۲-۷-۵- سیستم‌های فازی ۴۶
۲-۷-۶- مجموعه‌های فازی‌ ۴۸
۲-۷-۷- اعداد فازی ۴۹
۲-۸- نگاشت های ادراکی ۵۱
۲-۹- نگاشت های ادراکی فازی ۵۳
۲-۹-۱- روش های ترکیب نگاشت های ادراکی فازی ۶۰
۲-۹-۲- خوشه بندی نگاشت های ادراکی فازی ۶۴
۲-۱۰-۳- حوزه های کاربردی نگاشت های ادراکی فازی ۶۵
۲-۱۰- روش های ساخت و یادگیری نگاشت های ادراکی فازی ۶۷
۲-۱۰-۱- روش های دستی در توسعه مدلهای نگاشت های ادراکی فازی ۶۸
۲-۱۰-۲- روش های یادگیری نگاشت های ادراکی فازی ۷۳
۲-۱۰-۳- پیشینه نگاشت های ادراکی فازی در ایران ۸۶
۲-۱۱- محیط نگاری پژوهش ۹۲
۲-۱۱-۱- معرفی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس ۹۲
 تحقیق
۳-۱- مقدمه ۹۹
۳-۲- روش تحقیق ۹۹
۳-۳- مراحل انجام تحقیق ۱۰۳
۳-۴- جامعه آماری ۱۰۶
۳-۵- نمونه گیری تحقیق ۱۰۶
۳-۶- روش ها و ابزار گردآوری داده ها و اطلاعات ۱۱۰
۳-۶-۱- روش پرسشنامه ۱۱۱
۳-۷- روایی و پایایی ابزار سنجش پرسشنامه ۱۱۲
۳-۷-۱- روایی ابزار گردآوری اطلاعات ۱۱۳
۳-۷-۲- پایایی ابزار گردآوری اطلاعات ۱۱۴

۴-۱- مقدمه ۱۱۸
۴-۲- تجزیه و تحلیل توصیفی ۱۱۸
۴-۲-۱- تجزیه و تحلیل توصیفی جمعیت شناختی ۱۱۸
۴-۳- تجزیه و تحلیل استنباطی و آزمون فرض برای سوالات پرسشنامه ها ۱۲۳

۴-۳-۱- تعیین روایی سوالات پرسشنامه (آ-۱) حوزه آموزش با کمک فرمول لاشه ۱۲۳
۴-۳-۲- آزمون فرض آماری برای سوالات پرسشنامه های (آ-۲) ۱۲۳
۴-۴- مدل سازی عوامل موثر بر فعالیت های آموزش و پژوهش و تولید علم با کمک نگاشت ادراکی فازی ۱۲۷
۴-۵- مدل سازی عوامل موثر بر فعالیت های آموزشی دانشکده با کمک نگاشت های ادراکی فازی ۱۳۰
۴-۶- تحلیل عوامل حیاتی موفقیت ۱۳۰
۴-۶-۱- رویکرد مرکزیت در تعیین عوامل حیاتی موفقیت حوزه آموزش ۱۴۰
۴-۶-۲- رویکرد مسیر اصلی در تعیین عوامل حیاتی موفقیت حوزه آموزش ۱۴۳
 گیری و ارائه پیشنهادها
۵-۱- مقدمه ۱۵۰
۵-۲- نتیجه گیری ۱۵۱
۵-۲-۱- نتایج اجرا و پیاده سازی مدل ۱۵۱
۵-۲-۲- پاسخ به سوالات پژوهش ۱۵۴
۵-۲-۳- ویژگی ها و نوآوری های پژوهش ۱۵۵
۵-۳- ارائه پیشنهادها ۱۵۵
۵-۴-۱- پیشنهادهایی به مدیران حوزه آموزش دانشکده ۱۵۵
۵-۴-۳- پیشنهادهایی برای تحقیقات آتی ۱۵۶
 ۱۵۹
 ۱۷۳
پیوست(۱): پرسشنامه (آ-۱) جهت بررسی روایی عوامل مؤثر در موفقیت فعالیت های آموزشی دانشکده ۱۷۳
پیوست(۲): پرسشنامه(آ-۲) جهت بررسی پایایی عوامل مؤثر در موفقیت فعالیت­های آموزشی دانشگاه ۱۷۸
پیوست(۳): نتایج آزمون فرض مربوط به عوامل موثر در فعالیت های آموزشی ۱۸۸
پیوست(۴): خروجی نرم افزار FCMapper حوزه آموزش ۱۹۱
پیوست(۵): خروجی نرم افزار FCMapper حوزه آموزش ۱۹۲

¨ شخصیتهای اساطیری
_______________
¨ کنشهای اساطیری
- عاشق شدن
(رجوع شود به قصهی۸)
¨ موجودات و پدیده های اساطیری
- تبدیل انسان به حیوان
تبدیل انسان به حیوان از مواردی است که در اساطیر زیاد به کار رفته است. (رجوع شود به قصهی ۱۳و۳۷) در این قصه هم برادر قهرمان قصه بر اثر خوردن آب چشمهی آهو تبدیل به آهو میشود.
■ عناصر اجتماعی
¨ طبقات اجتماعی، شخصیتها و روابط بین آنها
این قصه، قصهی خواهر و برادر فقیری است که تصمیم میگیرند، برای بهبود زندگیشان به شهر دیگری میروند. این مسئله به نوعی به مهاجرت از روستا به شهر و از شهری به شهر دیگر اشاره دارد. پادشاه در این قصه، پادشاهی عاشق پیشه است که فریب کنیز سیاه را می‌خورد و از این لحاظ شبیه همان است که مارزلف در مورد شاهان قصههای ایرانی میگوید؛ یعنی شخصیتی منفعل و تا حدودی زود باور. کنیز سیاه ضد قهرمان قصه است که در نهایت به مجازات عملش میرسد. وجود حمامهای عمومی از ویژگیهای جوامع روستایی یا شهرنشینی‌های ابتدایی است که معمولا ضدقهرمان از آن برای رسیدن به اهدافش استفاده می‌کند.

