علی و فارالی

۱۶۹

مسابقه دوستانه (۹۰ دقیقه)

 

فلوریدا – جیمز و ریلی

۱۶۱

بازی تدارکاتی (۹۰ دقیقه)

 

 

۲-۲-۱-۲-آمادگی آناتومیکی :
سن بازیکنان فوتبال
میانگین سنی اعضای تیم های زبده فوتبال، اغلب بین ۲۵ تا ۲۷ سال با انحراف معیار تقریباً دو سال است. با این همه، بازیکنان بسیار جوانی بوده اند که در تیم های باشگاهی معتبر درخشیده اند. از جمله آنها می توان به رایان گیگز در باشگاه منچستر یونایتد اشاره کرد که همراه با این تیم در سال های مختلفی قهرمان لیگ برتر انگلستان شده است. همچنین به نمونه های دیگری از این قبیل بازیکنان می توان در جام های جهانی اشاره کرد؛ مانند پله از برزیل در جام جهانی ۱۹۵۸. این بازیکنان که آرزو داشتند بخشی از یک تیم خوب و بسیار مجرب باشند، در همین سنین به اوج موفقیت دوره بازیگری خود دست یافتند. بیشتر بازیکنان حرفه ای، در حول و حوش سن ۲۰ سالگی مطرح شده اند و مدیران باشگاه های طراز اول طبق سنت، از ثبت قرارداد حرفه ای با بازیکنانی که وارد سن ۳۰ سالگی می شوند، اکراه دارند. همچنین کاهش انگیزه برای تمرین کردن ممکن است در کناره گیری پیش از موعد بازیکنان فوتبال از بازیگری حرفه ای، سهمی داشته باشد. بنا بر اطلاعات موجود، ورزشکاران فعال می توانند میزان آمادگی جسمانی خود را حتی در ۳۰ سالگی هم حفظ کنند. به نظر می رسد که دروازه بان ها نسبت به بازیکنان داخل میدان دوره بازیگری طولانی تری دارند. این موضوع برای بازیکنان سطح عالی که در سن ۳۰ سالگی همچنان در شرایط مطلوبی به سر می برند، دور از انتظار نیست.

آنتروپومتری ، ترکیب بدنی و فوتبال
یافته های مربوط به وزن بدن و قد اعضای تیم های فوتبال نشان می دهد که بازیکنان در جثه و اندازه بدن تا حد بسیاری با یکدیگر تفاوت دارند. کوتاه بودن قد، مشکلی برای دستیابی به موفقیت در فوتبال نیست، اما این نکته می تواند در انتخاب پست بازیکن تعیین کننده باشد. بلندقد بودن برای دروازه بان ها، مدافعان میانی و نیز بازیکن مهاجمی که برای زدن گل ناگزیر به استفاده از ضربات سر است، مزیتی به شمار می رود. برعکس، بازیکنان خط میانی، مدافعان کناری و گوش ها، غالباً جثه کوچکتری نسبت به بازیکنان دیگر پست ها دارند.جدول۲-۳- (قراخانلو۱۳۸۷) میانگین قد و وزن تیم های فوتبال را که در متون گزارش شده است نشان می دهد :
جدول۲- ۳. میانگین (±انحراف معیار) قد و وزن تیم های فوتبال

 

مورد مطالعه

قد (سانتی متر)

وزن بدن (کیلوگرم)

 

لیگ انگلیس، دسته اول (۱)

۷/۱±۴/۱۸۰

۵/۱±۷/۷۶

 

لیگ انگلیس، دسته اول (۲)

۱/۱±۱۷۶

۵/۱±۲/۷۳

 

تاتنهام (۳)

۳/۱±۵/۱۷۸

۳/۱±۵/۷۷

 

آبردین، اف سی (۴)

۹/۰±۶۱۷۴

۱/۲±۴/۶۹

 

دالاس تورنادو (۵)

۲/۱±۳/۱۷۶

۹/۱±۷/۷۵

 

نمایندگان استرالیای جنوبی (۶)

دانشگاه علامه طباطبایی
پردیس آموزش‌های نیمه حضوری
پایان نامه جهت اخذ مدرک کارشناسی ارشد علوم ارتباطات اجتماعی
عنوان:
نقش روابط عمومی در توسعه بانکداری الکترونیک در ایران تحلیل مقایسه‌ای دیدگاه‌های مدیران و کارشناسان
استاد راهنما:
دکتر سید رضا نقیب السادات
استاد مشاور:
دکتر علی اصغر کیا
پژوهشگر:
سمانه مومنی
زمستان۹۳
سپاسگذار کسانی هستم که سرآغاز تولد من هستند.از یکی زاده میشوم و از دیگری جاودانه.استادی که سپیدی را بر تخته سیاه زندگیم نگاشت و مادری که تار مویی از او بپای من سیاه نماند.
پیش­کش به
مقدسترین واژه ها در لغت نامه دلم، مادر مهربانم که زندگیم را مدیون مهر و عطوفت آن می دانم.
پدر، مهربانی مشفق، بردبار و حامی…
برادرانم همراهان همیشگی و پشتوانه های زندگیم
چکیده:
نظام‌های بانکی به عنوان نهاد‌هایی که با موضوع توسعه در ابعاد جهانی، اقتصاد خدماتی دانش محور و فناوری اطلاعات ارتباط مستقیم دارند، خواه ناخواه برای تطبیق خود با شرایط بازار و عقب نماندن از رقابت بسیار سخت در ارائه خدمات به مشتریان، چاره‌ای جز گرویدن به جنبش کاربردی کردن فناوری اطلاعات در خدمات بانکداری ندارند.

