در پژوهشی که ونزل ویکتوریا ^[۸۰]و همکارانش(۲۰۰۹)،در ارتباط با تاثیر برنامه آموزش مهارت های زندگی بر جلو گیری از سوء استفاده از مواد مخدر انجام دادند به این نتیجه رسیدند که مهارت های زندگی تاثیر مثبتی بر کاهش استفاده از مواد مخدر و الکل در دانش آموزان دارد.
در پژوهشی که کنراد^[۸۱]و همکارانش(۲۰۰۹)، در ارتباط با بهبودمهارتهای زندگی واعتماد به نفس در کارکنان بیمارستان انجام دادند به این نتیجه رسیدند که پس از آموزش مهارتهای زندگی،اعتماد به نفس در آنان بطور چشمگیری افزایش یافت.
در پژوهشی که احمدیان^[۸۲] (۲۰۰۹)، تحت عنوان بررسی اثر آموزش مهارتهای زندگی در دانش آموزان خفیف فکری انجام دادند به این نتیجه رسیدند که پس از آموزش مهارت خود شناسی،اجتماعی و روابط بین فردی،مدیریت خشم،اثرات مثبت زیادی در این افراد دیده شد.
در پژوهشی که توسط متیو^[۸۳] و همکارانش(۲۰۰۹)، تحت عنوان تغییر در مهارت های زندگی در اسکیزوفرنی ها پس از باز سازی شناختی انجام شد نتایج نشان داد که توجه شنوایی و حافظه کار پیش بینی شده،میزان قابل توجهی از واریانس در تغییر در اندازه گیری عملکرد بر اساس مهارتهای زندگی روزمره را پس از باز سازی شناختی،حتی وقتی که واریانس برای تمام آن متغییر ها کنترل می شد را نشان داد.