¨ آداب و رسوم
__________
¨ وضعیت اقتصادی و رابطه با قدرت و ثروت
__________________
■ عناصر روانشناسی
از لحاظ روانشناسی این قصه شبیه به قصهی ۳۷ است. تفاوتی که این قصه با قصهی ۳۷ دارد، در این است که در دیگر قصهها قسمت بلعیده شدن دختر وجود ندارد و به طور کلی دختر اصلا مادر نمیشود. « بلعیده شدن رمز فرو رفتن در اعماق دوزخ و بازگشت به بطن مادر است که نتیجهی هر دو خاموشی ذهن و خودآگاهی یعنی مرگ من است. در این حالت هشیاری و خودآگاهی در ظلمات ناخودآگاهی غرقه شده است.» (ستاری ، ۱۳۵۱، ۱۵: ۲۲). در این قسمت قصه سیر تکامل روانی دختر نشان داده میشود. دختر با فرورفتن به ناخودآگاهی و کشف تجربهای تازه؛ یعنی مادر شدن، تجربهای که فقط وی میتواند داشته باشد، جنبه های جامعه گریز خود را پشت سر میگذارد و وقتی به تکامل میرسد، شاه از طریق نیمهی دیگر وجود دختر یعنی برادری که آهو شده، وی را از ظلمات ناخودآگاهی نجات میدهد.
■ باورهای عامیانه و خرافی
____________
■ سایر عناصر
__________
۳-۱۳۳-بیبی ناردونه
* خلاصهی قصه
زن و شوهری بودند که دختری به نام بیبی ناردونه داشتند. بعد از مدتی زن مرد و پدر بی‌بی‌ناردونه زن گرفت. نامادری که به زیبایی ناردونه حسادت میکرد، روزی جلوی آینهی سحر آمیز و از آینه پرسید:« ای آینه! من خوشگلم یا آینه؟» آینه گفت: « نه تو خوشگلی، نه آینه! بیبی ناردونه خوشگل است». نامادری عصبانی شد و بیبی ناردونه را در صحرایی بی آب و علف رها کرد. بیبیناردونه رفت و رفت تا به کلبهای که متعلق به هفت درویش بود، رسید. وارد آنجا شد و مدتی بدون اینکه درویشها بفهمند، خانه را آب و جارو کرد. بعد از اینکه درویشها متوجه بیبیناردونه شدند. قرار گذاشتند مثل خواهر و برادر با هم زندگی کنند. نامادری بعد از آن از آینهی سحرآمیز همان سؤال را پرسید و آینه هم همان جواب را داد. نامادری وقتی فهمید که بیبیناردونه در جمع هفت درویش زندگی میکند. لباس کولیها را پوشید و انگشتری زهرآلودی را به انگشت بیبی ناردونه کرد و بیبیناردونه بیهوش شد. وقتی هفت درویش به خانه آمدند. او را مرده یافتند. او را در صندوقی به نهر انداختند. آب صندوق را به قصر حاکم برد. حاکم دستور داد جسد را بشویند و دفن کنند. وقتی مردهشور انگشتر را درآورد، بیبیناردونه عطسهای زد، زنده شد و با پسر حاکم ازدواج کرد. بعد از یک سال صاحب پسری شد. نامادری که از مرگ بیبیناردونه مطمئن شده بود. از آینه همان سوال را پرسید، آینه هم همان جواب را تکرار کرد. نامادری تغییر لباس داد و به شکل خدمتکار وارد قصر شد. با چاقو سر پسر بی‌بی ‌ناردونه را برید و چاقو را در جیب بیبیناردونه گذاشت. حاکم بیبیناردونه را به همراه جسد پسر از قصر بیرون کرد. ناردونه رفت تا اینکه زیر درختی نشست. سه کبوتر بالای درخت بودند و در مورد خواص درمانگری و زنده کردن چوب و برگ درخت گفتند. ناردونه وقتی پسرش را زنده کرد، با وی به شهری رفت و با هم زندگی جدیدی را شروع کردند. روزی پسر حاکم برای سرکشی به شهر رفته بود. ناردونه به پسرش یاد داد که سر راه پسر حاکم به اسب چوبی کاه بدهد و در جواب پسر حاکم که گفت: «اسب چوبی کاه نمیخورد» بگوید مادر هم سر پسرش را نمیبرد. پسر حاکم وقتی این جمله را شنید، مادر پسر را به نزد خود خواند. وقتی بیبی ناردونه را شناخت و از حقیقت مطلع شد. زندگی جدیدی را شروع کردند و نامادری را به دم اسبی چموش بستند و در بیابان رها کردند.
■ عناصر اساطیری
¨ شخصیتهای اساطیری
___________
¨ کنشهای اساطیری
- درک سخن حیوانات
از مواردی که در کنشهای اساطیری بررسی میشود، سخن گفتن با حیوانات و توانایی درک سخنان آنان است. (رجوع شود به قصهی ۷).
¨ موجودات و پدیده های اساطیری
- درخت
درخت از موجودات اساطیری و مقدس است که گاه نقش درمانگری و شفا بخشی دارد. (رجوع شود به قصهی ۲۸)
■ عناصر اجتماعی
¨ طبقات اجتماعی، شخصیتها و روابط بین آنها
این قصه، قصهی حسادت نامادری به دختر شوهرش است. نامادری مطرحترین شخصیت قصه و در واقع ضد قهرمان است. این شخصیت چهرهای منفور در قصههای ایرانی دارد که عاقبت هم جان خود را به خاطر اعمالش از دست میدهد. بیبیناردونه شخصیت اصلی قصه است که در مقابل اعمال نامادری، منفعلانه رفتار میکند. حاکم و پسرش، نمونهای از شاهان ایرانی است که مارزلف در طبقهبندی قصههای ایرانی ذکر کرده، افرادی منفعل و زودباور، در این قصه آنها به راحتی فریب نامادری را میخورند. هفت درویش که در مقطعی حمایت از بیبی ناردونه را به عهده دارند، قصه چندان به آنها نمیپردازد. این قصه هم از لحاظ مضمون و ساختار شبیه به قصهی انار خاتون (۷۲ ) است، حتی نام شخصیت اصلی هم شبیه به هم است، تنها تفاوت این دو قصه در ضد قهرمان و نیروی جادویی اوست.
¨ آداب و رسوم
___________
¨ وضعیت اقتصادی و رابطه با قدرت و ثروت
__________________
■ عناصر روانشناسی