حاصل این تلاش همه جانبه برای نظام بانکی رسیدن به مفهوم جدیدی برای عصر اطلاعات است که منجر به نام بانکداری الکترونیک شده است؛ پدیده ای که در شرایط کنونی نه تنها یک ضرورت که یک الزام غیر قابل انکار است .
در این تحقیق نقش روابط عمومی در توسعه بانکداری الکترونیک بررسی شد و به مقایسه تطبیقی دیدگاه مدیران با کارشناسان پرداخته شد.
این پژوهش با بهره گرفتن از روش پیمایشی انجام شده است. جمع آوری اطلاعات با بهره گرفتن از تکنیک پرسشنامه ای انجام و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران ۳۸۴ نفر برآورد شد. به این ترتیب ۳۸۴ پرسشنامه بین مدیران و کارمندان روابط عمومی ۸ بانک دولتی و خصوصی توزیع شد. این توزیع بر اساس روش نمونه گیری تلفیقی و ترکیبی انجام شد.
بر اساس نتایج تحقیق نسبت بسیار زیادی از پاسخ دهندگان نقش روابط عمومی را در توسعه بانکداری الکترونیک زیاد دانسته اند که نشان دهنده این است، فناوری­های اطلاعاتی مرزهای فکری و عملی را در جوامع سنتی متحول و زمینه مناسبی برای رشد اندیشه، خلاقیت و پویایی بخشیدن به کسب و کار فراهم کرده است.
کلید واژه ها: روابط عمومی، بانکداری الکترونیک، توسعه بانکداری الکترونیک
تقدیر و تشکر:
خداوند متعال را شاکرم که هم به من توفیق انجام این پروژه علمی- پژوهشی را عنایت نمود و هم امکان سپاسگزاری از زحمات همه این عزیزان که مرا در تدوین پایان نامه ام یاری رسانده اند:
نخست خانواده؛ پدر، مادر و برادران عزیزم که همواره مرا به علم آموزی، تحقیق و تدبر تشویق نموده و از هیچ حمایتی هرگز فروگذار نکرده اند؛
از استاد گرانقدر؛ جناب آقای دکتر سیدرضا نقیب السادات که در کمال سعه صدر، با حسن خلق و فروتنی، از هیچ کمکی در این عرصه بر من دریغ ننمودند و زحمت راهنمایی این رساله را بر عهده گرفتند؛
از استاد صبور و با تقوا ، جناب آقای دکتر علی اصغر کیا ، که زحمت مشاوره این رساله را در حالی متقبل شدند که بدون مساعدت ایشان، این پروژه به نتیجه مطلوب نمی رسید؛
و از استاد فرزانه و دلسوز؛ خانم دکتر مهدخت بروجردی که زحمت داوری این رساله را متقبل شدند؛ کمال تشکر و قدردانی را دارم باشد که این خردترین بخشی از زحمات آنان را سپاس گوید.
فهرست مطالب
۱-۲ ضرورت و اهمیت موضوع تحقیق ۶
۱-۲-۱ ضرورت و اهمیت علمی یا نظری: ۶
۱-۲-۲ ضرورت و اهمیت عملی یا اجتماعی: ۷
مقدمه: ۱۰
۲-۱- بخش اول: تاریخچه روابط عمومی در ایران و جهان ۱۰
۲-۱-۱- تاریخچه روابط عمومی در جهان ۱۰
۲-۱-۱-۱- روابط عمومی در آغاز قرن بیستم ۱۱
۲-۱-۱-۲- جنگ جهانی اول(۱۹۱۸- ۱۹۱۴) ۱۳
۲-۱-۱-۳- در فاصله بین دو جنگ جهانی ۱۴
۲-۱-۱-۴- جنگ جهانی دوم ( ۱۹۴۵- ۱۹۳۹ ) ۱۴
۲-۱-۲- تاریخچه روابط عمومی در ایران ۱۵
۲-۱-۲-۱- روابط عمومی از انقلاب اسلامی تا پایان جنگ ایران و عراق (۱۹۷۹ – ۱۹۸۸.م ) ۱۷
۲-۱-۲-۲- روابط عمومی پس از جنگ ایران و عراق ۱۷
۲-۱-۲-۳ موقعیت روابط عمومی در ایران کنونی ۱۸
۲-۱-۳- انقلاب ارتباطات، ظهور جوامع اطلاعاتی و تحول روابط عمومی ۱۹
۲-۱-۳-۱- جهانی شدن و تحول روابط عمومی در اقتصاد جدید ۱۹
۲-۲- بخش دوم: تعریف مفاهیم پژوهش ۲۱
۲-۲-۱- تعاریف روابط عمومی: ۲۱
۲-۲-۲- ویژگیهای روابط عمومی: ۲۴
۲-۲-۳- نقشها و وظایف روابط عمومی ۲۵
۲-۲-۳-۱- وظایف درون سازمانی ۲۵
۲-۲-۳-۲- وظایف برون سازمانی ۲۶
۲-۲-۴- انواع روابط عمومی: ۲۷
۲-۲-۵- نقش ها و وظایف کارشناسان روابط عمومی ۲۸
جدول۲-۱ : نقش کارگزاران روابط عمومی در سازمان و ارتباط آن با الگوهای ۴ گانه ۲۹
۲-۲-۶- موانع و مشکلات ساختاری روابط عمومی در ایران از دید کارشناسان و استادان ارتباطات ۳۱
۲-۲-۷- روابط عمومی در جامعه اطلاعاتی ۳۳

