کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

مرداد 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31



جستجو



 



۲۰/۱۰/۱۳۸۵

 

قانون ساماندهی مد و لباس

 

۶

 

 

 

این منشور با الهام از شریعت جامع اسلام و نظام حقوقی آن و با تکیه بر شناخت و ایمان به خداوند متعال و با هدف تبیین نظام مند حقوق و مسئولیت های زنان در عرصه های حقوق فردی، اجتماعی و خانوادگی تدوین شده است.

 

۱۸/۱۱/۱۳۸۵

 

قانون حمایت از حقوق و مسئولیت های زنان در عرصه های داخلی و خارجی

 

۷

 

 

 

بنا بر مصوبه مجلس شورای اسلامی به تاریخ ۱۳/۰۴/۱۳۸۶ مرخصی زایمان تا سه فرزند از ۴ ماه به ۶ ماه افزایش یافت. همچنین مرخصی ساعتی (بدون کسر از مرخصی استحقاقی) به ۲۴ ماه افزایش یافته است.

 

۱۱/۰۴/۱۳۸۶

 

قانون اصلاح ماده (۳) قانون ترویج تغذیه با شیر مادران در دوران شیردهی مصوب ۱۳۷۴

 

۸

 

 

 

این قانون در مورد تصادفات غیر عمدی که به تبع آن مشکلاتی برای خانواده قربانی این تصادف که نان آور خود را از دست داده و همچنین خانواده زندانیان غیر مقصر است.
پایان نامه - مقاله - پروژه

 

۱۰/۰۹/۱۳۸۶

 

قانون اصلاح بند «م» تبصره «۲» قانون بودجه سال ۱۳۸۶ کل کشور

 

۹

 

 

 

به بازماندگان بیمه شده متوفی که بین ۱۰ تا ۲۰ سال سابقه پرداخت حق بیمه داشته باشند به نسبت سنوات پرداخت، حق بیمه مستمری پرداخت می شود. همچنین بیمه شده متوفی که سنوات او از یک سال تا ده سال باشد به بازماندگان وی در ازای هر سال غرامت مقطوعی، معادل یک ماه حداقل دستمزد کارگر عادی به طور یکجا پرداخت می شود.

 

۲۰/۱۱/۱۳۸۶

 

قانون اصلاح تبصره «۳» ماده (۸۰) قانون تأمین اجتماعی اصلاحی مصوب ۱۳۷۶

 

۱۰

 

 

 

حقوق وظیفه مادران متوفی مشمول قانون تأمین اجتماعی اعم از سازمان تأمین اجتماعی و دیگر صندوق های بازنشستگی با رعایت شرایط قانونی مربوط و همانند مردان مشمول در خصوص فرزندانشان برقرار می شود.

 

اصل ۹۴ قانون اساسی

 

قانون پرداخت مستمری به فرزندان زنان متوفی مشمول قانون تأمین اجتماعی و سایر صندوق های بازنشستگی

 

۱۱

 

 

 

Abstract
This research includes an introduction and four main chapters. Beginning in the first quarter, many religiousscholars in the field of women’s rights and women’s subjects were studied, including the ideas of the founder of the Islamic Republic, Imam Khomeini. He had new ijtahadiviews about the issues related to women and he extended these views. He was trying to pay attention tothe variations in time and place as two important elements which involved in the realization of thedynamic jurisprudent. He used these elements and today social realities to solve the issues and problems of women. In this regard, he considered motherhood for a woman something important and valuable. But he never hindered it for women’s contributions in the various social, economic, cultural, family, and especially political fields in whichhe knew women’s rights equal with men’s. So, inthis chapter his views about women’s issues were examinedand his egalitarian attitude was obtained.
In the second chapter which is a comparative study,Imam’s prevailing attitude in the constitution were studied and compared with what has been achieved in the constitution which is the highest legal document of any country. Although,itdoes not reflect all of his aspirations.
The third and fourth chapters pay to the legal actions of the sixth and seventh courses of the parliament with different political ideologies in which both advocate for the rights of women. All approvals and drawings and bills unfinished, rejected and quiet, were analyzed descriptively.The resulting dominance receive gender-based similarities identity in attitude in the sixth course of the parliament and gender-based differences identity in the realm of social , cultural, familial and political discussions. Finally, the Sixth course of House tried to fulfill the objectives of Imam Khomeini while the seventh course of House attempted to achieve the goals of the constitution. It should bementioned thatin this study a descriptive - position of the woman in the Laws; the comparative study and debate legislation halls of legislation VI and VIIanalytical study is utilized.
Keywords: Woman, Constitution, Imam Khomeini, Sixth courses, Seventh courses.
Kharazmi University
Faculty of Human Science and Literature
Thesis submitted for degree of master of
Women’s Studies field
Title:
Position of the woman in the Laws
The comparative study of debates and approvals of legislation halls VI and VII
Supervisor:
Dr.Faride Mohamadalipoor
Advisor:
Dr.Azam Mahdavipoor
By:

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[چهارشنبه 1400-08-05] [ 02:09:00 ق.ظ ]




۱-۲-۲۴-عوامل و عناصر مورد نیاز قارچ‏‏‏ها ۴۱
۱-۲-۲۵-اثرات پوسیدگی و روش های بررسی آن ۴۲
۱-۲-۲۶-دوام طبیعی چندسازه ها ۴۳
فصل دوم : مرور منابع
۲-۱- مرور منابع ۴۸
فصل سوم : بحث و نتیجه ­گیری
۳-۱- بحث ۵۴
نتیجه ­گیری­کلی ۵۶
پیشنهادات ۵۷
فصل چهارم­: منابع
منابع ۶۰

شکل۱- چوب پلی­مر ۶
شکل ۲- چوب پلاستیک کامپوزیت ۶
شکل ۳- پلی­اتیلن ۱۰
شکل ۴- پلی پروپیلن ۱۳
شکل ۵- دستگاه اکسترودر ۱۶
شکل ۶- دستکاه قالبگیری تزریقی ۱۷
شکل ۷- حالتهای تثبیت ماده اصلاح¬کننده در چوب ۲۳
شکل ۸ - حالتهای ASE 26
شکل ۹- واکنش بین انیدرید و چوب ۲۸
شکل ۱۰- کاتالیست اسید در واکنش چوب با اسید کربوکسیلیک ۲۹
شکل ۱۱- واکنش چوب با کلرید اسید ۲۹
شکل ۱۲- a) استیلاسیون چوب با گاز کتن b) استیلاسیون چوب با دی‌کتن ۳۰
شکل ۱۳- واکنش چوب با مالئیک‏‏‏انیدرید ۳۰
شکل ۱۴- مکانیسم جفت‏کنندگی مالئیک انیدرید ۳۱
شکل ۱۵ - واکنش چوب با ساکسنیک انیدرید ۳۲
شکل ۱۶- واکنش چوب با ایزوسیانات ۳۲
شکل ۱۷- واکنش چوب با اپوکسید ۳۳
شکل ۱۸- واکنش چوب با فرم آلدئید ۳۳
شکل ۱۹- واکنش چوب با اکریلو نیتریل ۳۴
شکل ۲۰- واکنش β-پرپیولاکتون با چوب ۳۴
شکل ۲۱- قارچ مولد پوسیدگی قهوه­ای ۳۹
شکل۲۲- قارچ مولد پوسیدگی سفید ۴۰
شکل ۲۳- رابطه بین WPG و کاهش وزن ناشی از پوسیدگی ۴۶
فصل اول
مقدمه و کلیات
۱-۱- مقدمه
از دیر باز انسان مواد مختلف را جهت دستیابی به فرآورده ­های جدید با خواص بهتر با هم ترکیب نموده است. یکی از این فرآورده ­ها چند­سازه چوب­ پلاستیک است که به اختصار [۱]WPC نامیده می­ شود. این فرآورده که در سال­های اخیر بسیار مورد توجه قرار گرفته است، مخلوطی از ذر‬ات چوب یا مواد لیگنوسلولزی دیگر و مواد پلی­مری است که ظاهری شبیه به چوب داشته ولی به وسیله فرایند­های تولید مواد پلاستیک شکل می­گیرد(جزایری، ۱۳۸۵). سالانه تحقیقات فراوانی برروی نحوه فرآوری و ساخت این فرآورده و اصلاح و بهبود خواص آن صورت می­گیرد. در ساخت این مواد محدوده وسیعی از پلی­مرها مانند پلی­پروپیلن(PP[2])، پلی­اتیلن([۳]PE)، پلی­ونیل کلراید(PVC[4]) و… همراه با پر­کننده­ های سلولزی نظیر آرد و الیاف چوب، کتان، کنف، بامبو، کاه و کلش مورد استفاده قرار می­گیرد (کوزیژسکی[۵]، ۲۰۱۰). طبق آمار منتشر شده بیشترین پلی­مرهای مصرفی از نوع پلی­اتیلن و پلی­پروپیلن بوده، به طوری­که در سال ۲۰۱۰ در مجموع ۹۵% از پلی­مرهای مصرفی را شامل شده ­اند (کارنانی[۶]وهمکاران، ۱۹۹۷ و زوو[۷] و همکاران، ۲۰۱۰). به طورکلی این محصولات شامل دو فاز می­باشند: فاز زمینه و فاز تقویت کننده (امیرخیزی، ۱۳۷۳).