این قصه شبیه به قصهی سفید برفی و هفت کوتوله و انار خاتون در همین مجموعه است. این قصه به نوعی به کشاکشهای ادیپی میان مادر و دختر میپردازد. در این قصه هم مانند سفید برفی« زن حسود نه مادر بلکه نامادری است و از شخصی که این دو برای به دست آوردن محبت او رقابت میکنند، نام برده نشده است» (بتلهایم، ۱۳۸۱: ۲۵۱). در مورد پدر بی‌بی ناردونه جز جملهای در آغاز قصه، سخنی به میان نمیآید، میتوان چنین فرض کرد که رقابت این دو و حسادت نامادری درواقع برای جلب نظر پدر است. در این قصه مانند سفیدبرفی، بی‌بیناردونه بعد از اینکه از خانه طرد میشود، به منزل هفت درویش قدم می‌گذارد. این مدت «نمایانگر دوران سختیهای او، دوران یافتن راه حل برای مسائل و دوران رشد اوست» (همان). نامادری بیبیناردونه فردی خودشیفته است و این خودشیفتگی با پرسشهایی که از آینهی سحرآمیز میکند، بیشتر خودنمایی میکند. این خودشیفتگی یکی از عوامل ایجاد حسادت در پدر و مادر نسبت به کودک یا کودک نسبت به پدر و مادرش است. نامادری بیبیناردونه وقتی میبیند در مرحلهی اول نمیتواند از بین برد. در مرحلهی دوم سعی میکند با انگشتری وی را بفریبد و موفق هم میشود. درواقع با توجه به نقش انگشتر در پیوند زناشویی بیهوش شدن بیبیناردونه نماد مغلوب شدن او « در کشاکشهای بین امیال ناشی از بلوغ و نگرانی ناشی از این امیال » (همان :۲۶۵ ) است. قرار گرفتن روی صندوق و شناور بودن روی آب و تولد دوبارهی وی به نوعی « آخرین دوران آمادگی برای رسیدن به بلوغ کامل » (همان :۲۶۷ ) است. ازدواج وی با شاهزاده به این معنی است که صرف رسیدن به بلوغ جسمانی برای دست یافتن به شخصیتی نو و کامل کافی نیست، بلکه فرد باید به بلوغ عاطفی نیز رسیده باشد. تا اینجای قصه شبیه به قصهی سفیدبرفی است؛ اما ادامهی قصه شبیه به قصهی انار خاتون است. در این قصه هم بیبیناردونه بعد از ازدواج صاحب پسری میشود که در اثر حسادت نامادری متهم به قتل میشود و از قصر بیرون میرود و بعد از مدتی با کمک دو کبوتر، جان فرزندش را دوباره برمی‌گرداند و پس از سالها به زندگی با شاهزاده بازمیگردد و نامادری مجازات میشود. بیرون کردن بیبیناردونه با پسرش به شکلی بیانگر عقدهی ادیپی میان پدر و پسر است. اریک فروم در کتاب زبان از یاد رفته چنین میگوید: «در حقیقت شورش طغیان پسر علیه پدر ناشی از رقابت ناآگاهی پدر وپسر بر سر مادر نخواهد بود. بلکه شورشی است علیه استبداد مطلقه در خانه و مملکت » (فروم ، ۲۵۳۵ (۱۳۵۵): ۲۶۸). ستاری هم در رمز و مثل در روانکاوی این کشمکش را کشمکشی برای به دست آوردن تاج وتخت شاهی ( ستاری ، ۱۳۶۶ : ۷۷ ) می‌داند. در مورد این قصه هم میتوان چنین گفت که شاهزاده از آنجا که فرزند خویش را تهدیدی برای قدرت خود میداند، وی را به همراه بیبیناردونه از قصر بیرون میکند. بیبی ناردونه با کمک نیروهای لی‌بیدویش که همان کبوتران هستند، به زندگی ادامه میدهد تا اینکه شاهزاده متوجه میشود و آنها را به نزد خود باز میگرداند.
■ باورهای عامیانه و خرافی
______________
■ سایر عناصر
_________
۳-۱۳۴-بیبی نگار و میسس قبار
* خلاصهی قصه
روزی زنی که حامله نمیشد، پای درخت خشکیدهی نظرکردهای رفت و نذر کرد که فرزندش را وقف درخت کند. بعد از مدتی زن دختری زایید. بعد از چند سال دختر که برای آوردن آب رفته بود، صدایی از درخت به دختر که نامش بیبینگار بود، گفت که نذرت را ادا کن. بیبی نگار ماجرا را با مادرش مطرح کرد. مادرش هم لباس پارهای تن بیبینگار کرد و او را نزد درخت فرستاد. دختر پای کندهیدرخت رفت. پس از مدتی صدایی شنید و ناگهان جوانی ظاهر شد و چند قالی زیبا و یک چرخ به بیبینگار داد. چرخ وقتی به راست میگشت زر، ووقتی به چپ میگشت یاقوت از آن بیرون میریخت. جوان یک انگشتر فیروزه به انگشت دختر کرد. پوستینی هم به دختر داد و به او توصیه کرد که از پوستین خوب مراقبت کند. نام جوان می‌سسقبار بود. خالهی بیبینگار که حرفهای این دو را شنید. تصمیم گرفت پوستین را آتش بزند و بیبینگار را به عقد پسر خودش درآورد. بعد از اینکه خالهی بیبینگار پوستین را آتش زد، تمام آنچه که میسسقبار به بیبینگار داده بود، نابود شد. بیبینگار که چنین دید، راه افتاد تا میسسقبار را پیدا کند. رفت و رفت تا تشنهاش شد. به گلهی گوسفندی و چوپانی رسید. از چوپان مقداری شیر خواست. چوپان گفت: «اینها مال میسسقبار و پشت کاغذ مهر بیبینگار است». دختر رفت تا به گلهی شتری رسید. ساربان هم همین جواب را داد. دختر رفت تا به چشمهای رسید، پسری با مشربهای آنجا بود. مشربه را از پسر درخواست کرد. پسر مشربه را نداد، بیبینگار هم او را نفرین کرد. پسر آب را برای میسسقبار برد، وقتی آب را ریخت به جای آب چرک و خون بیرون آمد. پسر ماجرا را برای میسسقبار تعریف کرد. می‌سسقبار او را نزد دختر فرستاد. دختر در عوض آبی که خورد، انگشتر فیروزهاش را در مشربه انداخت. میسسقبار که آن انگشتر را دید، فهمید که آن دختر بیبینگار است. می‌سسقبار، بیبینگار را به عنوان کلفت به خانه آورد. در مدتی که بین بیبینگار و می‌سس‌قبار جدایی افتاده بود، خالهی بیبینگار دختر خود را به عقد میسسقبار درآورده بود. شب، میسسقبار زن خود را کشت و همراه بیبینگار فرار کرد. خالهی بیبینگار به دنبال آنها رفت؛ اما در دریا غرق شد. خالهی میسسقبار هم از ازدواج این دو ناراحت بود، خود را به شکل آهویی درآورد و سر راه آن دو قرار گرفت. میسسقبار آن را به خانه برد. روزها که میسسقبار نبود، آهو بیبینگار را اذیت میکرد تا اینکه یک روز، آهو خواب همهی مردم شهر را در شیشه کرد و میخواست بیبینگار را در آب جوش اندازد. بیبینگار برای نماز فرصت خواست. هنگام خواندن نماز، پری بر او ظاهر شد و راه کشتن آهو را به وی یاد داد. بیبینگار کارهایی را که پری به او گفته بود، انجام داد. میسسقبار

