۴"N 054°۳۲’۵۲"E قرار گرفته است . در این پایگاه شش اسکادران نیروی هوایی امارات مستقر می باشند که هواپیماهای جنگنده راهبردی امارات بخش مهمی از اسکادران های مذکور را تشکیل می دهند .
اسکادران های پایگاه هوایی الظفره عبارتند از :

• • اسکادران ۷۱ : این اسکادران شامل هواپیماهای جنگنده فرانسوی Mirage 2000-9EAD و
    Mirage 2000-9DAD می باشد .

• • اسکادران ۷۶ : این اسکادران نیز شامل هواپیماهای جنگنده فرانسوی Mirage 2000-9EAD و
    Mirage 2000-9DAD می باشد .

• • اسکادران شاهین یک : این اسکادران شامل هواپیماهای جنگنده آمریکایی F-16E و F-16F
    می باشد.

• • اسکادران شاهین دو : این اسکادران نیز شامل هواپیماهای جنگنده آمریکایی F-16E و F-16F
    می باشد.

• • اسکادران شاهین سه : این اسکادران نیز شامل هواپیماهای جنگنده آمریکایی F-16E و F-16F
    می باشد.

شکل ۹ جنگنده F.16 نیروی هوایی امارات ( برگرفته از سایت Airliners)
در سال ۲۰۰۵ میلادی یک مرکز جنگ هوایی^[۵] با مشارکت کشورهای آمریکا ، فرانسه و انگلستان در پایگاه هوایی الظفره احداث گردید که نقش مهمی در هماهنگی و اجرای عملیات های هوایی در منطقه
دارد (۲۰۱۴،CSIS )

1. 1. – پایگاه هوایی البطین ^[۶] امارات

پایگاه هوایی بطین در شهر ابوظبی و در مختصصات جغرافیایی ۲۴°۲۵’۴۲"N 054°۲۷’۲۹"E واقع گردیده است . پایگاه بطین در واقع یک پایگاه پشتیبانی نیروی هوایی امارات محسوب می گردد که اسکادران های ترابری در آن مستقر گردیده اند . اسکادران های مستقر در پایگاه هوایی البطین امارات بشرح ذیل می باشند :

• • اسکادران ۴ : این اسکادران شامل هواپیماهای ترابری C-130H و C-130H-30 بوده و به اسکادران
    C-130 مشهور می باشد .

• • اسکادران ۶ : این اسکادران شامل هواپیماهای ترابری AW139 است .

• • اسکادران Casa : این اسکادران شامل هواپیماهای ترابری CN235M-100است .

• • اسکادران ؟ : این اسکادران شامل هواپیماهای ترابری P180است .

۳ – پایگاه هوایی العین^[۷] امارات
پایگاه هوایی العین در واقع یک پایگاه آموزشی نیروی هوایی امارات محسوب می گرد که در مختصات ۲۴°۱۵’۴۲"N 055°۳۶’۳۳"E واقع شده و دانشکده آموزش هوایی خلیفه بن زاید در آن واقع گردیده است . اسکادران های آموزشی نیروی هوایی امارات بشرح ذیل در این پایگاه مستقر گردیده اند :

• • اسکادران ۱ : این اسکادران شامل هواپیماهای آموزشی Grob G115TA است .

• • • اسکادران ۲ : این اسکادران شامل هواپیماهای آموزشی PC-7 است که در برای آموزش مقدماتی خلبانی مورد استفاده قرار می گیرد .

  

• • اسکادران ۳ : این اسکادران شامل هواپیماهای آموزشی PC-21 است .

• • اسکادران SAR Flight : این اسکادران شامل هواپیماهای آموزشی AW139 است .

• اسکادران MRTT : این اسکادران شامل هواپیماهای آموزشی A330-243MRTTاست .