با این­حال تنها هنگامی­که فاز ­های تشکیل­دهنده خواص فیزیکی کاملاً متفاوتی داشته باشند، ماده حاصل مرکب نامیده می­ شود (آگاروال و باروتمن[۸] ،۱۹۸۰).
وظیفه فاز تقویت کننده تحمل تنش­های مکانیکی وارده است و فاز زمینه تنش­های وارده را از یک جزء تقویت کننده به جزءدیگر منتقل کرده و بدین ترتیب در تمام حجم در تمام حجم چندسازه توزیع می­نماید (درودیانی،۱۳۷۳).
کامپوزیت­های چوب پلاستیک به دلیل طیف متنوع آن و همچنین مقرون به صرفه بودن آن، دارای نرخ بالایی از رشد جهانی هستند. به طور معمول، کامپوزیت­ها از ۴۰ تا ۶۰ درصدچوب به شکل تراشه، الیاف و یا ذرات ریزتر که با گرمانرم­هایی مانند پلی­پروپیلن، پلی­اتیلن و پلی­ونیل کلراید ترکیب می­شوند، ساخته می­ شود (حمزه و همکاران، ۲۰۱۱).
پلاستیک­ها به طور کلی مقاوم به حمله قارچی هستند با این حال یک نگرانی عمده برای این مواد هست که چوب موجود در کامپوزیت­ها مستعد به تخریب بیولوژیکی است. جزء چوب در این مواد سطوح رطوبت مناسبی را برای حمله قارچی فراهم می­ کند. بسیاری از تولیدکنندگان از این خطر به وسیله تولید این محصولات برای مصارف داخلی که حضور آب کم است یا وجود ندارد، جلوگیری می­ کنند در نتیجه خطرحمله قارچی به حداقل می­رسد (لوملی[۹] و همکاران، ۲۰۱۱).
پایان نامه - مقاله - پروژه
افزایش کاربردهای چوب پلاستیک­ها در محیط­های بیرونی، نیازمند اطلاع از دوام این محصولات است، زیرا با وجود پیشرفت­هایی که در روش ساخت این محصولات صورت گرفته است، شواهد نشان می­ دهند که این محصولات کاملاً در برابر پوسیدگی مصون نمی­باشند. به خصوص اگر این چندسازه­ها در جاهایی که به طور دوره­ای یا مداوم در معرض رطوبت نسبی بالا و رشد قارچی می­باشند، بیشتر مستعد به رشد قارچ و تخریب بیولوژیکی خواهند بود (شریفی، ۱۳۸۸).
با توجه به آنچه بیان شد پیدا کردن یک روش دوست­دار محیط زیست برای کاهش جذب رطوبت و پوسیدگی قارچی دارای اهمیت بسیاری است. باتوجه به مطالعات انجام شده اصلاح شیمیایی اجزای چوبی یکی از روش­هایی است که بدین منظور بیشترین مطالعات روی آن انجام شده است.
۱-۱-۱-اهداف تحقیق

 

    1. بررسی مروری اثر اصلاح شیمیایی چوب بر روی مقاومت به پوسیدگی چند­سازه­های چوب ­پلاستیک

 

    1. تعیین سطح مورد نیاز اصلاح شیمیایی چند­سازه چوب پلاستیک جهت بهبود مقاومت به پوسیدگی این محصولات

 

  1. بررسی مروری اثر پیش­تیمارهایی نظیر در معرض قرار گیری با UV و… بر روی مقاومت به پوسیدگی چوب پلاستیک اصلاح شیمیایی شده
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 02:08:00 ق.ظ ]