شکل (۱-۸) ساختار شیمایی تعدادی از مونومرهای عاملی اسیدی

 
۴-vinylpyridine Diethylaminoethyl methacrylate

p-Aminostyrene

۱-Vinylimdazole

۴(۵)-Vinylimdazole

۲.۶-Bis-acrylaamidopyridine

شکل (۱-۹) ساختار شیمایی تعدادی از مونومرهای عاملی بازی

۱-۷-۳- لیگاند

جهت افزایش میل ترکیبی و گزینش­پذیری پلیمر قالب یونی و یون هدف استفاده می­ شود. با توجه به یون قالب شده لیگاند مورد نظر استفاده می­ شود. لیگاند­های مورد استفاده در این تکنیک به دو دسته تقسیم ­می­شوند، الف) لیگاند­های که در ساختار خود پیوند دوگانه کربن-کربن دارند و قابلیت پلیمریزه شدن دارند، ب) لیگاندهای فاقد پیوند دوگانه کربن-کربن، این لیگانده دام شیکه اتصال عرضی پلیمر گیر می­افتد.

۱-۷-۴- آغازگر

بسیاری از آغازگرهای شیمیایی با خواص شیمیایی متفاوت را می­توان به عنوان منبع رادیکال‎ها در پلیمریزاسیون رادیکالی به کار برد. معمولاً به مقدار کمتری در مقایسه با مونومرها مثلاً : ۱درصد وزنی یا ۱درصد مولی نسبت به کل مول‎های پیوندهای دوگانه پلیمر شونده به کار برده می­ شود. سرعت و حالت تجزیه آغازگر به رادیکال‎ها را می­توان به­طریقی از جمله حرارت، تابش نور، وسایل الکتروشیمیایی آغاز وکنترل کرد. مثلاً، آغازگر آزوبیس­ایزوبوتیرو­نیتریل^[۲۲] به نحو مناسبی از طریق نورکافت یا شکافت گرمایی رادیکالهای با مرکز کربن پایدار شده تولید می­ کند که قادر به آغاز کردن و گسترش تعداد مونومرهای وینیلی می­باشد.
گاز اکسیژن پلیمریزاسیون رادیکالی آزاد را کند می‎کند، بنابراین به منظور به حداکثر رسانی انتشار مونومر بایستی باز تولید پیوسته را بهبود بخشید، حذف اکسیژن محلول بلافاصله قبل از شکل‎گیری توصیه می‎شود. حذف اکسیژن محلول با اولتراسونیک^[۲۳] یا با عبور گاز خنثایی مانند: نیتروژن یا آرگون از محلول انجام داد.