در پژوهشی که بوب لاولیر^[۸۴]و همکاران(۲۰۱۰)، در ارتباط با مهارتهای ارتباطی مورد نیاز دانشجویان کارشناسی ارشد انجام دادند به این نتیجه رسیدند که این مهارتها بطور چشمگیری باعث افزایش اعتماد به نفس و ارتباط با دیگران و انعطاف پذیر شدن در آنان می گردد.
در پژوهشی که جفرسون و نسا ^[۸۵]و همکاران(۲۰۱۰)، در ارتباط با آموزش مهارت های مقابله ای برای جوانان در معرض خطر انجام دادند به این نتیجه رسیدند که آموزش مهارت های مقابله ای به جوانان باعث تغییر در شیوه زندگی و جلو گیری از خطرات فراوان در آنان می گردد.
در پژوهشی که وانگ بو^[۸۶]و همکاران(۲۰۱۰)، در ارتباط با کیفیت زندگی در میان مهاجران روستایی به شهری در چین انجام دادند به این نتیجه رسیدند که آموزش مهارت های زندگی پیش از مهاجرت با تمرکز بر ایجاد مهارت های مقابله ای کار آمد و تهیه مهاجرت،کیفیت زندگی و سلامت روانی را بهبود می بخشد
در پژوهشی که چیدزی و هیمبرگ^[۸۷] (۱۹۹۱)،‌ انجام دادند دریافتند که افراد دارای جرات مندی و اعتماد به نفس بالا،‌مهارت های حل مساله بالاتری دارند. در ضمن مهارت های تصمیم گیری بالاتری دارند ،‌ به طوری که بهتر از افراد دارای جراتمندی پایین قادر به شناسایی راه حل های موثر و راه حل های مناسب هستند. آنان توانایی انتقاد کردن بالاتری دارند و اطمینان بیشتری به اثر بخشی انتقادشان دارند. بنابر این آنان از مهارت انتقاد کردن که یک مهارت بین فردی بسیار پیچیده است، برخوردارند (پیسینی و مک کری^[۸۸] ۱۹۸۸) .
در پژوهشی که توسط موت و همکاران (۱۹۹۵) ، انجام شد تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی را بر افزایش رفتارهای مناسب و کاهش رفتارهای نا مناسب شرح دادند. اکثر تحقیقات در این زمینه نشان دهنده تاثیر مثبت آموزش مهارت های اجتماعی هستند .
در پژوهشی سیمپلی^[۸۹] (۱۹۹۸)، بیان می کند که شواهد روز افزونی در حمایت از ارتباط بین رویکرد مهارت های زندگی با کاهش بزهکاری نوجوانان وجود دارد( به نقل ازکادیش و همکاران، ۲۰۰۱). در پژوهش کلی (۱۹۸۲)، پیشنهاد کردکه سازگاری روانی باید در ارتباط با عملکرد ماهرانه اجتماعی در نظر گرفته شود به طوری مشابه گینتر و بونی^[۹۰](۱۹۹۳) پیشنهاد کردندکه رشد رفتارهای بین فردی یک رابطه مستقیم با کاهش اختلالات رفتاری و عاطفی دارد( به نقل از داردن و گینتر، ۱۹۹۶).
در پژوهشی بوتوین و همکاران(۱۹۹۸)، به این نتیجه رسیدندکه برنامه آموزش مهارت های زندگی اخیراً به طور وسیعی در برنامه پیشگیری از مصرف مواد در مدارس به کار گرفته می شود. مجموعه ای از مطالعات از سال ۱۹۸۰ شروع شده است و تاکنون تحقیقاتی انجام گردیده است. از مهم ترین یافته های کلیدی در مورد تاثیر این آموزش، ۶۶تا ۸۷ درصد کاهش مصرف سیگار بین دانش آموزان ، ۵۴ تا ۷۹ درصد کاهش نوشیدن الکل، ۸۳ درصد کاهش مصرف ماری جوآنا و در کل سطوح پایین تری از مصرف داروها و مواد غیر مجاز بین دانش آموزان شرکت کننده در برنامه آموزش مهارتهای زندگی می باشد. لازم به ذکر است که اثرات طولانی مدت این برنامه با پیگیری ۶ ساله تا ۶۶ درصد کاهش مصرف مواد به خوبی مشخص گردیده است .در مطالعات مربوط به برنامه پیشگرانه آموزش مهارت های زندگی این نتیجه حاصل شده است که استفاده از مواد مخدر بین دانش آموزانی که در این برنامه آموزشی شرکت کردند، حداقل نصف میزان مصرف دانش آموزانی بوده است که در این برنامه شرکت نداشتند.
در پژوهشی شاپ و کوپلند^[۹۱]( ۱۹۹۳)، مطرح کردند که عزت نفس با برخی از پدیده های روانی چه منفی و چه مثبت در ارتباط است. عزت نفس بالا با راهبردهای مقابله ای مثبت و سازنده ، انگیزش بالا و حالت عاطفی مثبت ارتباط دارد. همچنین بیان کردندکه برنامه های آموزش مهارت رد کردن و مقاومت در برابر نفوذ و فشار همسالان در دانش آموزان نوجوان موجب کاهش آسیب پذیری نسبت به فشار همسالان، افزایش و حفظ منبع کنترل درونی و عزت نفس آنان می شود و در نتیجه تاثیر مثبت دارد .
آنان در تحقیقات خود نشان دادند که نوجوانانی که توانایی مهارت رد کردن (قاطعیت در «نه» گفتن ) بالاتری دارند، آسیب پذیری کمتری در مقابل فشار همسالان دارند. بنابر این ، آسیب پذیری در برابر فشار همسالان، زمانی پایین تر است که نوجوانان توانایی و مهارت رد کردن و یا قاطعیت بیشتر در نه گفتن، منبع کنترل درونی تر و آگاهی بیشتر در مورد سوء مصرف مواد مخدر داشته باشند. زمانی که منبع کنترل درونی باشد، عزت نفس هم بالاتر خواهد بود. برنامه آموزش مهارت رد کردن و مقاومت در برابر نفوذ و فشار همسالان بین دانش آموزان نوجوان ، موجب کاهش آسیب پذیری نسبت به فشار همسالان، افزایش و حفظ منبع کنترلی درونی و عزت نفس آنان می شود و در نتیجه تاثیر مثبتی دارد.
در پژوهشی بارلو^[۹۲]وهمکاران (۱۹۹۸)، به این نتیجه رسیدندکه رویکرد مهارت های زندگی بر افزایش عزت نفس، توانایی تصیمی گیری و مقاومت در برابر فشار همسالان جهت مصرف مواد در مدارس تاثیر دارد و برنامه موثری است که پیامد های مهمی در سلامتی کودکان و نوجوانان دارد(حقیقی و همکاران،۱۳۸۵).
در پژوهشی گاتمن و واتسون^[۹۳] ( ۲۰۰۱)، به این نتیجه رسیدند که کودکی و نوجوانی دوره مهم و اساسی است که در زمینه عزت نفس تغییرات و دگرگونی هایی ایجادمی نماید. این دوره از رشد یک ماهیت انتقالی منحصر به فرد دارد و مستلزم سازگاری ها و تغییراتی در شناخت خود است که به نظر می رسد موجب تغییر عزت نفس می شود. افرادی که دارای عزت نفس بالا هستند بهبود افزاینده ای در کیفیت زندگی خویش تجربه می کنند . از طرف دیگر افراد دارای عزت نفس پایین در معرض بسیاری از اختلالات رفتاری و عاطفی مانند اضطراب ، عدم انگیزش، رفتار خود کشی ، اختلالات خوردن ، بزهکاری و افسردگی قرار می گیرند.
بنابر این با توجه به مطالب فوق و این امر که کودکان و نوجوانان در دوره ای هستند که در معرض خطرند و از طرفی دیگر زمانی که نوجوانان از اوایل نوجوانی می گذرند، به مهارت های تصمیم گیری و راهبردهای خود کنترلی جهت کاهش افکار اضطراب آور مجهز می شوند. می توان گفت که راه حل اساسی جهت کاهش مشکلات بهداشت روانی در دوره کودکی و نوجوانی ،آماده سازی آنان در جهت استفاده از این گونه مهارت ها و توانایی ها برای مقابله با مشکلات این دوره است تا بدان وسیله کفایت و شایستگی کودک و نوجوان و رفتار هایی که سلامتی را افزایش می دهند، موجبات بهداشت روانی آنان را فراهم نمایند. تحقیقات گوناگون بیانگر این مطلب است که این امر می تواند از طریق آموزش مهارتهای زندگی میسر گردد.
۲-۱۶ خلاصه فصل
سلامت روانی یکی از بخش های کلیدی و مهم سلامت عمومی می باشد. چنانچه این جنبه مهم ، نیرومند و قوی باشد، دیگر جنبه های جسمانی و روانی را نیز تحت تاثیر مثبت خود قرار خواهد داد . اما اگر سلامت روانی در معرض خطر قرار گیرد دیگر جنبه های سلامت عمومی نیز دچار ضعف خواهد شد. از این رو سازمان بهداشت جهانی (WHO) بر اهمیت برنامه های پیشگیرانه تاکید می ورزد. و نقطه شروع این برنامه را سن کودکی و نوجوانی و از درون مدارس می داند. بنابر این با توجه به تغییرات و پیچیدگی های روز افزون جامعه و گسترش روابط اجتماعی ، آماده سازی افراد بخصوص نسل جوان جهت رویارویی با موقعیت های دشوار، امری ضروری به نظر می رسد. در همین راستا روان شناسی با حمایت سازمان های ملی و بین المللی ،‌جهت پیشگیری از بیماری های روانی و نا بهنجاری های اجتماعی ، آموزش مهارتهای زندگی را در سراسر جهان و در سطح مدارس آغاز نموده اند.
آموزش انواع مهارت های زندگی مانند توانایی تصمیم گیری ، توانایی حل مساله، توانایی روابط بین فردی، توانایی همدلی ، توانایی مقابله با هیجانات و … در کاهش اضطراب ، افسردگی ، خشونت،‌بزهکاری ، سوء مصرف مواد مخدر و حتی بیماری های جسمانی و روانی و نیز در افزایش عملکرد تحصیلی ، سازگاری اجتماعی و عزت نفس موثر است.
بنابراین آن چه که از تحقیقات انجام شده بر می آید موید این نکته است که آموزش مهارت های زندگی نقش موثری در افزایش سلامت روان و عزت نفس و جنبه های گوناگون آن ها در دوره کودکی و نوجوانی دارد.
فصل سوم :
طرح تحقیق
۳-۱طرح تحقیق:
پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی است . کاربرد وسیع کلمه « آزمایش » مفهومی وسیع دارد و آن اینکه چیزی مورد آزمایش قرار می گیرد . طرح آزمایشی در معنای وسیع عبارت است از اجرای طرح پیش ساخته برای تجربه کردن آن . به طور دقیق تر می توان گفت طرح آزمایشی ساختاری است که به وسیله آن متغیرها در درون آزمایش موقعیتی کسب کرده ، سازماندهی شده ، یا به وجود می آیند .
پژوهش حاضر یک تحقیق نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه آزمایش و گروه گواه است . نگاره این طرح در جدول ۱-۳ آمده است (دلاور ، ۱۳۷۵) .
جدول(۳-۱)
نگاره طرح تحقیق نیمه آزمایشی