آب‌وهوای خلیج ‌فارس خشک و نیمه استوایی است. در تابستان، دما گاهی تا ۵۰ درجه سانتی ­گراد می‌رسد و میزان تبخیر بیشتر از میزان آب‌های وارده می‌شود. در زمستان دما تا ۳ درجه سانتی‌گراد هم گزارش شده ‌است. در عین شوری زیاد آب خلیج ‌فارس، ۲۰۰ چشمه آب شیرین در کف و ۲۵ چشمه آب کاملاً شیرین در سواحل آن جریان دارند که منشأ همگی آن‌ها از کوه‌های زاگرس در ایران است. آب‌های شیرینی که وارد خلیج ‌فارس می‌شوند عمدتاً محدود به روان آب‌های کوه‌های زاگرس در ایران و کوه‌های ترکیه و عراق است. رودخانه‌های اروند، کارون، جراحی، مند، دالکی و میناب بزرگ‌ترین و پرآب‌ترین رودخانه‌هایی هستند که به خلیج ‌فارس می‌ریزند که بیشتر سرچشمه‌های آن‌ها در کوه‌های زاگرس قرار دارند. در کرانه جنوبی آب‌های ورودی به خلیج ‌فارس بسیار کم است که موجب بالا بودن رسوبات کربناتی در این بخش شده است. به دلیل محصور بودن، اثر اقیانوس بر خلیج ‌فارس بسیار ناچیز است و به همین علت سرعت جریان‌های زیرین و افقی آن بسیار کم و در حدود ۱۰ سانتی‌متر در ثانیه ‌است. ( فیاض محمدی، ۱۳۸۸) شوری بیشتر خلیج ‌فارس نسبت به اقیانوس موجب پیدایش جریان آبی از اقیانوس هند به خلیج ‌فارس می‌شود که به‌موازات ساحل ایران و در جهت پادساعت‌گرد است. ( Kampf and sadrinasab, 2004 ) جریان ذکرشده با افزایش شوری همراه است، به‌طوری‌که در تنگه هرمز مقدار نمک ۶/۳۶ گرم در لیتر و در سواحل امارات متحده عربی در حدود ۴۵ گرم در لیتر است. میزان بارندگی در سواحل جنوبی کمتر از ۵ سانتی‌متر در سال و در سواحل شمالی بین ۲۰ تا ۵۰ سانتی‌متر در سال است. ( johns,2003 )

 

• • • • 1. 1. اهمیت خلیج ‌فارس

         

         

     

     

 

خلیج ‌فارس درواقع محور ارتباط بین اروپا، آفریقا، آسیای جنوبی و جنوب شرقی است. ازنظر راهبردی در منطقه خاورمیانه، به‌عنوان بزرگ‌ترین و مهم‌ترین مرکز ارتباطی بین این سه قاره است و بخشی از یک سیستم ارتباطی شامل اقیانوس اطلس، دریای مدیترانه، دریای سرخ و اقیانوس هند است. به همین دلیل از دیرباز موردتوجه قدرت‌های جهانی و هم‌چنین بازرگانان و تجار دنیا بوده است. هم‌چنین این منطقه منبع مهم انرژی جهان می‌باشد. درمجموع خلیج ‌فارس ازنظر جغرافیای سیاسی، استراتژیک، انرژی و تاریخ و تمدن یک پهنه آبی مهم و حساس در دنیا محسوب می‌شود. ( معروف ، ۱۳۸۹ )

 

• • 1. 1. افق خلیج ‌فارس در منطقه پارس جنوبی

     

     

 