۱-۷-۵- مونومر اتصال دهنده عرضی

به طور کلی مونومر اتصال دهنده عرضی سه وظیفه مهم برعهده دارد، اول از همه، نقش مهمی در کنترل مورفولوژی شبکه پلیمری تولید شده دارد، که نوع ذرات پلیمری (ژل، ذرات متخلخل در ابعاد ماکرو، یا پودر میکروژل) را تعیین می­ کند. دومین نقش آن را می­توان ایجاد پایداری برای سایت­های پیوندی قالب شده نام برد، و در آخر، نقش آن در پایداری مکانیکی شبکه پلیمری. غلظت بالای مونومر اتصال دهنده عرضی باعث شیشه ­ای شدن پلیمر و ایجاد شبکه ­های متعدد و در نتیجه انتقال جرم پایین می­ شود و غلظت پایین آن باعث کاهش گزینش­پذیری و کاهش طول عمر پلیمر قالب یونی می­ شود. از نقطه نظر پلیمریزاسیون جهت دستیابی به ذراتی باتخلخل دائم، همچنین تولید ذراتی با پایداری مکانیکی بالا، نسبت­های بالایی از مونومر اتصال دهنده عرضی مصرف می­ شود[۲۳].

۱-۸- شرایط پلیمریزاسیون

چندین تحقیق نشان داده است که پلیمریزاسیون پلیمرهای قالب ملکولی در دماهای پایین پلیمرهای با انتخاب­گری بیشتری نسبت به پلیمرهای که در دماهای بالاتر سنتز می‎شوند دارند. معمولاٌ بیشتر از دمای ۶۰ درجه سانتی‎گراد به عنوان دمای پلیمریزاسیون استفاده می‎کنند اما آغاز واکنش پلیمریزاسیون خیلی سریع است به همین دلیل کنترل آن خیلی مشکل است که همین منجر به تکرارپذیری کمتر قالب‎زنی مولکولی می‎شود. به علاوه دماهای نسبتاٌ بالا یک اثر منفی بر روی پایداری کمپلکس دارد که تکرار­پذیری فازهای ساکن یکپارچه را کاهش می‎دهد و در ستون‎های کروماتوگرافی باعث کاهش فشار زیاد ستون می‎شود، بنابراین دمای نسبتاٌ پایین با زمان طولانی‎تر واکنش انتخاب می‎شود تا پلیمریزاسیون تکرارپذیرتر به­دست آید. در جاهای که تشکیل کمپلکس توسط تشکیل پیوند هیدروژنی تشگیل می‎شود دماهای پایین‎تر ترجیح داده می‎شود و تحت این شرایط آغازگرهای فتوشیمیایی به خوبی جایگزین می‎شود، و به خوبی در دماهای پایین اجرا می­ شود. برای مثال مسباخ و همکارانش [۲۴] تحقیقی را بر روی انتخاب­گری پلیمر قالب‎زنی انانتیومر ۱-PheNHPh نشان دادند، یک پلیمر به طور حرارتی در دمای ۶۰ درجه سانتی گراد وپلیمر دیگر در دمای صفر درجه سانتی‎گراد پلیمر شد. نتایج نشان دادند که پلیمری که در دمای پایین‎تر انجام شد نسبت به پلیمری که به طور حرارتی تهیه شده بود گزینش­پذیرتر است. دلیل این امر بر اساس اصل لوشاتلیه که پیش بینی می­ کند که در دماهای پایین‎تر تشکیل کمپلکس قبل از پلیمریزاسیون بهتر پایدارتر است. بنابراین تعداد و احتمال و کیفیت سایت­های پیوندی را افزایش می‎دهد[۲۵].

۱-۹- روش­های پلیمریزاسیون

روش­های پلیمریزاسیون را بصورت­های مختلفی می­توان دسته بندی نمود. بر اساس امکان تشکیل مولکول دیگری غیر از پلیمر دو دسته هستند:

۱-۹-۱- پلیمرهای تراکمی

پلیمرهای تراکمی ترکیباتی هستند که از مونومرهای چندعاملی توسط انواع گوناگون واکنش­های تراکمی در شیمی آلی حاصل می­شوند این واکنش­ها با حذف مولکول­های کوچکتری چون آب همراه می­باشند.

۱-۹-۲- واکنش­های پلیمریزاسیون زنجیره­ای

در پلیمریزاسیون­های زنجیره­ای وجود یک مرکز فعال برای شروع واکنش لازم و ضروری می­باشد. به همین دلیل در این نوع واکنش­ها حضور شروع کننده عمدتاً ضروری است. نوع شروع کننده خصوصیات مرکز فعال را تعیین می­ کند. این مرکز فعال می ­تواند رادیکال آزاد، کاتیون، آنیون و یا مراکز یونی ویژه مانند کاتالیزورهای کوردینانسیونی باشد. براساس محیط انجام واکنش، امروزه در تکنولوژی پلیمرهای قالب مولکولی از چندین نوع روش پلیمریزاسیون استفاده می­ کند، که عبارتند از: پلیمریزاسیون توده­ای^[۲۴]، پلیمریزاسیون محلولی، پلیمریزاسیون تعلیقی^[۲۵]، پلیمریزاسیون امولسیونی و پلیمریزاسیون ته­نشینی^[۲۶].

شکل (۱-۱۰) انواع پیونددهنده­های عرضی.

ادامه شکل (۱-۱۰)