۵-۳) پیشنهادهای برآمده از نتایج پژوهش
بر اساس یافته های پژوهش، پیشنهاداتی در حوزه کاربردی و پیشنهاداتی در حوزه پژوهش های آتی بشرح ذیل مطرح می شود.
۵-۳-۱) پیشنهادهای کاربردی
۱) براساس یافته های فرضیه اول مبنی بر اینکه ضریب پایداری اقلام تعهدی سود حسابداری جاری از ضریب پایداری جریان نقدی، کمتر است؛ به استفاده کنندگان از اطلاعات مالی پیشنهاد می شود که ضمن مدنظر قرار دادن اقلام تعهدی و اجزای آن در تصمیمات سرمایه گذاری، سعی کنند که پایداری این اقلام را بیش از حد برآورد نکنند و توجه داشته باشند که برآورد رویدادهای آتی شرکتها از طریق جریانات نقدی، مفیدتر می باشد.
۲) براساس یافته های فرضیه دوم مبنی بر اینکه پایداری اقلام تعهدی سود عملیاتی جاری از ضریب پایداری جریان نقدی، کمتر است؛ به مدیران واحدهای انتفاعی توصیه می شود که درجهت بالا بردن کیفیت اقلام تعهدی و اجزای آن گام بردارند و سعی کنند که این اقلام را به واقعیت نزدیک تر کنند.
۳) براساس یافته های فرضیه سوم مبنی بر اینکه ضریب پایداری اقلام تعهدی سود عملیاتی غیرجاری از ضریب پایداری جریان نقدی، کمتر نیست؛ به استفاده کنندگان از اطلاعات مالی پیشنهاد می شود که در هنگام به کارگیری اقلام تعهدی جهت برآورد سودهای آتی، سعی کنند که برای اجزای مختلف اقلام تعهدی، اهمیت متفاوتی قائل شوند.

۴) براساس یافته های فرضیه چهارم مبنی بر اینکه ضریب بین ضریب پایداری اقلام تعهدی مالی با ضریب پایداری جریان نقدی، تفاوت وجود دارد؛ به استفاده کنندگان از اطلاعات مالی پیشنهاد می شودکه در ارزیابی شرکتها به راهبردهای سرمایه گذاری و نحوه تامین مالی آنها به طور ویژه توجه نموده و سعی کنند که نقش این تصمیمات در سودآوری آتی شرکت ها را تبیین نمایند.