بزرگ‌ترین عامل اهمیت خلیج ‌فارس وجود معادن سرشار نفت و گاز در کف بستر و سواحل آن است به‌طوری‌که این منطقه را «مخزن نفت جهان» نام نهاده‌اند. خلیج ‌فارس مسیر انتقال نفت کشورهای ایران، عراق، کویت، عربستان و امارات متحده عربی است و به همین سبب، منطقه‌ای مهم و راهبردی به شمار می‌آید. در حدود ۳۰ درصد نفت جهان از منطقه خلیج ‌فارس تأمین می‌شود که این مقدار گاهی افزایش و گاهی کاهش می‌یابد. نفت تولیدشده در حوزه خلیج ‌فارس باید از طریق این پهنه آبی و از راه تنگه هرمز به سایر نقاط جهان حمل شود. خلیج ‌فارس ازنظر ذخایر نفتی در مقایسه با سایر نقاط جهان دارای مزایای زیادی مانند سهولت استخراج، هزینه پایین تولید، مازاد ظرفیت تولید، کیفیت بالای نفت خام منطقه، سهولت حمل‌ونقل، توان بالای تولید چاه‌ها و امکان کشف ذخایر جدید نفتی وسیع در منطقه می‌باشد. طبق آخرین برآوردهای انجام‌شده حوزه خلیج ‌فارس در حدود ۷۳۰ میلیارد بشکه ذخیره نفت اثبات شده و بیش از ۷۰ تریلیون مترمکعب گاز طبیعی را در خود جای‌داده ‌است. همچنین بندرهای مهمی در حاشیه خلیج ‌فارس وجود دارد که از آن‌ها می‌توان بندرعباس، بوشهر، بندرلنگه، کیش، خرمشهر و بندر ماهشهر در ایران و شارجه، دوبی و ابوظبی را در امارات متحده عربی و بندر بصره و فاو در عراق را نام برد. ( معروف ، ۱۳۸۹ )

 

• • 1. 1. استان بوشهر

     

     

 

شکل ۱-۱۰- نقشه استان بوشهر
۱-۱۵-۱- مختصات جغرافیائی استان
استان بوشهر با مساحتی در حدود ۲۷۶۵۳ کیلومترمربع بین ۲۷درجه و ۱۷ دقیقه تا ۳۰ درجه و ۱۷ دقیقه عرض جغرافیایی و ۵۰ درجه و ۸ دقیقه تا ۵۲ درجه و ۵۸ دقیقه طول جغرافیایی، در جنوب ایران و در حاشیه زیبای خلیج‌ همیشه فارس قرار دارد. این استان از شرق به استان فارس و از غرب به خلیج ‌فارس، از جنوب به خلیج ‌فارس و قسمتی از استان هرمزگان ، از شمال به استان خوزستان و قسمتی از کهگیلویه و بویراحمد، محدود است. استان بوشهر با خلیج ‌فارس بیش از ۶۰۰ کیلومتر مرز دریایی دارد. بر اساس آخرین تقسیمات سیاسی کشور، استان بوشهر مشتمل بر ۸ شهرستان، ۱۷ بخش، ۱۳ شهر، ۳۶ دهستان و ۷۰۶ آبادی دارای سکنه است. ( عبدلی و همکاران ، ۱۳۸۸ )
شهرستان‌های استان بوشهر عبارت‌اند از : بوشهر، تنگستان، دشتستان، دشتی، دیر، دیلم، کنگان و گناوه.
۱-۱۵-۲- جریانات جوی زمستانه در استان بوشهر
توده‌هوای مدیترانه‌ای که در شمال اقیانوس اطلس و جنوب ایسلند شکل می­گیرد بعد از عبور از روی اروپا از طریق دریای سیاه به شرق دریای مدیترانه وارد و سپس از طریق ترکیه نواحی شمال و شمال غرب ایران را مورد تأثیر قرار می­دهد . این توده‌هوا به دلیل عبور از خشکی‌های فراوان ماهیت خود را از دست می­دهد. توده‌هوای مدیترانه‌ای که از طریق اروپای غربی وارد شرق مدیترانه می‌شود بعد از تقویت در منطقه و پیدایش جبهه قطبی با حرکت به سمت شرق ، ایران را موردتهاجم قرار می‌دهند که اکثر باران­های ایران ناشی از این توده‌هوا است. گاهی این توده‌هوا به عرض‌های پایین نیز کشیده می­ شود و جنوب ایران و استان بوشهر را تحت تأثیر قرار می­ دهند. توده‌هوای دیگری که در زمستان استان بوشهر را تحت تأثیر قرار می‌دهند، توده هوایی با منشأ اسکاندیناوی و اقیانوس اطلس است که با عبور از روی اروپا و از دست دادن رطوبت مجدداً از دریای سیاه رطوبت کسب کرده و از طریق ترکیه و عراق ، غرب ایران را مورد تأثیر قرار می­ دهند.
توده هوایی با منشأ نواحی صحرای شمال آفریقا ( سودانی ) بعد از عبور از عربستان، نواحی غربی و جنوب غرب ایران را موردتهاجم قرار می­دهد. با استقرار این توده‌هوا بر روی دریای عمان و خلیج ‌فارس و کسب رطوبت سبب بارندگی‌هایی از نوع ناپایدار شدید شده و حتی باران‌های سیل‌آسا ایجاد می­ کند ( این سامانه به‌دفعات استان بوشهر را تحت تأثیر قرار داده و باعث جاری شدن سیل شده است ). ولی اگر رطوبت کافی نباشد همراه با گردوخاک و بارندگی خفیف خواهد بود. ( سالنامه جوی و دریایی اداره کل هواشناسی بوشهر)
۱-۱۵-۳- جریانات جوی تابستانه در استان بوشهر
توده‌هوا با منشأ جنوب شرقی اقیانوس اطلس و جنوب غربی اروپا بعد از عبور از دریای مدیترانه و جنوب اروپا یا شمال آفریقا و عربستان صعودی نواحی جنوب کشور را تحت تأثیر قرار می‌دهد. کم‌فشارهای حرارتی صحرای عربستان موجب افزایش دما و انتقال رطوبت از دریا و شرجی شدن هوا در استان بوشهر می­گردد. مونسون هند نیز گاها استان بوشهر را تحت تأثیر قرار می‌دهد. ( سالنامه جوی و دریایی اداره کل هواشناسی بوشهر )
فصل دوم
پیشینه تحقیق
۲-۱- مقدمه
ازآنجاکه مدت زیادی از راه‌اندازی نیروگاه اتمی بوشهر نمی­گذرد، هیچ‌گونه کار میدانی پس از راه‌اندازی نیروگاه انجام نشده است . البته برخی مدل‌سازی‌ها برای بررسی آلودگی‌های حرارتی نیروگاه‌های فرضی انجام‌شده که هیچ‌یک نمی‌تواند جای یک کار میدانی برای بررسی یک نیروگاه واقعی را بگیرد.