۱-۹-۲-۱- پلیمریزاسیون توده­ای

در این روش مونومرها و آغازگر بدون حلال یا با غلظت بالا فرایند پلیمریزاسیون را انجام می­ دهند. پلیمریزاسیون جرمی و یا توده­ای یکی از ساده ترین فرایند­های پلیمریزاسیون است و نیاز به مهارت خاصی ندارد و به علت عدم مصرف مواد افزودنی، ناخالصی در این گونه سیستم ها ناچیز بوده و بنابراین به دستگاه­های تخلیص کننده خاص احتیاجی نیست. با توجه به موارد فوق، پلیمریزاسیون توده­ای پرکاربردترین روش در سنتز پلیمرهای قالب یونی محسوب می­ شود، با این وجود، عملیات خرد کردن و آسیاب کردن، همچنین غربال کردن ذرات پلیمری حاصل برای به دست آوردن ذراتی بااندازه مناسب (معمولا قطری در محدوده ۲۰ تا ۱۰۰ میکرومتر) در این روش، اغلب خسته کننده و وقت گیر بوده و منجر به تولید ذراتی می­ شود که به لحاظ شکل و اندازه نامنظم می­باشند. همچنین ممکن است تعدادی از مکان­ها و حفرات فعال در طول عملیات آماده سازی ذرات پلیمری تخریب شوند. همچنین در این روش، هنگام انجام پلیمریزاسیون، ویسکوزیته افزایش یافته و این امر مشکلاتی را در حمل ونقل محصول به وجود می ­آورد. همچنین، به دلیل این که واکنش­های زنجیره­ای عموماً گرمازا هستند و افزایش ویسکوزیته از خروج گرما جلوگیری می­ کند، گرمای بیش از حد در برخی قسمت­ های محصول ایجاد شده و سبب زغال شدن و تخریب آن می­گردد. به همین دلیل، علی­رغم مزایای این روش و انتخاب آن به عنوان روش برگزیده تهیه آزمایشگاهی، پلیمریزاسیون توده­ای کاربرد زیادی در صنعت ندارد[۲۶و۲۷]. نمونه ­ای از پلیمر تهیه شده با این روش در شکل (۱-۱۱) نشان داده شده است.

جدول (۱-۳) خلاصه پلیمرهای قالب تهیه شده به روش­های مختلف

معایب

مزایا

نوع پلیمیریزاسیون

به دست آوردن موقعیت رقابتی
شرکتی که به خوبی برای محصولات خود بازاریابی می‌کند ممکن است برای تأمین مالی طرح‌های توسعه‌ای خود با مشکل مواجه باشد و این ناشی از احساس بی‌تحرکی شرکت توسط موسسات مالی می‌باشد. اگر ذینفعان احساس منفی نسبت به مدیریت داشته باشند، این تصویر به وجود می‌آید که خرید عمده سهام شرکت سهل الوصول و قریب الوقوع است. اگر شرکت برای کارکنان تصویر مطلوبی از شرکت ارائه نکند، در آینده با مشکلات جدی در استخدام و نگهداری کارکنان مواجه خواهد شد. به منظور ارائه یک تصویر موثر از شرکت، لازم است که در راستای درک ادراکات، انتظارات و نیازهای کلیه گروه‌های ذینفعان تلاش شود. (George, 2001)