۵-۳-۲ ) پیشنهادهایی برای پژوهش های آتی
به پژوهشگران آتی پیشنهاد می شود که در موارد ذیل به پژوهش بپردازند.
۱) بررسی ارتباط بین پایداری اقلام تعهدی با کیفیت گزارشگری مالی شرکت های پذیرفته شده در بازار اوراق بهادار تهران
۲) بررسی ارتباط بین پایداری جریان های نقدی با کیفیت گزارشگری مالی شرکت های پذیرفته شده در بازار اوراق بهادار تهران
۳) بررسی ارتباط بین پایداری اقلام تعهدی با ارقام پیش بینی شده توسط مدیران شرکت های پذیرفته شده در بازار اوراق بهادار تهران
۵-۴ ) محدودیت های پژوهش
این پژوهش نیز مانند سایر پژوهش ها با محدودیت هایی روبرو بوده است. این محدودیت ها را می توان به سه بخش تفکیک نمود. محدودیت های پژوهش، در حوزه اجرایی شامل موارد ذیل بوده اند.
۱) اولین ومهم ترین محدودیت پژوهش هایی که بر پایه آماراستنباطی انجام می شود، درخصوص تعمیم نتایج آن به سایر شرایط ودوره هاست.این امکان وجود دارد که ارتباطاتی که دراین پژوهش ثابت شدند؛ در دوره هاویا شرایط متفاوت ازشرایط این پژوهش، برقرار نباشند و یا اینکه نوع ارتباطات بگونه دیگری باشد. بنابراین بایددرتعمیم نتایج این پژوهش، احتیاط لازم بعمل آید.
۲) با توجه اینکه معیارهاومدل های مختلفی برای سنجش اقلام تعهدی و اجزای آن وجود دارد؛ شناسایی وانتخاب بهترین مدل که نتایج واقعی تری داشته باشد؛ یکی ازمحدودیت های پژوهش محسوب می شود. دراین راستا،ممکن است که چنانچه ازسایر روش هاو معیارها استفاده می شد، نتایج متفاوت بدست می آمد.
۳) یکی دیگر از محدودیت های پژوهش، استفاده از داده های مبتنی بر بهای تمام شده تاریخی و عدم تعدیل این ارقام بر اساس ارزش های جاری است که ممکن است استفاده از این اطلاعات موجب تحریف نتایج پژوهش شود.
منابع و ماخذ
منابع و ماخذ فارسی
آزاد.محمد ( ۱۳۷۸) ؛ ” محتوای اطلاعاتی پیش بینی سود شرکت ها ” ،‌پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشکده حسابداری و کدیریت دانشگاه علامه طباطبایی.
ایزدی نیا، ناصر و سید یاسر نظرزاده(۱۳۸۸). بررسی ارتباط کیفیت سود و بازده سهام در شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران,سایر,مجله توسعه و سرمایه دانشگاه شهید با هنر کرمان و انجمن حسابداری ایران
اسماعیلی،ش(۱۳۸۵)"رابطه بازده و کیفیت سود” پایان نامه کارشناسی ارشد ،دانشگاه شهید بهشتی
تهرانی، رضا و رضا حصار زاده (۱۳۸۸) تأ ثیرجریانهای نقدی آزاد و محدودیت در تأمین مالی بر بیش سرمایه گذاری و کم سرمایه گذاری.تحقیقات حسابداری ، شماره ۳،
تهرانی ،رضا ، «مدیریت مالی»، انتشارات نگاه دانش، تهران ، ۱۳۸۴)
ثقفی، علی؛ کردستانی، غلامرضا(۱۳۸۳) بررسی و تبیین رابطه بین کیفیت سود و واکنش بازار به تغییرات سود نقدی ، فصلنامه بررسیهای حسابداری و حسابرسی ، شمار ه ۳۷ ،
خواجوی، شکر الله و ناظمی، امین(۱۳۸۴) بررسی ارتباط بین کیفیت سود و بازده سهام با تاکید بر نقش ارقام تعهدی در بورس اوراق بهادار تهران.بررسی های حسابداری و حسابرسی. شماره ۴۰ .ص ۶۰-۳۷
حاجی ابراهیمی،رحیم، ۱۳۸۷، “بررسی تاثیرهموارسازی سود بر محتوی اطلاعاتی سود شرکت های پذیرفته در بورس اوراق بهادار تهران"، پایان نامه کارشناسی‌ارشد،دانشکده مدیریت دانشگاه تهران.
زاهدی،جعفر.، ۱۳۸۸، “بررسی رابطه بین قابلیت اتکای اقلام تعهدی و ثبات سود در شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران"، پایان نامه کارشناسی‌ارشد،دانشکده مدیریت دانشگاه تهران.
رضازاده.جوادوهمکاران(۱۳۹۰). نقش تحریفات موقت حسابداری درکاهش پایداری اقلام تعهدی مجله دانش حسابداری. سال دوم. شماره ۴
رحمانی علی,فلاح نژاد فرهاد(۱۳۸۹). تاثیر کیفیت اقلام تعهدی بر هزینه سرمایه سهام عادی. پژوهش های حسابداری مالی پاییز ۱۳۸۹; ۲(۳ (۵)):۲۹-۱۷.
رود نشین، حمید(۱۳۸۹) بررسی و تبیین رابطه بین اجزای نقدی و تعهدی سود حسابداری و ارزش شرکت، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه امام خمینی(ره)
دستگیر. محسن و مجید رستگار(۱۳۹۰). بررسی رابطه بین کیفیت سود(پایداری سود)، اندازه اقلام تعهدی و بازده سهام با کیفیت اقلام تعهدی. مجله پژوهشهای حسابداری مالی.سال سوم، شماره اول، شماره پیاپی ۷
سپاسی، سحر. (۱۳۹۰). بررسی رابطه ارزشهای فرهنگی با هموار سازی سود در شرکتهای پذیرفته شده در بورس تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران.
سادات برقعی،زبیر.، ۱۳۸۵، “بررسی رابطه خطای برآورد اقلام تعهدی با کیفیت اقلام تعهدی و کیفیت سود"، پایان نامه کارشناسی‌ارشد،دانشکده مدیریت دانشگاه تهران.
شباهنگ ،رضا، تئوری حسابداری نشریه شماره ۱۵۷ ،مرکز تحقیقات تخصصی حسابداری و حسابرسی سازمان حسابرسی ،۱۳۸۲ ،جلد اول
ظریف فرد، احمد ١٣٧٨، “شناسایی و تحلیل عوامل مرتبط ب ا ارزیابی کیفیت سود بنگاه های اقتصادی ایران"، رساله دکتری، دانشگاه تهران.
ظریف فرد، احمد و امین ناظمی ١٣٨٣ ، “بررسی نقش سود حسابداری و جریان های نقدی در سنجش عملکرد شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران. بررسی های حسابداری و حسابرسی، ٣٧ ، ص ١٠٠
عارف منش،زهرا.، ۱۳۹۰، “بررسی هموارسازی سود در شرکت های پذیرفته در بورس اوراق بهادار تهران “، پایان نامه کارشناسی‌ارشد،دانشکده مدیریت دانشگاه تهران.
علی احمدی،سعید، ۱۳۸۹، “نقش اقلام تعهدی و جریانهای نقدی در ارزش گذاری"، پایان نامه کارشناسی‌ارشد،دانشکده مدیریت و اقتصاد دانشگاه شهید باهنر کرمان.
قربانی سعید، علی اکبر جوان و مهدی ناظمی اردکانی(۱۳۹۰). تاثیر مدیریت واقعی سود بر بازده آتی دارایی ها. فصلنامه مطالعات حسابداری. شماره ۲۸
مشایخ، شهناز، سمانه شاهرخی(۱۳۸۶) بررسی دقت پیش بینی سود توسط مدیران و عوامل موثر برآن ، فصلنامه بررسیهای حسابداری و حسابرسی، شماره ۴۲
مهرانی، ساسان و علی اکبر نونهال نهر(۱۳۸۷) ارزیابی واکنش کمتر از حد مورد انتظار سرمایه گذاران در بورس اوراق بهادار تهران. بررسی های حسابداری و حسابرسی. شماره ۵۴
نوروش، ایرج و غلامرضا کرمی(۱۳۸۴). حسابداری میانه ۱. تهران، انتشارات کتاب نو
نیکبخت، محمدرضا و مهدی مرادی(۱۳۸۴). ارزیابی واکنش بیش از اندازه سهامداران عادی در بورس اوراق بهادار تهران. بررسیهای حسابداری و حسابرس. شماره ۴۰
هاشمی،علی، ۱۳۸۹، “بررس تحلیلی رابطه بین جریانهای نقدی عملیاتی و اقلام تعهدی صورتهای مالی-ارئه مدل برای پیش بینی جریانهای نقدی عملیاتی “، پایان نامه کارشناسی‌ارشد،دانشکده مدیریت دانشگاه تهران.
منابع و ماخذ انگلیسی