۲-۲- پیشینه تحقیق
در اینجا به چند مورد مدل‌سازی که به بررسی آلودگی حرارتی ناشی از نیروگاه‌ها می‌پردازد اشاره می­ شود:
- آرش رزاقی ،۱۳۷۸ ، مدل دوبعدی توزیع حرارت ناشی از نیروگاه‌ها در آب دریا را موردبررسی قرار داده و برای انجام این طرح از روش ADI ^[۱۳] بهره گرفته شد و آنچه در این طرح محاسبه شد، ضریب انتشار حرارت در آب دریا بوده و از روش‌های مختلفی ازجمله ضریب انتشار با مقدار ثابت و ضریب انتشار با بهره گرفتن از سرعت برشی برای انجام این تحقیق استفاده‌شده است.
- Menlo و همکاران، آلودگی گرمایی را در ساحل شعربا در کویت بررسی کردند. یک مدل فیزیکی غیر پیچیده با مقیاس ۱ به ۵۰ ساخته‌شده و با فراسنج های اساسی تعیین‌کننده دما در منطقه ساحلی شعربا امتحان گردید که بر اساس نتایج آن دمای آب دریا در منطقه موردنظر ۷/۱ تا ۵/۲ واحد نسبت به گذشته افزایش داشته است. ( Menlo and Eseni,1987 )
- مقیمی و همکاران ، آلودگی حرارتی طرح توسعه نیروگاه بندرعباس را با بهره گرفتن از مدل ^[۱۴] MIKE21 بررسی کردند و به این نتیجه رسیدند که برای توسعه و افزایش راندمان نیروگاه باید به تعداد و فاصله کانال‌های خروجی توجه شود. ( مقیمی و همکاران، ۱۳۸۳ )
- نصیری و همکاران، مدل سه‌بعدی از انتقال حرارت مجتمع پالایشگاه‌های پارس را ارائه کردند در بررسی آنان از مدل سه‌بعدی POM^[15] استفاده می­ شود. بنا بر نتیجه این مدل‌سازی استانداردهای زیست‌محیطی رعایت شده ­اند. ( نصیری و همکاران، ۱۳۸۳ )
- جوکار، آلودگی حرارتی نیروگاه اتمی بوشهر را مدل‌سازی کرد. آنچه که از این محاسبات و بررسی­های به‌عمل‌آمده نتیجه شده، تغییرات حرارتی محدود به نقاط نزدیک به نقطه خروج پساب است که اثرات بسیار جزئی بر روی سطح و کف آب خلیج‌فارس دارد و این اطمینان را می­دهد که اثرات سوء در شرایط زیست‌محیطی، در مقیاس کلان بر جانوران منطقه نخواهد داشت. همچنین هیچ‌گونه نشانه­ای دال بر انتقال آب گرم خروجی به ورودی آب نیروگاه ( تشکیل مداربسته ) دیده نمی­ شود. ( جوکار، ۱۳۸۶ )
- در سال ۱۳۹۱ اکبری از دانشگاه علوم و فنون دریایی خرمشهر ورود آب گرم به یک خلیج فرضی را مدل­سازی کرد که بر اساس آن در موارد مشابه نیروگاه اتمی بوشهر امکان این که در اطراف نقطه خروجی پساب دما از مقدار استاندارد بیشتر شود، وجود دارد. اما سیکل بسته آب بین نقطه خروجی پساب و ورودی آب به نیروگاه به وجود نمی­آید. ( اکبری، ۱۳۹۱ )

 

• . هدف کنفرانس آمستردام که در سال ۱۹۹۷ در آمستردام هلند برگزار شد ارتقا سطح آگاهی در رابطه با بدترین اشکال کار کودکان نظیر بردگی، بندگی، فاحشه گری کودکان و کار در مشاغل و صنایع خطرناک و ترغیب اقداماتی در جهت ریشه کن کردن این معضل بود. ↑