۲-۵-۱- فرضیه‏اصلی
ابزارهای بازاریابی سبز بر رﻓﺘﺎر ﻣﺼﺮفﻛﻨﻨﺪﮔﺎن در فروشگاه‏های لوازم خانگی شهرستان سنندج موثر است.
۲-۵-۲- فرضیات فرعی
تبلیغ محیط زیستی بر رﻓﺘﺎر ﻣﺼﺮفﻛﻨﻨﺪﮔﺎن موثر است.
برچسب محیط زیستی بر رﻓﺘﺎر ﻣﺼﺮفﻛﻨﻨﺪﮔﺎن موثر است.
برند محیط زیستی بر رﻓﺘﺎر ﻣﺼﺮفﻛﻨﻨﺪﮔﺎن موثر است.
فصل سوم
روش شناسی پژوهش
۳-۱-مقدمه
در این فصل متدولوژی مورد استفاده در این تحقیق معرفی شده و با معرفی جامعه آماری و نمونه آماری مورد بررسی و چگونگی انتخاب آنها توضیح داده خواهد شد. پس از آن روش جمع‏آوری اطلاعات و متغیرهای مورد بررسی، مورد بحث قرار گرفته است. پس از تعیین حجم نمونه، نوع روش تحقیق که متناسب با اهداف و موضوع تحقیق باشد، انتخاب شد که روش تحقیق این پژوهش، کاربردی و از نوع همبستگی است و در پایان تکنیک­های آماری مورد استفاده مطرح می­ شود.
۳-۲- نوع و روش پژوهش
این پژوهش با توجه به هدف آن جز تحقیقات کاربردی[۱۳۲] محسوب می­ شود. در طبقه بندی پژوهش بر اساس روش، پژوهش حاضر از نوع همبستگی[۱۳۳] می­باشد. همچنین این تحقیق از نظر دسته­بندی تحقیقات بر حسب نحوه گردآوری داده ­ها (طرح تحقیق)، تحقیقی توصیفی[۱۳۴] به شمار می ­آید که به توصیف ویژگی­های نمونه و سپس تعمیم این ویژگی­ها به جامعه آماری پرداخته است. تحقیقات توصیفی خود بر چند دسته هستند، که این پژوهش از نوع پیمایشی[۱۳۵] است. با تحقیق پیمایشی به توصیف، پیش بینی و تحلیل ارتباط میان متغیرها پرداخته می‏شود و با توجه به زمان جمع آوری داده ­ها، از نوع پژوهش­های مقطعی می­باشد. در این پژوهش از شیوۀ پرسشنامه استفاده خواهد شد. در واقع این تحقیق به دنبال جمع­آوری اطلاعات برای توصیف شرایط موجود و آزمون فرضیه برای پاسخگویی به سوالات پژوهش است.
دانلود پایان نامه
پرسش اصلی که این پژوهش به دنبال یافتن پاسخ برای آن می­باشد عبارتست از: تا چه اندازه ابزارهای بازاریابی سبز بر رﻓﺘﺎر ﻣﺼﺮفﻛﻨﻨﺪﮔﺎن در فروشگاه‏های لوازم خانگی شهرستان سنندج تاثیر می‏گذارد؟
۳-۳- جامعه و نمونه‏ی آماری مورد بررسی
۳- ۳-۱- جامعه آماری
چنانچه قرار است از نمونه‏گیری نتایج رضایت بخشی حاصل شود باید به مجموعه‏ی فعالیت‏ها و مراحلی که به منظور انتخاب نمونه به کار برده می‏شود، آگاهی کامل داشت. اولین قدم در این زمینه تعیین هدف‏های پژوهشی است. برای روشن شدن این هدف، ابتدا باید جامعه‏ی آماری را که قصد داریم، نمونه مورد مطالعه را از آن انتخاب کنیم تعریف نماییم (دلاور، ۱۳۸۷). ﻣﺼﺮفﻛﻨﻨﺪﮔﺎن در فروشگاه‏های لوازم خانگی شهرستان سنندج به عنوان جامعه‏ی آماری در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفته است که تعداد آنها نامحدود است. جهت نمونه‏گیری از روش نمونه‏گیری تصادفی در دسترس استفاده شده است.
گاهی اوقات انتخاب نمونه به صورت تصادفی یا غیر تصادفی مشکل و حتی در برخی موارد غیر ممکن است. در چنین شرایطی پژوهشگر از نمونه‏گیری در دسترس استفاده می‏کند. نمونه‏ گیری در دسترس، گروهی از اعضای جامعه هستند که انتخاب آنها فقط به خاطر سهولت در نمونه‏ گیری بوده است. مزیت آشکار این روش سهولت در نمونه‏گیری و سادگی آن است و نقطه ضعف آن سوگیری احتمالی در یافته‏های تحقیق و عدم توانایی پژوهشگر در تعمیم یافته‏های پژوهش است زیرا نمونۀ انتخاب شده معرف و نمایندۀ واقعی جامعه نیست و در صورتی که امکان استفاده از روش‏های احتمالی نمونه‏گیری وجود دارد از این روش باید اجتناب کرد.
۳-۳-۲- نمونه آماری و روش نمونه‌گیری
انتخاب نمونه دارای اهمیت خاصی است و هر چقدر نمونه بزرگتر باشد به ویژگی­های جامعه نزدیکتر است و تعمیم نتایج آن منطقی­تر می­باشد. نمونه­ خوب نمونه ­ای است که دارای صرفه اقتصادی باشد و همچنین معرف کل جامعه نیز باشد. نمونه آماری در این تحقیق بخشی از جامعه آماری است. روش نمونه گیری تصادفی ساده است.
۳-۳-۳- حجم نمونه
از آنجا که جامعه آماری این تحقیق، ﻣﺼﺮفﻛﻨﻨﺪﮔﺎن در فروشگاه‏های لوازم خانگی شهرستان سنندج نامحدود است، لذا در این تحقیق از فرمول کوکران (جامعه‏ی نامحدود) برای نمونه‏گیری استفاده شده است:
با بهره گرفتن از فرمول بالا داریم:
: ضریب مشخص کننده حد بحرانی: که در سطح اطمینان ۹۵ درصد برابر ۹۶/۱ می‏باشد.
P=0.05 : احتمال وقوع صفت
q =0.05 : عدم احتمال وقوع
d= 0.05 مقدار خطای مجاز
n: تعداد حجم نمونه
بر اساس فرمول نمونه گیری فوق، تعداد نمونه­ها را ۳۸۴ نفر برای ﻣﺼﺮفﻛﻨﻨﺪﮔﺎن در فروشگاه‏های لوازم خانگی شهرستان سنندج نشان می‏دهد. اما برای رفع اثرات پرسشنامه ­های ناقص و گم شده به میزان ۱۵% حجم نمونه اضافه گردید که بر این اساس ۴۴۲ پرسشنامه بین جامعه توزیع که از این تعداد ۳۵۶ پرسشنامه برگشت داده شد و در نهایت ۳۳۱ پرسشنامه جهت تجزیه و تحلیل آماری مناسب و مورد استفاده قرار گرفته شد. توزیع پرسشنامه ها طبق جدول (۳-۱) انجام گرفته است.
جدول (۳-۱): نمونه‏های انتخاب شده و تعداد پرسشنامه‏های برگشتی