• • Aloke Ghosh & Zhaoyang Gu & Prem C. Jain. (2009)” Sustained earning and revenue growth, earning quality, and earning response. Coefficient"SSRN Website.

• Badertscher.B.A,Collins .D.W,.Lys.T.Z(2011).Discretionary accounting choices and the predictive ability of accruals with respect to future cash flows. Journal of Accounting and Economics. doi:10.1016

نتیجه طبق حد مرکزی

نرمال است

نرمال است

نرمال است

نرمال است

نرمال است

نرمال است

نرمال است

نرمال است

نرمال است

منبع:داده های پژوهش
تحلیل جدول ۴-۶ :
- سختگیری بانکهای عامل با توجه به نتیجه آزمون کلموگروف - اسمیرنف دارای توزیع نرمال می­باشد چون سطح معنی­داری به دست آمده از این آزمون برابر ۱۷/۰ بوده و این مقدار بزرگتر از ۰۵/۰ می­باشد. از طرفی حجم نمونه برابر۱۳۱ بوده و بیشتر از ۳۰ می­باشد؛ طبق قضیه حد مرکزی توزیع این متغیر نرمال است.
عدم رشدفرهنگی با توجه به نتیجه آزمون کلموگروف- اسمیرنف دارای توزیع نرمال می­باشد چون سطح معنی­داری به دست آمده از این آزمون برابر ۱۵/۰ بوده و این مقدار بزرگتر از ۰۵/۰ می­باشد. از طرفی حجم نمونه برابر ۱۳۱ بوده و بیشتر از ۳۰ می­باشد؛ طبق قضیه حد مرکزی توزیع این متغیر نرمال است.
ترس ازخودکفاشدن با توجه به نتیجه آزمون کلموگروف- اسمیرنف دارای توزیع نرمال می­باشد چون سطح معنی­داری به دست آمده از این آزمون برابر ۰۶/۰ بوده و این مقدار بزرگتر از ۰۵/۰ می­باشدو چون حجم نمونه برابر ۱۳۱ بوده و بیشتر از ۳۰ می­باشد؛ طبق قضیه حد مرکزی توزیع این متغیر نرمال است.
وابستگی به مستمری با توجه به نتیجه آزمون کلموگروف- اسمیرنف دارای توزیع نرمال می­باشد چون سطح معنی­داری به دست آمده از این آزمون برابر ۱۲/۰ بوده و این مقدار بزرگتر از ۰۵/۰ می­باشد و چون حجم نمونه برابر ۱۳۱ بوده و بیشتر از ۳۰ می­باشد؛ طبق قضیه حد مرکزی توزیع این متغیر نرمال است.
نداشتن مهارت فنی با توجه به نتیجه آزمون کلموگروف- اسمیرنف دارای توزیع نرمال می­باشد چون سطح معنی­داری به دست آمده از این آزمون برابر ۰۸/۰ بوده و این مقدار بزرگتر از ۰۵/۰ می­باشد. از طرفی چون حجم نمونه برابر ۱۳۱ بوده و بیشتر از ۳۰ می­باشد؛ طبق قضیه حد مرکزی توزیع این متغیر نرمال است.
- عدم بازدهی اقتصادی باتوجه به نتیجهآزمون کلموگروف- اسمیرنف دارای توزیع نرمال می باشدچون سطح معنی داری به دست آمده ازاین آزمون برابر ۰۳/۰ بوده واین مقدارکوچکتراز ۰۵/۰ می باشد. اما چون حجم نمونه برابر۱۳۱بوده وبیشتراز ۳۰ می باشد؛طبق قضیهحدمرکزی توزیع این متغیرنرمال است.
- ترس از ورشکستگی با توجه به نتیجه آزمون کلموگروف- اسمیرنف دارای توزیع نرمال می­باشد چون سطح معنی­داری به دست آمده از این آزمون برابر ۱۳/۰ بوده و این مقدار بزرگتر از ۰۵/۰ می­باشد. از طرفی چون حجم نمونه برابر ۱۳۱ بوده و بیشتر از ۳۰ می­باشد؛ طبق قضیه حد مرکزی توزیع این متغیر نرمال است.
- بروکراسی اداری با توجه به نتیجه آزمون کلموگروف- اسمیرنف دارای توزیع نرمال می­باشد چون سطح معنی­داری به دست آمده از این آزمون برابر ۰۸/۰ بوده و این مقدار بزرگتر از ۰۵/۰ می­باشد. از طرفی چون حجم نمونه برابر ۱۳۱ بوده و بیشتر از ۳۰ می­باشد؛ طبق قضیه حد مرکزی توزیع این متغیر نرمال است.
- عدم تمایل مددجویان به اجرای طرح خود کفایی با توجه به نتیجه آزمون کلموگروف- اسمیرنف دارای توزیع نرمال نمی ­باشد چون سطح معنی­داری به دست آمده از این آزمون برابر ۰۱/۰ بوده و این مقدار کوچکتر از ۰۵/۰ می­باشد. اما چون حجم نمونه برابر ۱۳۱ بوده و بیشتر از ۳۰ می­باشد؛ طبق قضیه حد مرکزی توزیع این متغیر نرمال است.
۴-۳-۲ محاسبه همبستگی بین متغیرهای تحقیق
برای محاسبه همبستگی بین کلیه متغیرهای تحقیق به دلیل نرمال بودن توزیع داده ها ونیز با توجه با اینکه دومتغیرموردمطالعه درمقیاس نسبی وفاصله ای هستند(استفاده از پرسشنامه با طیف لیکرت)ازضریب همبستگی گشتاوریپیرسون استفاده میشود.ضریب همبستگی شدت رابطه و همچنین نوع رابطه (مستقیم یا معکوس) را نشان می­دهد. این ضریب بین ۱ تا ۱- می­باشد و درصورت عدم وجود رابطه بین دو متغیر برابر صفر می­باشد. این آزمون باتوجه به فرضیات زیر به بررسی ارتباط بین دو متغیر می ­پردازد.