استراتژیهای تقویتwo) ) یا حفظ فرصت
توسعه و توانمند سازی منابع انسانی برای انجام عملیات کسب رضایت مشتریان وکارمندان _استراتژی آموزش هدفمند

در این راستا بانک مهر اقتصاد با برگزاری همایش های مشترک با نخبگان حوزه و دانشگاه با رویکرد آسیب شناسی و نحوه اجرای قانون عملیاتی بانکداری بدون ربا سعی در ارائه آموزش های کاربردی به کارکنان را داشته است.
تاسیس شرکت های IT با هدف پشتیبانی فنی از طرح های الکترونیک و امنیتی بانک مهر اقتصاد
پیاده سازی برنامه های سود آور از جمله ارتقاء فعالیت ها در عرصه خدمات ارزی و پرداخت تسهیلات در قالب عقود مشارکتی
لازم به توضیح است که بانک مهر اقتصاد به شبکه شتاب متصل نمی باشد.
برون سپاری فرایند اخذ اطلاعات اعتباری
در این راستا بانک مهر اقتصاد به پیگیری معوقات را به گروه های منسجم از کارکنان بانک می سپارد و یا از اطلاعات موجود کاربران در بانک مرکزی استفاده می نماید.
. چابک سازی ساختاروافزایش انعطاف پذیری درتشخیص واستفاده ازفرصتها برای واکنش موثربه تغییرات بازار.بایدقابلیتهای کارکنان وفرایندهای کاری وفن آوری اطلاعات بانک درقالب زنجیره تامین همسوشده تابتوان به خواسته های مشتریان پاسخ داد.برای اجرایی شده این استراتژی افزایش قابلیتهاوکارایی نظام اطلاعات بانک لازم می باشد.دراین راستاتوانمندی بانک درایجادهماهنگی لازم بامسئولان استانی ،منطقه ای وسازمان مرکزی عامل اصلی موفقیت این استراتژی خواهدبود.
استراتژیهایثبات (ST)یاایجادفرصت
حفظ وافزایش سهم بازار شعب بانک مهر اقتصاد در سطح استان گیلان
لازم به توضیح است بانک مهر اقتصاد برای حفظ مشتریان طلایی به ارائه تسهیلات ویژه در قالب تسهیلات مشارکتی می پردازد،تقدیر ویژه در باشگاه مشتریان نیز برای مشتریان طلایی در نظر گرفته می شود.
استفاده از تیم مجرب جهت برند سازی و گزینش شعار بانکی
تبلیغات شعب بانک مهر اقتصاد استان گیلان از طریق دفتر مرکزی صدا و سیمای استان گیلان انجام می شود،همچنین اماکن سپاه امکان نصب بنر و پلاکارت تبلیغاتی بانک را با هزینه کم ئر در سطح شهرهای استان گیلان فراهم می نماید.
اجرای استراتژی هوشمندی بازاریابی^[۱۱۰]
در راستای تحقق استراتژی هوشمندی بازاریابی در بانک مهر اقتصاد طرح جامع مدیریت ارتباط با مشتری و آموزش کارکنان به کار گرفته می شود.
ارتقاء کارایی نظام اطلاعاتی شعب بانک مهر اقتصاد در سطح استان گیلان
استراتژیهایپرهیز (WT) یاجستجوی فرصت شامل
کاهش یا حذف کارمزدهای بانکی
تقویت بنیه عمومی بانک جهت بهره گیری از فرصت های احتمالی
تسهیل در شرایط اخذ وام برای مشتریان
ارتقا فعالیت های فرهنگی در حوزه بانک سبز
در این راستا بانک مهر اقتصاد استان گیلان به انعقاد قرارداد سازمان تاکسی رانی استان گیلان جهت ارائه تسهیلات ویژه برای خرید خودروی جدید به هدف کاهش تردد خودروهای فرسوده در سطح شهر و کاهش آلودگی پرداخته است.
۵-۴- نتیجه گیری و ارائه پیشنهاداتی بر مبنای یافته های تحقیق