 

جامعه تعداد افراد در جامعه نمونه‏گیری پرسشنامه‏های ارسال شده (نمونه + ۱۵% نمونه) پرسشنامه‏های برگشتی پرسشنامه‏های غیر قابل استفاده پرسشنامه‏های قابل استفاده
ﻣﺼﺮفﻛﻨﻨﺪﮔﺎن در فروشگاه‏های لوازم خانگی شهرستان سنندج نامحدود ۳۸۴ ۴۴۲ ۳۵۶ ۲۵
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 02:08:00 ق.ظ ]




آزادانه امور اخلاقی را انتخاب کند ، نه اینکه به کودک یک سری اطلاعات و پاسخ ها را ارائه
کنیم . در نتیجه ، هدف اصلی تربیت اخلاقی رشد و شکوفایی عقل است .( شفیلد ، ترجمه سرمد ،۱۳۷۵ ، ص۵۶ )
روسو خواست و تمایلات طبیعی انسان را بنیاد مناسبی برای اخلاق می داند و از نظر او محرک انسان طبیعی حب ذات است . ( روسو ، ترجمه زیرک زاده ، ۱۳۸۲ ، ص۸۱ – ۸۳ )
دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه
شلر معتقد است که اساس معرفت اخلاقی، عاطفه است و عشق است که هستی از او تجلّی می یابد.( صانعی ، ۱۳۶۸ ، ص ۱۹۸ – ۲۰۵)
ماکس شلر معتقد است که عاطفه می تواند باعث شناخت جهان شود و همین شناخت موجب تحریک فعالیت های عقل می شود . تعقل عملی اولیه نیست ، بلکه عاطفه قبل از عقل ، گرایش به شناختن ارزش هایی دارد که دارای قلمرو ویژه خود هستند وبه صورت موضوع شناخت در می آیند . ( ذاکرزاده ، ۱۳۸۷ ، ص ۱۱۸ )
شلر عاطفه را نوعی شناخت تلقی می کند که می تواند امکان شناخت امر مطلق را فراهم آورد و همچنین آن را اساسی ترین رابطه هستی و عامل اصلی تشخیص ارزش می داند . ( همان ، ص ۷۹ – ۸۴ )
بر همین اساس معتقد است که اگر انسان فقط دارای عقل باشد ، نمی تواند ارزش چیزهارا درک کند در نتیجه شناخت کل امور بر اساس عاطفه فراهم است .( همان ، ص ۱۲۲)
رهنما در پژوهشی که پیرامون تجزیه و تحلیل خاستگاه ها ، غایات و روش های تربیت اخلاقی از دیدگاه کانت و خواجه نصیر الدین طوسی انجام داده چنین نتیجه گیری می کند که : از دیدگاه کانت و خواجه نصیر الدین طوسی خرد خاستگاه اصلی تربیت اخلاقی است و هدف اصلی تربیت اخلاقی خواجه سعادت و از دیدگاه کانت پیروی اخلاقی است و در زمینه روش های تربیت اخلاقی بیشترین شباهت و در زمینه هدف های تربیت اخلاقی بیشترین تفاوت دیده می شود .
بی شک استاد مطهری در گستره ی اندیشه و آراء خود که متأثر از اندیشه های ناب اسلامی است نسبت به نقش و جایگاه عقل و عاطفه در تربیت اخلاقی واقف بوده است لذا تلاش این پژوهش برآن است که به بررسی جایگاه عقل و عاطفه در تربیت اخلاقی از دیدگاه استاد مطهری بپردازد .

۱-۳- اهمّیّت و ضرورت تحقیق