 

• . World of Work, op.cit, p 3. ↑

 

• . Ibid. ↑

 

• . Informal Sector. ↑

 

• .International Programme on Elimination of Child Labour, Child Labour: A Textbook for University Students, ILO, Geneva, 2004, pp 1-311, at 23-24. Available at: www.ilo.org /ipecinfo /product/viewProduct.do?productId=174. ↑

 

• . IPEC, Rapid Assessment of Trafficking in Children for Labour and Sexual Exploitation in Romania, Prepared by The Research Institute for The Quality of Life and Save the Children, Romania, 2003, pp 73, at forward, available at: www.ilo.org/ipecinfo/product/download.do; jsessionid. ↑

 

• . Child Labour in Agriculture. ↑

 

• . Rural Employment Team, FAOs Work on Eliminating Child Labour in Agriculture 2007-2010. pp 1-9, at 2, available at: www.fao-ilo.org/…/FAO_Child_Labour_Work_07-10_080411.pdf ↑

 

• . Kumar Yadav Surendra and Sengupta Gowri, Environmental and Occupational Health Problems of Child Labour: Some Issues and Challenges for Future, Department of Environment Management, Institute of Environment Management & Plant Sciences, Vikram University, Ujjain, Madhya Pradesh, India, 2009, p 144, available at: www.krepublishers.com/…Yadav…/JHE-28-02-143-09-1764-Yadav. ↑

 

• . IPEC, Tackling Hazardous Child Labour in Agriculture: Guidance on Policy and Practice Guide Book 2 Overview of Child Labour in Agriculture, 2004, pp 1-42, at 12.
  Available at: www.ilo.org /ipecinfo/product/viewProduct.do?productId=2799. ↑

 

• . Forastieri, V. Children at Work: Health and Safety Risks. ILO Child Labour Collection (second edition) Geneva, 2002, p 31. ↑

 

• . Hobbs, Sandi, McKechniem, Jim and Lavalette, Michael, Child Labour: A World History Companion, Library of Congress Cataloging-in-Publication Data, USA, 1999, pp 1-292, at 8. ↑

 

• . Debt Bondage. ↑

 

• . Child Labour: A Textbook for University Students, op.cit, p 35. ↑

 

• . بی نام، کودکان کارگر در جهان، نشریه اقتصاد کار و جامعه، ۱۳۷۲، شماره ۳، ص ۳۶. ↑

 

• . Bitter Harvest: Child Labour in Agriculture, ILO Project Developing National and International Trade Union Strategies to Combat Child Labour. International Labour Office. Bureau for Workers’ Activities, (Geneva), pp 1-25, at 10, Available at: www.ilo.org/actrav/what/pubs /WCMS_111427/lang…/index.htm. ↑

 

• . Ibid. ↑

 

• . Ibid. ↑

 

• . Child Labour: A Textbook for University Students, op.cit, p32. ↑

 

• . Child Labour in Streets. ↑

 

• . Office of High Commissioner, Protection and promotion of the rights of children working and/or living on the street, United Nations Human Rights, pp 1-44, at 8-9, available at: www.ohchr.org/…/Children/Study/OHCHRBrochureStreetChildren. ↑

 

• . Ray, Patricia; Davey, Corinne and Nolan, Paul, Still on the Street- Still Short of Rights, Analysis of Policy and Programms related to Street involved Children, Global Child Protection Services, 2011, pp 1- 43, at 11-13. Available at: www.ohchr.org/Documents/Issues/…/survey_ report_2011_web2 .pdf. ↑

 

• . The Committee on the Rights of the Child. ↑

 

• . Child Labour: A Textbook for University Students, op.cit, p 35. ↑

 

• . Child Labour in Industries. ↑

 

• . Diallo, Yacouba; Hagemann, Frank; Etienne, Alex; Gurbuzer, Yonca and Mehran, Farhad, Global Child Labour Trends 2000 to 2004, ILO-IPEC, Geneva, 2006, pp 1-59, at 10, Available at: www.ilo. org/ipecinfo/product/viewProduct.do?productId=2299. ↑

 

• . Child Labour: A textbook for university students, op.cit, pp 57-58. ↑

 

• . Ibid. ↑

 

• . Weiner, Myron, The Child and The State in India, Published by Princeton University Press, New Jersey, 1991, pp 27-28. ↑

 

• . Forastieri, V, op.cit, p 35. ↑

 

• . Child Labour in Mines. ↑

 

• . Eliminating Child Labour in Mining and Quarrying, Background Document, World Day Against Child Labour, International Labour Organization 2005, pp 1-25, at 4.
  Available at: www.ilo.org/public/portugue/region/eurpro/lisbon/pdf/minas.pdf. ↑

 

• . Save the Children UK, The Small Hands of Slavery, Modern Day Child Slavery: A Report by Save the Children UK, 2007, pp 1-12, at 5, Available at: www.images.savethechildren .it/IT/f/mg _ publicazioni/img77_b.pdf. ↑