تحقیق حاضر به منظور تدوین ماتریسSWOT برای شعب بانک مهر اقتصاد استان گیلان از طریق دو پرسشنامه انجام گرفت، جهت تهیه فاکتورهای نقاط قوت و ضعف برای این شعب از پرسشنامه اول که در چهارچوب مدل BSC تدوین گردیده بود استفاده شد ، جهت تعیین فرصت ها و تهدیدات پیش روی سازمان از پرسشنامه دوم با روش FMEA(حالات شکست و تجزیه و تحلیل اثرات آن) برای شناسایی تهدیدو از مدل SMEA(حالات موفقیت و تجزیه و تحلیل اثرات آن) برای شناسایی فرصت های بیرونی استفاده گردید،نتایج نشان داد که شعب برای بهره گیری از فرصت های بیرونی و تعدیل تهدیدات در فاکتورهای مشتری و مالی دارای نقاط قوت بیشتری است و بیشترین نقاط ضعفشعب در منظر رشد و یادگیری و فرایند داخلی می باشد. با استناد به نتایج ۳٫۵ علاوه بر تقویت فعالیت های بانک مهر اقتصاد استان گیلان در هر یک از استراتژی های ترکیبی، در ذیل پیشنهاداتی جهت تحقق هر چه بیشتر استراتژی های ترکیبی (SO,WO,ST,WT )ارائه می گردد:
که برای تحقق این اهداف موارد زیرپیشنهاد می گردد:
SO
افزایش شعب بانک مهر اقتصاد در سطح استان گیلان
توسعه کیفیت خدماتی اینترنت بانک،تلفن بانک،همراه بانک،گسترش حساب های الکترونیک جهت پرداخت غیر حضوری قبوض برای مشتریان
ارائه تسهیلاتی همچون تخفیف دیرکرد در تعهدات به مشتریان فعلی جهت حفظ مشتریان
ارائه خدمات ویژه به مشتریان ارزنده از قبیل شرکت ایرانسل و همراه اول
گسترش حساب های قرض الحسنه جاری،سپرده نقدی،ضمانتنامه ها،پیش پرداخت گشایش اعتبارهای اسنادی،فروش انواع چکهای بانکی ومسافرتی ،سپرده نقدی ضمانت نامه ها جهت جذب منابع ارزان قیمت.^[۱۱۱]
تولید محصولات Co Brand مانند کارت های مشترک با فعالیت های اقتصادی در سطح استان گیلان و منطقه آزاد بندر انزلی،
مسئول اجرای استراتژی– حوزه روابط عمومی و حوزه اعتبارات ،حوزه مالی و حوزه فاوا
WO
ایجاد اتاق فکر در محل شعب به منظور ارائه راهکارهای کاربردی تر در راستای توسعه بیشتر صنعت و ارتقا نظام پیشنهادات.
آموزش و تقویت کارگروهی بیش
تر در بین کارکنان شعب به منظور هم افزایی در جهت دسترسی به بازدهی بیشتر.
سهیم شدن کارکنان در سود ماهانه و سالانه شعب به تناسب توانایی هایشان، ارائه تسهیلاتی همچون بن خرید، برپایی برنامه های تفریحی گروهی همچون ورزش کوهنوردی جهت تقویت روحیه همکاری میان کارمندان،جهت ارتقا رضایت نسبی کارمندان از شعب
اتصال به شبکه شتاب و اجرای طرح سوئیفت
تاسیس بانکداری متمرکز ارزی ((Core Banking ،صدور و ارائه خدمات کارت های بانک بین المللی با توجه به پتانسیل های اقتصادی منطقه آزاد بندر انزلی
ارائه خدمات نوین الکترونیک همچون ،مجهز شدن جایگاه عرضه سوخت به سامانه پرداخت الکترونیک بهای سوخت و صدور کارت هوشمند سوخت، اکسس کارت،کارتهای هدیه،بن کارت
استفاده از شرکت هایی همچون شرکت تدبیر گردان جهت برون سپاری اطلاعات
مسئول اجرای استراتژی– حوزه منابع انسانی و حوزه روابط عمومی،حوزه مالی
ST
راه اندازی شرکت لیزینگ مهر اقتصاد به منظور تهاتر مطالبات^[۱۱۲]
استفاده از تیم مجرب جهت پی گیری اقلام معوق بانک مهر اقتصاد در سطح استان گیلان