یکی از مسائل مهم، که تعلیم و تربیت معاصر با آن رو به‏روست، مسئله ی تربیت اخلاقی است . اهمّیّت تربیت اخلاقی در نظام‌های آموزشی و پرورشی، امری بدیهی و غیر قابل انکار است. اصولاً اخلاق و تربیت اخلاقی، یکی از ارکان اساسی فرهنگ بشری را تشکیل می‏دهد. به نظر می‌رسد، در حوزه ی تعلیم و تربیت یکی از مهم‌ترین، تأثیرگذارترین و در عین حال، دشوارترین مباحث، تربیت اخلاقی و اخلاقی بارآوردن کودکان است. عقل و عاطفه نیز که دو بعد از ابعاد مهم تربیت اخلاقی هستند هر یک جایگاه خاصی را در تربیت اخلاقی دارند . آدمی با ابزار عقل ، سعادت دنیا و آخرت را اختیار کرده و حق و باطل و زشت و زیبا ، درست و نادرست را می سنجد . عواطف عالی انسان نیز نقشه کامل و آگاهانه و مدبرانه و عالمانه رفتار انسان در مقابل ادراکات عمیق قلبی و شهودی است . و عقل ارزشی و رشد یافته در وجود انسان فرهیخته ، هدایتگر و طراح این نقشه برای بروز عاطفه در انسان می باشد . عاطفه اکسیر تعلیم و تربیت اسلامی و اکسیر حیات در جامعه انسانی می باشد .عاطفه‌ از ارزیابی‌ و موضعگیری‌ قلب‌ در برابر ادراکات‌ قلبی‌ پدید می‌آید و زبان‌ و رفتار قلب‌ است‌ و نقش‌ اصلی‌ در رفتار انسان‌ را دارد‌. به عبارت دیگر، سازندگی درونی انسان و اصلاح و تهذیب نفس او در سعادت فردی، اجتماعی، دنیوی و اخروی او نقش بسزایی دارد، به طوری که اگر انسان تمامی علوم را تحصیل کند و کلیه نیروهای طبیعت را به تسخیر خویش در آورد، اما از تسخیر درون و تسلط بر نفس خود ناتوان باشد، از رسیدن به سعادت و نیل به کمال باز می‌ماند. تمامی پیشرفت‌های علمی و صنعتی در صورتی که با اصلاح درون انسان همراه نباشد، کاخ‌های سر به فلک کشیده‏ای را می‌مانند که بر فراز قله آتشفشان بنا شده باشد. از این‌رو، تربیت روحی و اخلاقی انسان و «برنامه انسان‌سازی» برای هر جامعه‌ای امری حیاتی است. با وجود این، نگاهی به اوضاع جوامع بشری نشان می‌دهد آنچه قبل از همه به دست فراموشی سپرده شده، تربیت اخلاقی و معنوی انسان است.
انسان شدن آدمی، در گروه رسیدن به قلمرو اخلاق و بازشناسی نیک از بد است. به همین دلیل، در قلمرو اخلاق و تربیت اخلاقی، دیدگاه‌های متفاوتی به وجود آمده است. با این همه، با اینکه بشر امروزی در
عرصه‌های گوناگون، به ویژه در قلمرو علم و فن‌آوری به موفقیت‌های چشم‌گیر دست‏ یافته است، اما در مقوله «اخلاق » و «تربیت اخلاقی» با چالش‌ها و مشکلات زیادی دست به گریبان است. وجود مسایل و چالش‌های
گوناگون غیر اخلاقی در جوامع بشری، پرداختن به دیدگاه‌ها و اندیشه‌های جدید و تلاش برای حلّ کردن این مسایل را ضروری می کند .
پژوهش حاضر از چند جهت حائز اهمّیّت است که می توان آنها را در موارد زیر ملاحظه کرد :
۱ – نقش اساسی تربیت اخلاقی در زندگی انسان
۲ – اهمّیّت و جایگاه عقل و عاطفه در تربیت اخلاقی در بیانات استاد مطهری . باشد که ، نتایج این پژوهش دست اندر کاران تعلیم وتربیت را در طراحی الگوی مناسب برای تربیت اخلاقی کودکان و نوجوانان یاری نماید .