 

• .Forastieri, op.cit, pp 34-35. ↑

 

• . لیه وین، بهره کشی از کارگران خردسال، ترجمه خشایار میراب زاده، مجله بهداشت جهان، ش۳، سال ۱۳۷۶، ص۱۶. ↑

 

• . Mwami, J.A; Sanga, A.J and Nyoni, J, Tanzania Children Labour in Mining: A Rapid Assessment, Investigating the Worst Form of Child Labour No 15, Geneva, 2002, pp 1-75, at xi, Available at: www.ilo.org/ipecinfo/product/download.do?type=document&id. ↑

 

• . Child Domestic Labour. ↑

 

• . Dr Kane, June, Helping Hands and Shackled Lives? Understanding Child Domestic Labour, ILO 2004, pp 1-122, at 4, Available at: www.ilo.org/ipecinfo/product/viewProduct.do?productId = 348. ↑

 

• . Brown, Gordon, Child Labour & Educational Disadvantages- Breaking the Link, Building Opportunity, The Office of the UN Special Envoy for Global Education, 2011, pp 78, at 8, available at: educationenvoy.org/child_labor_and_education_US.pdf. ↑

 

• . UNICEF, Legislative Reform on Child Domestic Labour: A Gender Analysis, Gender, Rights and Civil Engagement Section, Division of Policy and Practice, New York, 2007, pp 1-92, at 1-4, available at: www.unicef.org/policyanalysis/…/Leg_Reform_on_Child_Domestic_. ↑

 

• . ILO and Education International, The Invisible Children, International Labour Office, 2004, pp 1-6, at 3, available at: www.ei-ie.org/en/websections/content_detail/3275. ↑

 

• . ILO, Girl Child Labour in Agriculture, Domestic Work and Sexual Exploitation, Rapid assessments on the Cases of Philippines, Ghana and Ecuador, Vol1, International Labour Office, by Philippines: Institute For Labour Studies, Ecudador: Castelnuvo and Asociados an Ghana: West African Aids Foundation, 2004 ,pp 1-381, at 3, Available at:
  www.ilo.org/ipecinfo/product/download.do?type=document&id. ↑

 

• • . حافظیان، محمد حسین (مترجم)، راه کار بانک جهانی برای رفع کار کودکان، قسمت اول، مجلّه کار و جامعه، ش۲۶، سال ۱۳۷۷، ص ۴۰. ↑

 

• . Child Labour in Armed Conflict ↑

 

• . IPEC, The Worst Forms of Child Labour, Education and Violent Conflict – Background Paper A Contribution to the 2011 EFA Global Monitoring Report/International Labour Office, ILO, Geneva: 2011, pp 1-19, at 7, Available at: unesdoc.unesco.org/images/0019/001907/ 190779e .pdf. ↑

 

• . The Optional Protocol to the Convention on the Rights of the Child on the Involvement of Children in Armed Conflict (Child Soldiers Protocol). ↑

 

• . http://www.ilo.org/ipec/areas/Armedconflict/lang–en/index.htm. ↑

 

• . IPEC, Wounded Childhood, The Use of Children in Armed Conflict in Central Africa, International Labour Office, Geneva, 2003, pp 1-98, at 4, available at: http://www.ilo.org/ipecinfo /product/viewProduct.do?productId=948. ↑

 

• . سپهر، حسین، بهره کشی از کودکان در جنگ: مورد جمهوری دموکراتیک کنگو، پژوهش نامه روابط بین الملل، شماره اول، ۱۳۸۶، ص ۸۱. ↑

 

• . Save the Children, Forgotten Casualties of War: Girls in Armed Conflict, London, 2005, pp1-30, at p19. Available at: images.savethechildren.it/IT/f/img_pubblicazioni/img103_b.pdf. ↑

 

• . Coalition to Stop the Use of Child Soldiers, Child Soldiers Global Report, 2008, pp 1-18, at 9, Available at: www.hrw.org/…/reports/Child_Soldiers _Global_Report_Summary.pdf . ↑

 

• . Commercial Sexual Exploitation of Children. ↑

 

• . IPEC, Commercial Sexual Exploitation of Children and Adolescents: the ILO’s Response, ILO Geneva, 2008, pp 1-12, at 1, Available at: www.ilo.org/ipecinfo/product/download.do?type= document&id. ↑

 