فرضیه (H₀): همبستگی معنی­دار بین دو متغیر وجود ندارد.
فرضیه (H₁): همبستگی معنی­دار بین دو متغیر وجود دارد.
نحوه داوری در مورد وجود یا عدم وجود ارتباط براساس سطح معنی­داری به­دست آمده صورت می­پذیرد. بدین ترتیب که اگر sig آزمون کوچکتراز ۰۵/۰ باشد فرضیه H₀رد شده و بین دو متغیر ارتباط معنی­داری وجوددارد.
جدول (۴-۷). نحوه داوری میزان عددی ضریب همبستگی

مقدار

نحوه داوری

۲۵/۰تا ۰

همبستگی مستقیم- ضعیف

۵/۰تا ۲۵/۰

همبستگی مستقیم – نسبتا قوی

۷۵/۰تا ۵/۰

۶۳/۶۶^a

۰

۲۵ آبان

۶۳/۶۳^a

۵۰

۶۶/۷۷^a

۱۰۰

۰۳/۵۷^a

۱۵۰

۶۳/۳۱^b

۰

۱۰ آذر

۶۳/۲۹^b

۵۰

۸/۴۹^ab

۱۰۰

۸۳/۵۲^a

۱۵۰

۸/۱۶

LSD

میانگین‏های دارای حروف مشترک اختلاف معنی‏داری در سطح احتمال خطای پنچ درصد با یکدیگر ندارند.

۴-۲-۴ محتوای نسبی آب برگ

اثر تاریخ کاشت بر محتوای نسبی آب برگ
نتایج تجزیه واریانس نشان داد که تاریخ کاشت دارای اثر معنی‏داری بر محتوای نسبی آب برگ داشت (جدول ۴-۴). به طوری که در تاریخ کاشت اول (۱۰ مهر)، محتوای نسبی آب برگ ۴/۶۵ درصد بود، ولی در تاریخ کاشت آخر (۱۰ آذر) به ۷۷/۴۴ درصد رسید (شکل ۴-۸). یعنی با تاخیر در کاشت و وقوع تنش گرما محتوای نسبی آب برگ باقلا کاهش یافت. این موضوع ناشی از افزایش تبخیر و تعرق در اثر افزایش دمای محیط و کاهش آب برگ می‏باشد (وجید و همکاران^[۵۷]، ۲۰۰۷). کاهش محتوای نسبی آب در باقلا باعث بسته شدن روزنه‏ها شده و با کاهش تعرق گیاه، قدرت خنک‏کنندگی آن نیز کاهش می‏یابد، این افزایش دمای کانوپی نهایتا به افزایش دمای داخل سلولی گیاه و خسارت به تمامی اجزای آن مخصوصا سیستم غشایی یعنی مهمترین قسمت فعال سلول می‏شود. علاوه بر این، با کاهش فعالیت فتوسنتزی گیاه و افزایش تنفس نوری، متابولیسم نیتروژن که وابسته به انرژی حاصل از فتوسنتز و میزان تولید کربوهیدرات‏ها است، مختل می‏گردد و نهایتا به کاهش محتوای کلروفیل و همچنین پروتئین‏های محلول برگ از جمله آنزیم روبیسکو منجر می‏شود. از طرفی کاهش رطوبت نسبی آب برگ در تاریخ کاشت ۲۵ مهر (با میانگین ۱۴/۴۸درصد) نشان‏دهنده برخورد گل‏دهی گیاه باقلا به دماهای پایین می‏باشد. در توجیه این پدیده می‏توان چنین استدلال کرد که مقدار آب در گیاه احتمال تشکیل یخ و خسارت حاصل از آن را کاهش می‏دهد. در نتیجه یکی از اولین رخدادهای مقاوم‏سازی گیاهان در برابر سرما کاهش نسبت آب بافت به وزن خشک می‏باشد البته باید در نظر داشت که کاهش مقدار آب منجر به کاهش توسعه سلولی نیز می‏گردد. بنابراین گیاهان اغلب تا حدی میزان آب بافت‏های خود را در جهت مقابله با سرما کاهش می‏دهند (جهانبخش‏گده کهریز و همکاران، ۱۳۸۸).