 

        1. اهداف تحقیق

       

       

 

هدف کلی : بررسی جایگاه عقل و عاطفه در تربیت اخلاقی از دیدگاه استاد مطهری
اهداف جزئی :
۱ – بررسی جایگاه عقل در تربیت اخلاقی از دیدگاه استاد مطهری
۲ – بررسی جایگاه عاطفه در تربیت اخلاقی از دیدگاه استاد مطهری

 

        1. سؤالات تحقیق

       

       

 

سؤال اصلی : جایگاه عقل و عاطفه در تربیت اخلاقی از دیدگاه استاد مطهری چیست ؟
سؤالات فرعی :
ا- جایگاه عقل در تربیت اخلاقی از دیدگاه استاد مطهری چیست ؟
۲- جایگاه عاطفه در تربیت اخلاقی از دیدگاه استاد مطهری چیست ؟
۱-۶-تعریف اصطلاحات:
عقل
از گذشته دور تاکنون عقل در معانی مختلفی چون (( غریزه )) (( علوم ضروری )) (( علوم حاصل از تجربه )) و (( قّوت غریزه عقل )) به کار برده شده است و در تقسیم بندیهایی ، آن را تحت عنوان (( عقل طبیعی و
اکتسابی )) و (( عقل به معنای اعم و فاهمه و عقل به معنای اخص یا محض )) مطرح کرده اند . در تعریف عقل می آورند : « عقل عبارت است از نیروی مجردی که در انسان وجود دارد و می تواند مبدأ صدور احکام
کلی باشد و آدمی به وسیله آن میان صلاح وفساد و میان حق و باطل و میان راست و دروغ فرق می گذارد». (طباطبائی ،ترجمه موسوی ، ۱۳۶۵ ،ج۷ ، ص۱۱۹ )
عقل : قوه تشخیص امور صالح از فاسد در زندگی مادی و معنوی ( مربوط به عقل نظری ) و سپس ، ضبط و حبس نفس بر اساس این شناخت ( مربوط به عقل عملی ) است . ( بهشتی ، ۱۳۸۶ ، ص۴۹ )
منظور از عقل به صورت منبعی از منابع تعلیم وتربیت اسلامی عبارت از آن استعداد و یا نیرویی است که به وسیله آن ، انسان حقیقت را از خطا ، حق را از باطل ، سره از ناسره ویا درست از نادرست تشخیص می دهد و به شناخت و معرفت کلی می رسد . ( حسینی ، ۱۳۷۹ ، ص ۳۴ )
عاطفه :
برای عاطفه تعاریف گوناگونی ذکر شده و هر یک از زاویه خاص به آن نگریسته اند . امّا بسیاری از آنها مفهوم عام و گسترده ای برای عواطف در نظر گرفته اند ، که هیجانات و تمایلات و انگیزه ها را در خود جای می دهد .
۱-عاطفه مؤنث عاطف است و عاطف به کسر طا به معنای مایل و برگرداننده و مهربانی کننده و مهربان می باشد و همچنین به معنای مهر ، علاقه ، خویشی و قرابت و شفقت هم بکار برده می شود . این لغت عربی و جمع آن عاطف یا عواطف می باشد . ( عمید ، ۱۳۶۲، ص ۷۲۴ )
۲- در فرهنگ نوین معانی متعددی برای کلمه عاطفه همچون ، تمایل شدن ، خم شدن ، ربط و پیوند دادن ، همدردی و همفکری کردن ، انعطاف پذیری ، میل و رغبت ، محبت و مهربانی و دلسوزی بیان گردیده .