۲-۴-۳ فرایند شکل گیری تصویر شرکت
مرحله اول در ایجاد و مدیریت تصویر شرکت، درک فرایند ادراکی است که به وسیله آن تصویر شرکت شکل می‌گیرد. عواملی که بر فرایند شکل گیری تصویر شرکت اثر می‌گذارند، عبارتند از:
عوامل درون سازمانی یا قابل کنترل توسط سازمان
عوامل برون سازمانی یا غیر قابل کنترل توسط سازمان
عوامل درون سازمانی برای سازمان قابل کنترل هستند و سازمان می‌تواند برای مدیریت تصویر شرکت در میان ذینفعان از آنها استفاده کند. عوامل برون سازمانی تحت کنترل مستقیم سازمان نیست اما سازمان می‌تواند به طور مستقیم با دستکاری متغیرهای درون سازمانی، آنها را تحت تأثیر قرار دهد. در رابطه با این عوامل حداقل ۵ منبع ذکر شده است که عبارتند از:
هویت و شخصیت شرکت
تبلیغات شرکت
تصویر برند
روابط عمومی
رفتار کارکنان خط مقدم سازمان
عوامل برون سازمانی: ذهنیت و عقده ذینفعان در رابطه با سازمان و تصویر آن می‌تواند از طریق تماس‌های غیر مستقیم نیز شکل گیرد. اطلاعات ثانویه دریافت شده از طریق تجربیات شخصی دوستان و همکاران می‌تواند تصویر ذینفعان از یک شرکت را تحت تأثیر قرار دهد. همچنین اطلاعات به دست آمده از خبرگزاری‌های مشهور و معتبر درخصوص عملکرد شرکت و سلامت مالی آن نیز بر تصویر شرکت تأثیرگذار است. به این ترتیب منابع برون سازمانی که بر فرایند شکل گیری تصویر شرکت تأثیرگذار هستند، عبارتند از:
تصویر صنعت
تصویر کشور مبدأ
تبلیغات دهان به دهان
گزارشات خبرگزاری ها (George, 2001)
۲-۴-۴ ابعاد تصویر شرکت
مهمترین ابعاد تصویر شرکت که در تحقیقات مختلف مورد استفاده قرار گرفته است، عبارتند از:
الف) شهرت شرکت ب) اعتبار شرکت
شهرت شرکت: شهرت به انتظارات جمعی (احساسی و منطقی) اطلاق می‌شود که ذینفعان مختلف (به خصوص سهامداران، مشتریان، سرمایه گذاران، کارکنان، و تأمین کنندگان) نسبت به محصولات و خدمات و فعالیت‌های شرکت که تجارت و عملکرد اجتماعی و مالی آنها را در برگرفته است، دارند. مفهوم شهرت از بررسی‌های علمی رشته‌هایی چون مدیریت، اقتصاد، جامعه شناسی، بازاریابی و نظایر آن استخراج می‌شود. (Brown & Pratt, 2006)
به طور کلی محققان از دو منظر به شهرت شرکت می‌پردازند:
منظر اقتصادی: به انتظارات ذینفعان داخلی و خارجی از ویژگی‌های خاص شرکت مربوط می‌شود.
تئوری‎های سازمانی: شهرت شرکت را به عنوان یک محرک جهانی برای ذینفعان (مشتریان، کارکنان، سرمایه گذاران و نظایر آن) مطرح می‌سازد. محققان، شهرت شرکت را به عنوان یک ارزیابی کلی از میزان “خوب” یا “نه” بودن شرکت تعریف می‌کنند. (Roberts, 2002)
اعتبار شرکت: طبق تعاریف و مفاهیم، شخصی معتبر محسوب می‌شود که قابل اعتماد، قابل پذیرش و قابل اتکا باشد. بلچ^[۲۹] و دیگران می‌گویند، اصطلاح اعتبار منبع، اغلب برای ارجاع به ویژگی‌های برقرار کننده ارتباط استفاده می‌شود که این ویژگی‌ها شامل تخصص، اعتماد، جذابیت و قدرت می‌شود. هاولند^[۳۰] می‌گوید که تخصص و اعتماد، کاربردی‌ترین ابعاد در رابطه با اعتبار شرکت می‌باشد. برندهای شرکت بر ارزیابی‌های مصرف کنندگان درباره گسترش برند تأثیر می‌گذارند اما این تأثیر متفاوت از تأثیر برندهای محصولات می‌باشد. برندهای شرک، تولیدکنندگان محصول یا ارائه دهندگان خدمت را نشان می‌دهد. بنابراین ادراکات درباره شرکت ممکن است که اعتبار منبع را به همراه داشته باشد. اعتبار یکی از مهمترین محرک‌هایی است که بازاریاب‌ها برای ساخت و بهبود نگرش مشتریان درباره یک تبلیغ، نگرش آنها درباره یک برند و قصد خرید آنها استفاده می‌کنند. فومبرن^[۳۱] اعتبار شرکت را به عنوان یک مولفه مهم شهرت شرکت تعریف می‌کند. در این زمینه اعتبار شرکت به عنوان درجه اعتقاد مصرف کنندگان، سهام داران و دیگر ذینفعان به اعتماد و تخصص شرکت، تعریف می‌شود. اعتبار شرکت زمانی افزایش پیدا می‌کند که اعمال شرکت با بیانیه‌های آن سازگار باشد. (حسینی, ۱۳۹۱)
۲-۵ کیفیت دریافت شده
کیفیت دریافت شده، ادراک مشتری از برتری کیفیت کالا یا خدمات نسبت به رقبا است که بعد فنی را شامل نمی‌شود. کیفیت دریافت شده جزئی از ارزش ویژۀ برند است؛ از این رو کیفیت درک شده بالا، مصرف کننده را به انتخاب یک برند نسبت به دیگر برندهای رقیب هدایت مینماید. بنابراین با افزایش کیفیت درک شده توسط مشتری ارزش برند نیز افزایش می‌یابد. کیفیت دریافتی مصرف کننده با ارزیابی اطلاعات و وفاداری مشتری در ارتباط است و همچنین تأثیر زیادی در مرحلۀ خرید بر روی مصرف کننده دارد. بچه‌ها در خانواده کیفیت برندهایی را تجربه مینمایند که والدین آنها مصرف میکنند یا به آنها پیشنهاد میکنند و دریافت آنها از کیفیت به دلیل آن است که آنها دانش والدین خود را در زمینۀ برندها، بیشتر از خود میدانند و تأثیر این تجربه برای مدت طولانی همراه آنها است، همچنین کیفیت دریافت شده ممکن است هدایت کنندۀ فرد در خرید یک محصول یا وفاداری به یک برند باشد. (Gill, Bravo & Fraj, 2007)
کیفیت دریافت شده به عنوان قضاوت مصرف کننده در مورد عالی بودن جامع یک ماهیت یا برتری تعریف میشود و با کیفیت عینی فرق دارد که شامل یک جنبۀ عینی یا ساختاری از یک چیز یا اتفاق میباشد. کیفیت ادراک شده، شکلی از یک نگرش است که مرتبط با رضایت و نتیجه مقایسه بین ادراکات از عملکرد میباشد، نه اینکه همان باشد. (Zeithaml, Berry & Parasuraman, 1991)