• . Ibid. ↑

به نام خدا
منشور اخلاق و پژوهش
بایاری از خداوند سبحان واعتقاد به این که عالم محضر خداست وهمواره ناظر براعمال انسان و به منظورپاس داشت مقام بلند دانش وپژوهش ونظر به اهمیت جایگاه دانشگاه در اعتلای فرهنگ وتمدن بشری ،ما دانشجویان و اعضا هیأت علمی واحدهای دانشگاهی آزاد اسلامی متعهد می گردیم اصول زیر را در انجام فعالیت های پژوهشی مد نظر قرار داده و از آن تخطی نکنیم :
اصل برائت: التزام به برائت جویی از هرگونه رفتار غیر حرفه ای و اعلام موضوع نسبت به کسانی که حوزه علم و پژوهش را به شائبه های غیر علمی می آلاین
اصل رعایت انصاف و امانت ،تعهد به اجتناب از هرگونه جانب داری غیر علمی و حفاظت از اموال تجهیزات و منابع در اختیار
اصل ترویج: تعهد به رواج دانش و اشاعه نتایج تحقیقات و انتقال آن به همکاران علمی و دانشجویان به غیر از مواردی که منع قانونی دارد
اصل احترام: تعهد به رعایت حریم ها و حرمت ها در انجام تحقیقات و رعایت جانب نقد و خودداری از هر گونه حرمت شکنی
اصل رعایت حقوق التزام به رعایت کامل حقوق پژوهشگران و پژوهیدگان (انسان،حیوان و نبات) و سایر صاحبان حق
اصل راز داری: تعهد به صیانت از اسرار و اطلاعات محرمانه افراد ، سازمانها و کشور و کلیه افراد و نهادهای مرتبط با تحقیق
اصل حقیقت جویی: تلاش در راستای پی جویی حقیقت و وفاداری به آن و دوری از هر گونه پنهان سازی حقیقت
اصل مالکیت مادی و معنوی تعهد به رعایت کامل حقوق مادی و معنوی دانشگاه و کلیه همکاران پژوهش
اصل منافع مالی: تعهد به رعایت مصالح ملی و در نظر داشتن پیشبرد و توسعه کشور در کلیه مراحل پژوهش

دانشگاه آزاد اسلامی
واحد تهران مرکزی
دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه تاریخ
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد (M.Sc)

گرایش:تاریخ ایران اسلامی
با عنوان :
بررسی نقش گروه های چریکی و مسلمان در پیروزی انقلاب ایران
استاد راهنما:
دکتر حمید رضا صفا کیش
استاد مشاور:
دکتر الهام ملک زاده
پژوهشگر :
سیف الله کاردگر
زمستان ۹۳
تقدیم به:
پدری بی گناه
مادری رنج کشیده و مقاوم
همسری همراه
دخترک نازم
دو برادر عزیزم
سپاس
تاریخ علمی است که به انسان می آموزد برای حرکت به سوی آینده باید به چراغ گذشته مسلح بود و به انسان نشان می دهد اگر به هر نقطه در آینده رسید وام دار صفحاتی از گذشته است ، گذشته ای که به یاری اهورا و انسانهای اهورایی ساخته شده است . این مرحله نیز به یاری اهورا و اساتید مجرب، سدی از ناآگاهی را با میل و اراده و توان خویش هموارنمودم البته با تکیه بر همان صفحات گذشته ، که با تمام نشیب های زندگی ، مردی اهورایی به من آموخت این کلمات را :استقلال و آزادی ،این مرد کسی نیست جزء آقای حسن کاردگر و خانواده محترم اش و امیدوارم که در تمام زندگی بی ریا و پر تلاش شان پیروز باشند.
ضمنا از اساتید محترم جناب آقای دکتر حمید رضا صفاکیش که به مانند نامشان همیشه در همه زمان با صفا وصمیمی هستند و کلاسهایشان نیز با معنویت عجین است . و سرکار خانم دکتر الهام ملک زاده که به مانند معلمی دلسوز هماره منابع صحیح را در پیش راهم نهاد و این حقیر را در گرد آوری این پژوهش یاری رسانند کمال تشکر را دارم.
بسمه تعالی
تاریخ : ………………
شماره : ………………
پیوست : ………………
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز

تعهدنامه اصالت پایان نامه
اینجانب سیف اله کاردگر دانش آموخته مقطع کارشناسی ارشد ناپیوسته به شماره دانشسجویی ۸۹۰۶۷۲۱۵۴۰۰ در رشته تاریخ – تاریخ ایران اسلامی که در تاریخ ۱۲/۰۹/۳۹ از پایان نامه خود تحت عنوان “ بررسی نقش گروه های چریکی و مسلمان در پیروزی انقلاب ایران “با کسب نمره ۱۷ و درجه بسیارخوب دفاع نموده ام بدینوسیله متعهد می شوم :

 

1. 1. این پایان نامه حاصل تحقیق و پژوهش انجام شده توسط اینجانب بوده و در مواردی که از دستاوردهای علمی و پژوهشی دیگران (اعم از پایان نامه، کتاب، مقاله و … ) استفاده نموده ام، مطابق ضوابط و رویه موجود، نام منبع مورد استفاده و سایر مشخصات آن را در فهرست مربوطه ذکر و درج کرده ام.

 

1. 1. این پایان نامه قبلاً برای دریافت هیچ مدرک تحصیلی (هم سطح، پایین تر یا بالاتر) در سایر دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی ارائه نشده است.

 

1. چنانچه بعد از فراغت از تحصیل، قصد استفاده و هرگونه بهره برداری اعم از چاپ کتاب، ثبت اختراع و … از این پایان نامه داشته باشم، از حوزه معاونت پژوهش و فناوری واحد مجوزهای مربوطه را اخذ نمایم.