شکل ۴-۸ اثر تاریخ کاشت‏های مختلف بر محتوای نسبی آب برگ باقلا
اثر کود فسفر بر محتوای نسبی آب برگ
نتایج جدول تجزیه واریانس نشان داد که اثر فسفر بر این صفت در سطح احتمال خطای ۵ درصد معنی‏دار شد (جدول ۴-۴). به طوری که با افزایش میزان کود تا سطح ۱۰۰ کیلوگرم در هکتار محتوای نسبی آب برگ هم با میانگین ۸۱/۵۱ درصد افزایش پیدا کرد و کمترین میزان این صفت متعلق به تیمار شاهد (بدون مصرف کود) با میانگین ۱۶/۴۸ درصد گردید (شکل ۴-۹). با توجه به نقش فسفر در دیواره سلولی گیاه و جلوگیری از نشت غشاء می‏تواند عاملی در جهت حفظ محتوای نسبی آب برگ و جلوگیری از کاهش این صفت گردد.
شکل ۴-۹ اثر سطوح مختلف کود فسفر بر رطوبت نسبی آب برگ باقلا

۴-۴ عناصر غذایی گیاه

۴-۳-۱ غلظت فسفر در دانه

جدول تجزیه واریانس داده‏ها نشان داد که کاربرد فسفر و تاریخ کاشت تاثیر معنی‏داری بر غلظت فسفر در دانه داشت (جدول ۴-۷). این در حالی است که اثر متقابل معنی‏دار نشد.
اثر تاریخ کاشت بر غلظت فسفر در دانه

۱۹روز تا ۴ سال (بستگی به سایز باتری دارد)

طول عمر باتری

دارد

ندارد

ندارد

امکان ذخیره اطلاعات

جدول۶-۲مقایسه تکنولوژی های ردیابی و شناسایی در اینترنت اشیای زیر آب
۲-۱۰-۲معماری اینترنت اشیای زیر آب
این معماری اینترنت اشیای زیر آب مانند معماری اینترنت اشیا به سه لایه اصلی تقسیم می شود که در شکل ۳۰-۲ نشان داده شده است ویژگی و مشخصه هر لایه عبارتند از:
شکل۳۰-۲معماری ۳ لایه اینترنت اشیای زیرآب]۳۴[
لایه ادراک: این لایه به شناسایی اشیاء و جمع آوری اطلاعات می پردازد عناصر مهم در این لایه عبارتند از سنسورهای در زیر آب ، رسانه های زیر آب، ایستگاه های مستقر برروی سطح آب، ایستگاه های مانیتورینگ(مانند تبلت ها، PC، تلفن های هوشمند، و غیره)، برچسب های ذخیره سازی داده ها،برچسب های صوتی، رادیویی و برچسب ها PIT
در لایه ادراک دستگاه های نزدیک سطح آب به نام AUV^[66] قرار می گیرد که وظیفه تجمیع داده ها از زیر آب و تبدیل امواج صوتی به امواج رادیویی را برعهده دارند.
لایه شبکه: یک شبکه همگرا که تشکیل شده شبکه های سیمی ؛ بی سیم اینترانت، اینترنت، شبکه سیستم های مدیریتی، سیستم عامل ابرو غیره که فرآیندها انتقال اطلاعات به دست آمده ازلایه ادراک را بر عهده دارند.
لایه کاربرد: مجموعه ای از راه حل های هوشمند که برای ارائه و بر آورده سازی نیاز های کاربران می باشند