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 02:08:00 ق.ظ ]




 

 

سوالات برازش‌کننده مدل

 

بارهای عاملی در مدل

 

 

 

۱

 

انبار‌داری

 

سوال ۵

 

۰٫۶۵

 

 

 

سوال ۶

 

۰٫۷۵

 

 

 

سوال ۷

 

۰٫۵۸

 

 

 

سوال ۸

 

۰٫۵۴

 

 

 

سوال ۹

 

۰٫۴۵

 

 

 

بیشترین مقدار بار‌عاملی برای متغیرانبارداری مربوط به سوال ۶ با میزان ۰٫۷۵ و کمترین میزان بار عاملی مربوط به سوال ۹ با میزان ۰٫۴۵ می‌باشد.
پایان نامه - مقاله
حال سوال اصلی اینجاست که تا چه مرحله‌ای باید اصلاح را ادامه داد؟ همان‌طور که در روش شناسی مدل معادلات ساختاری مطرح است محقق باید با بهره گرفتن از معنی داری مقدار تفاوت آماره کای اسکویر نسبت به اصلاح مدل و پیشبرد مراحل اقدام نماید. در این راستا از آزمون D2 که از روی مقدار کاهش کای اسکویر و تفاوت معنی داری آن قضاوت می‌کند استفاده شده است. بر اساس جداول زیر مشاهده می‌شود که مدل اولیه پس از یک مرحله اصلاح و در قالب مدل دوم به زیر بنای مناسب عاملی جهت استفاده در مدل ساختاری رسیده است؛ لذا انجام عملیات اصلاح که با آزاد نمودن مقدار کوواریانس های بین نشانگرها جهت دست‌یابی به بهترین ماتریس کوواریانس انجام شده است در مدل دوم متوقف شده است.
مدل۴- ۲-۲: مدل اندازه گیری اشباع شده متغیر انبار‌داری
مقادیر ریشه دوم برآورد واریانس خطای تقریب RMSEA، نیز در گام دوم به مقدار قابل قبول رسیده است؛ لذا می‌توان پارامتر های برآورد شده در مدل دوم را به لحاظ آماری قابل اتکا دانست و از آن جهت تطابق پذیری نشانگرها با سازه‌های مورد مطالعه استفاده نمود.
نشانگر های در کنار یکدیگر سازه‌های مربوط به خود را با توجه به ساختار مورد نظر محقق به درستی تائید نمودند زیرا که مدل حاضر با بهره گرفتن از روش تحلیل عاملی تأییدی به درستی اجرا شده است و تداخل قابل توجهی مشاهده نمی‌شود. با توجه به اینکه مقدار ریشه دوم برآورد واریانس خطای تقریب RMSEA برای مدل اصلاح شده کمتر از ۰۸/۰ گزارش شده، از این بر اساس یافته‌های این مدل می‌توان در مورد مناسب بودن سوالات انتخابی محقق تصمیم گیری نمود. نتایج نشان می‌دهد پارامتر های برآورد شده در مدل به لحاظ آماری قابل اتکا بوده و از آن جهت تطابق پذیری نشانگرها با سازه‌های مورد مطالعه استفاده نمود.
جدول۴-۱۷مقادیر بارهای عاملی برای مدل اصلاح شده متغیر انبار‌داری

 

 

 

 

سوالات برازش‌کننده مدل

 

بارهای عاملی در مدل

 

 

 

۱

 

انبار‌داری

 

سوال ۵

 

۰٫۴۶

 

 

 

سوال ۶

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 02:07:00 ق.ظ ]