نمودار ۵-۲ مقایسه پروفیل سرعت برای استوانه متحرک ونسبت قطر ۵/۰ درلوله ۱۲ اینچ باسرعت سیال ۱ متر بر ثانیه

همان طور که دیده می شود می توان جواب های تحلیلی را قابل قبول دانست با ذکر این نکته که در فرمول های بدست آمده، جریان کاملاً توسعه یافته فرض شده است در صورتی که در اینجا به دلیل طول نسبتاً کم استوانه، جریان را نمی توان کاملاً توسعه یافته در نظر گرفت.
لازم به ذکر است که افت فشار در این ناحیه معلوم فرض شده است و مقدار آن به صورت یک پارامتر معلوم در معادلات قرار داده شده است. در بخش بعد طریقه محاسبه مقادیر افت فشار آورده شده و چگونگی تعیین آن مورد بحث قرار گرفته است. همچنین اگر مبنای محاسبه پروفیل سرعت در ناحیه حلقوی فرمول ۴-۶ باشد، تنش برشی نیز می بایستی معلوم شود که تعیین تنش برشی نیز دربخش مربوط به خود بررسی گردیده است.
در شکل های زیر میدان سرعت برای نسبت قطرها و سرعت های متفاوت سیال نشان داده شده است.

شکل ۵-۱ میدان سرعت برای نسبت قطر ۵/۰ وسرعت سیال ۱ متر بر ثانیه
شکل ۵-۲ میدان سرعت برای نسبت قطر ۵/۰ وسرعت سیال ۳ متر بر ثانیه

شکل ۵-۳ میدان سرعت برای نسبت قطر ۷/۰ وسرعت سیال ۵ متر بر ثانیه
شکل ۵-۴ میدان سرعت برای نسبت قطر ۷/۰ وسرعت سیال ۷ متر بر ثانیه

همان طور که مشاهده می شود سرعت سیال در ناحیه حلقوی افزایش می یابد و این سرعت با افزایش نسبت قطر بیشتر می شود. این نواحی پر سرعت با رنگ قرمز در شکل ها مشخص هستند. بر خلاف قسمت حلقوی، در بخش های جلو و عقب استوانه شاهد کاهش سرعت هستیم به طوری که در جلوی استوانه، سیال پس از برخورد به جسم دچار کاهش سرعت می گردد و در پشت استوانه که با رنگ آبی تیره نمایان است سرعت منفی سیال نشان دهنده جریان برگشتی وحضور گردابه ها در این ناحیه است.
سیال درعبور از ناحیه حلقوی دچار تغییراتی در سرعت و فشار می شود. برای نمایش بهتر این تغییرات، نمودار سرعت در جهت محور لوله در امتداد خطی که از قسمت ورودی لوله و از میان فاصله بین لوله و استوانه تا بخش خروجی مدل عبور می کند ترسیم شده است. علاوه بر این خط، خطی به موازات آن اما در نزدیکی دیواره لوله در نظرگرفته شده که تغییرات سرعت در امتداد هر دو این خطوط درشکل زیر آورده شده است.
نمودار ۵-۳ تغییرات سرعت سیال در مجاورت و دور از دیواره
این نمودار برای خطی که از دیواره لوله دورتر است افزایش ناگهانی سرعت در قسمت ورودی به ناحیه حلقوی و کاهش در هنگام خروج را نشان می دهد. با رسم این نمودار می توان سرعت تقریبی سیال در گذر از ناحیه حلقوی را تخمین زد اما پراکندگی نقاط در نزدیکی جدار لوله نمایانگر عدم جود تغییرات ثابت و منظم سرعت درنزدیکی دیواره است. نکته قابل توجه دیگر در این شکل، پایین تر بودن بازه تغییرات سرعت برای ناحیه نزدیک به دیواره است که این امر نیز قابل انتظار بود و می بایستی سیال در نزدیکی دیواره دارای سرعتی کمتر نسبت به فواصل دورتر دیواره باشد.
۵-۱-۲ تحلیل فشار
در فلوئنت امکان بررسی میدان های فشار استاتیکی، دینامیکی، مطلق، کل و کل نسبی وجود دارد. در زیر چند نمونه از میدان های فشار کل نسبی برای سرعت ها و نسبت قطرهای مختلف آورده شده است.

شکل ۵-۵ میدان فشار کل نسبی برای نسبت قطر ۵/۰ وسرعت سیال ۱ متر بر ثانیه
شکل ۵-۶ میدان فشار کل نسبی برای نسبت قطر ۵/۰ وسرعت سیال ۷ متر بر ثانیه

شکل ۵-۷ میدان فشار کل نسبی برای نسبت قطر ۷/۰ وسرعت سیال ۵ متر بر ثانیه
شکل ۵-۸ میدان فشار کل نسبی برای نسبت قطر ۷/۰ وسرعت سیال ۷ متر بر ثانیه