اینترنت اشیا زیر آب تقریبا در تعریف لایه ها و وظایف مانند اینترنت اشیا می باشند به جز در لایه ادراک که با توجه به بستر آب تغییراتی در این لایه به وجود آمده است .
۱۱-۲چالشهای پیاده سازی و توسعه اینترنت اشیا
بر اساس بررسی های به عمل آمده بازدارنده های پیاده سازی اینترنت اشیا در حوزه لجستیک عموما به دو گروه عمده عوامل درون سازمانی و برون سازمانی تقسیم می شوند
عوامل درون سازمانی
۱- فقدان دانش و آگاهی سازمانی :
در این شرکتها عموما فقدان دانش وآگاهی کافی از منافع بالقوه، کمبود منابع انسانی و زمان برای بررسی فن آوری ها وسیستم های جدید، و فقدان اعتماد سطوح مختلف مدیریتی به امنیت این ارتباطات اشیا باعث ایجاد مشکلات در برنامه ریزی ، طراحی و پیاده سازی این سیستمها گردیده است
۲- محدودیتهای منابع سازمانی:
عدم آمادگی کافی سازمان ،موقعیت مالی ضعیف شرکتها و مقاومت دربرابر سرمایه گذاری های بیشتراز دیگر عوامل بازدارنده می باشد
۳- مقیاس بازار شرکتها :
بررسی شرکتهای کوچک و متوسط ایرانی نشانگر مقیاس بسیار کوچک و خرد آنهاست به نحوی که متوسط سرمایه، مشتریان ، تعداد کارمندان آنها از متوسط جهانی بسیار کمتر است که این مساله باعث وابستگی بیشتر این شرکتها به سیاستهای ستادی شده وعدم تمایل به تخصیص منابع این شرکتها به حوزه هایی که منافع مالی قابل اندازه گیری ندارند را باعث می گردد.
عوامل برون سازمانی
۱- عدم توسعه زیر ساخت فن آوری اطلاعات و ارتباطات:
محدودیت پهنای باند، عدم توسعه شبکه های بیسیم ،فقدان زیر ساخت امنیت جاده ای الکترونیک مهمترین عوامل برون سازمانی می باشند
۲- فقدان زیر ساخت های قانونی و حمایتهای دولتی:
مبهم بودن سیاستهای دولت در این زمینه ، تعویق الزام نصب کد الکترونیکی کالا (ایران کد) ، باعث کند شدن روندتوسعه سیستمهای مبتنی بر کد الکترونیک می گردد
۳- فقدان استانداردهای ملی:
فقدان استانداردهای ملی در زمینه برچسبهای RFID ، کانالهای انتقال)محدوده فرکانسی(، تجهیزات ارتباطات خودرو ، یکپارچه سازی فرآیندها را تحت الشعاع قرار می دهد
۴- نگرانی ها در مورد مسایل محرمانگی:
یکی از دغدغه های عناصر زنجیره تامین و همچنین مصرف کنندگان محرمانگی سیستمهای مبتنی برRFID میباشد . هرچند برای حذف اطلاعات اجناس تحویلی به مشتری ازEPCISپیشنهاداتی صورت گرفته است اما هنوزامکان اطلاع یافتن از موجودی انبار شرکای زنجیره تامین توسط رقبا و یا سارقین وجود دارد
۱۲-۲امنیت در اینترنت اشیا:
اگرچه اینترنت اشیا به ما وعده زندگی بهتر را می دهد ، اما در حال حاضر به دلیل تکنولوژی نابالغ خود، استانداردهای و پروتکل ها متناقض، هزینه های سنگین توسعه، آگاهی عمومی کم در برخی از حوزها مخصوصا در حوزه امنیت ،حفظ و حفاظت از حریم خصوصی ،معماری های برای ایجاد امنیت و جلوگیری از افشای اطلاعات دچار عقب ماندگی است و هنوز توافق عمومی برای حل و فضل آن بصورت کامل و به فرم واحد در تمامی زمینه های فوق ارائه نگردیده است ]۲۲[
با رشد استفاده از تکنولوژی اینترنت اشیا، مشکلات داخلی و خارجی امنیت آن مورد توجه قرار گرفت
وو چوان کان مشکلات امنیتی اینترنت اشیا به ترتیب ازلایه ادراک و لایه شبکه دانسته مانند امنیت سنسورو دسته حملات به آن ، اختلالات سنسور، تداخل رادیویی، امنیت محتوا شبکه، نفوذ هکربه شبکه های ارتباطی وصدور مجوزهای غیر قانونی ]۳۵و۳۶[علاوه بر این، در اینترنت اشیا مسائل بسیاری مربوط به امنیت در حوزه لایه کاربرد نیز وجود دارد مانند کنترل دسترسی به پایگاه داده، حفظ حریم خصوصی فن آوری حفاظت،دسترسی به اطلاعات ردیابی ،فن آوری تکنولوژی تخریب ،و فن آوری حفاظت از محصولات امن الکترونیکی وایجادمالکیت معنوی نرم افزاردر این لایه قرار می گیرند]۳۷[جیلیز و همکاران ، پیشنهاد تکنولوژی رمزگذاری برای برچسب های RFID به منظور جلوگیری ازدسترسی غیر مجازومداخله گرانه و همچنین سرقت اطلاعات و دستکاری کردن برچسب ها ، ارائه کردند]۳۸[همچنین یوجین با بهره گرفتن از PKI به ارائه مدلی امن و مسیری قابل اعتماد برای تقویت امنیت در سازمانهای که از تکنولوژی اینترنت اشیا استفاده می کنند پرداخت ]۳۹[نمونه دیگر از اقدامات صورت گرفته ، معماری رمز عبور دو مرحله ای برای مدیریت برای حل و فصل مشکلات مدیریت امنیت اینترنت اشیا بودند]۴۰[ همچنین پیشنهاد معماری سه لایه ای برای تضمین امنیت اطلاعات و حفظ حریم خصوصی. دراین معماری سه جنبه مهم ،پاسخگویی اطلاعات، رمزگذاری شناسه برچسب و استخراج کلیدی مشخصات از کانال های بی سیم امن را پوشش می دهد.]۴۱[
با این حال، این راه حل های امنیت تنها برای جنبه های خاصی از استفاده اینترنت اشیا می باشد ، و نمی تواند برای حل و فصل مشکلات امن از کل فرایند اینترنت اشیا را پوشش دهد. بنابراین، معماری ها و ساختارهای امن برای جلو جلوگیری از تهدید های امنیتی مختلف در طول فرایند استفاده از اینترنت اشیا معرفی شدند تا بتوان خطرات مختلف امنیتی را به حداقل رساند.
به طور کلی برای امنیت اینترنت اشیا نیاز به یکپارچه سازی امنیت در قسمت تجهیزات فیزیکی،اکتساب اطلاعات، انتقال اطلاعات وپردازش اطلاعات می باشد. هدف نهایی امنیت تضمین محرمانه بودن، یکپارچگی، اصالت داده ها و اطلاعات می باشد
در مدل ها و معماریها و چارچوب های امنیتی باید به سه فاکتور مهم امنیت در دستگاه ها ،امنیت در ارتباطات ومدیریت امنیت توجه کرد.
به بررسی چالش های امنیتی برای هر لایه می پردازیم
چالش امنیت لایه ادراکی:
امنیت گره های بی سیم شبکه حسگر :این چالش ها عبارتند از:امنیت گره ها در دروازه ورودی،کنترل گره های مشترک، دسترسی غیر مجاز به کلید رمز،دسترسی غیر مجازبه گره های مشترک ، حملات DDOS DOS /، آسیب فیزیکی به گره ها، حملات فیزیکی، مسدود کردن کانال، حملات جعل اسناد، ، حملات کپی، حملات پخش، دستکاری اطلاعات]۲۱،۴۲[
امنیت تاییدگره :تعداد زیادی از گره ها ، دسترسی به اینترنت اشیادارند،امنیت گره ها یکی از مهمترین چالش ها می باشد.
حریم خصوصی اطلاعات اشیاء:اطلاعات اشیاء در محیط اینترنت اشیا،به آسانی قابل دسترس می باشد. اطلاعات چگونگی نمایش و دسترسی اطلاعات اشیاء مشخص شده و همچنین چگونگی مخفی کردن این اطلاعات از مهمترین اقداماتی است که باید صورت بگیرد. جلوگیری از جعل و تقلب اطلاعات اشیا ،یکی دیگراز چالش های بزرگ امنیت برای اینترنت اشیا است]۲۲[.
چالش امنیت لایه شبکه]۲۲[:
لایه شبکه مسئول انتقال داده ها است ،و کانالی است که اتصال لایه ادراکی ولایه کاربردی است. مشکلات امنیت شبکه هنوز به طور کامل حل نشده است. تهدید اصلی عبارتند از: حملات DOS / DDOSجعل حملات شبکه های ناهمگن حملات و خطرات استفاده از IPv6 چالشهای امنیتی WLANبرنامه، تهدیدات امنیتی شبکه های ارتباطی مختلف]۲۲[