کیفیت دریافت شده به عنوان ادراک مصرف کننده از کیفیت کلی یا برتری محصول یا خدمت نسبت به گزینههای دیگر تعریف میشود. کیفیت درک شده یک ضرورت رقابتی است و امروزه شرکتها به کیفیت مشتری محور به عنوان یک سلاح استراتژیک روی آوردهاند. آکر ۱۹۹۶ پیشنهاد کرد که کیفیت درک شده مربوط به برندهای مختلف نمیتواند بصورت مستقیم اندازه گیری شود. او شواهدی از مطالعات گذشته را بیان میکند که نشان دادند تا ۸۰ درصد تغییرات در ارزش دریافت شده با کیفیت دریافت شده توضیح داده میشود. کیفیت دریافت شده، کیفیت واقعی محصول نیست، اما ارزیابی ذهنی مشتری نسبت به محصول است. (Zeithaml, Berry & Parasuraman, 1991) همانند تداعیهای برند، کیفیت درک شده نیز ارزش را برای مشتریان فراهم میکند تا آنها با متمایز کردن برند از رقبا، دلایلی برای خرید داشته باشند. اساساً اصل درک مشتری از کیفیت، به درک ویژگیهای ذاتی و خارجی مربوط به کیفیت مربوط میشود. در میان ویژهگی‌های خارجی، انجام فعالیت‌های بازاریابی شرکت از طریق قیمت، تبلیغات و ترفیع یک ابزار برجسته محسوب میشود. (Gill, Bravo & Fraj, 2007) زیتامل ۱۹۹۸ کیفیت درک شده را قضاوت ذهنی مصرف کننده در مورد برتری و ارجحیت کلی یک محصول ارزیابی میکند. تجربیات شخصی از محصول، نیازهای خاص و موقعیت مصرف ممکن است ارزیابی ذهنی مصرف کننده از کیفیت را تحت تأثیر قرار دهد. معنای کیفیت بالای درک شده، از طریق تجربۀ طولانی مدت ارتباط با مارک تجاری، شناخت مصرف کننده از متفاوت بودن و برتری مارک تجاری ایجاد گردد.(Zeithaml, Berry & Parasuraman, 1991)
کیفیت دریافت شده بالاتر موقعی که مصرف کننده تمایز و برتری یک برند را نسبت به برند رقبا تشخیص بدهد، اتفاق میافتد. این مفهموم تصمیمات خرید صرف کننده را تحت تأثیر قرار میدهد و باعث میگردد مصرف کنندگان یک برند را بیش از برندهای رقبا انتخاب کنند. (حاج سید جوادی, ۱۳۸۹)
کیفیت دریافت شده از مواردی است که همواره مورد نظر محققین واقع شده است. تعریفی که به طور غالب از سود محققین ارائه شده است، عبارت است از قضاوت مشتریان نسبت به مزیت، برتری، اعتبار توفیق یک برند در قیاس با دیگر برندهای رقیب. کیفیت درک شده نه تنها بر دیگر ابعاد برند اثر میگذارد، بلکه در طبقه بندی محصولات از دید مشتری نیز اثر گذار است. (Aaker & Joachimsthale, 2001)
کیفیت دریافت شده را ضرورتاً نمیتوان به صورت عینی در یک قسمت خاص تعیین کرد، چرا که یک ادراک است و تا اندازهای هم مرتبط با قضاوت درباره چیزی است که برای مشتریان مهم است. مثلاً ارزیابی ماشین‌های لباسشویی بوسیلۀ گزارش گرفتن از مشتریان ممکن است شایسته و بدون عیب باشد اما باید در مورد اهمیت ویژهگی‌های مربوط به آن مانند میزان کارایی، نوع لباس‌هایی که باید شسته شود و… قضاوت صورت گیرد و هر یک از این ویژهگی‌ها ممکن است مورد نظر همه مشتریان نباشد. بعد از همه اینها مشتریان از نظر شخصیت، نیاز و ترجیحات با هم بسیار تفاوت دارند. کیفیت درک شده نسبت به قصد و تمایل خریدار و نیز مجموجهای از جایگزینهای برند تعریف شده است. بنابراین ممکن است کیفیت درک شده از فروشگاهی به فروشگاه دیگر متفاوت باشد. یعنی اگر فروشگاهی خدمات کمتری نسبت به دیگر فروشگاه‌ها ارائه کند، دلیل بر کیفیت بهتر محصول در سایر فروشگاه‌ها نیست، هرچند که سطح رضایتمندی مشتری نیز متفاوت است. یک مشتری ممکن است به دلیل انتظارات پایینتر در مورد سطح عملکرد ضعیف محصول رضایت داشته باشد. نگرش مثبت ممکن است به دلیل نگرش منفی نسبت به کالاهای با کیفیت بالا باشد زیرا قیمت آنها بسیار بالا تعیین شده است. (CHang & Wang, 2010)
کیفیت دریافت شده یک احساس کلی و ناملموس نسبت به برند است و ضرورتاً بر مبنای دانش مشتریان در مورد ویژگی‌های جزئی نیست. برای درک کیفیت درک شده، شناسایی و اندازه گیری ابعاد اساسی مفید خواهد بود اما خود کیفیت درک شده به خودی خود یک سازۀ جهانی Construct و خلاصه است. (گموری, ۱۳۸۹)
۲-۵-۱ خلق ارزش به وسیله کیفیت دریافت شده
کیفیت دریافت شده از طرق زیر ارزش ایجاد میکند:
“دلیلی بر خرید^[۳۲]” در بسیاری از زمینه ها کیفیت دریافت شده دلیلی اساسی برای خرید، مورد توجه قرار دادن یا توجه نکردن، انتخاب یا رد برند است. از آنجا که کیفیت درک شده با تصمیمات خرید مرتبط می‌باشد، اگر کیفیت دریافت شده بالا باید تبلیغات و ترویج موثرتر خواهد بود.
“تمایز/جایگاه^[۳۳]” برند چه یک اتومبیل باشد چه یک کامپیوتر، کیفیت درک شده از اصول جایگاه یابی میباشد.
“صرف قیمت^[۳۴]” مزیت در کیفیت دریافت شده به شرکت اختیار افزایش صرف قیمت را می‌دهد. صرف قیمت میتواند سود را افزایش دهد یا منابعی را برای سرمایهگذاری مجدد روی برند فراهم کند. این منابع را میتوان در فعالیتهای ساخت برند مانند تقویت آگاهی با تداعیها و در فعالیت‌های تحقیق و توسعه برای بهبود محصول مورد استفاده قرار داد. صرف قیمت نه تنها منابع را فراهم میکند بلکه کیفیت دریافت شده را نیز تقویت میکند.
“جلب توجه و علاقۀ اعضای کانال توزیع^[۳۵]” کیفیت دریافت شده همچنین می‌تواند وسیلهای برای دستیابی به خرده فروشان و امتیازی برای دست یافتن به کانال توزیع باشد. کالاها و خدمات روی ذهن اعضای کانال توزیع تأثیر میگذارند. در واقع اعضای کانال‌های توزیع ارائه برندها تنها بوسیلۀ کالاهایی ترغیب میشوند که از دید مشتری کیفیت خوبی داشته باشند.
“توسعه برند^[۳۶]” کیفیت دریافت شده میتواند به گسترش برند توسط مشتریان کمک کند. یک برند قوی با کیفیت درک شده بالا قادر است گسترش بیشتری در دامنۀ برند ایجاد کند و موفقیت آن بیشتر از یک برند ضعیف است. (Aaker, 1991)
۲-۵-۲ ابعاد کیفیت دریافت شده
ابعاد کیفیت دریافت شده بستگی به طبقۀ محصول دارد. مثلا برای یک ماشین چمنزنی این ابعاد شامل کیفیت برش، قابلیت اعتماد، دسترسی و هزینۀ تعمیرات میباشد.
دیوید کاروین، هفت بعد برای کیفیت بالا پیشنهاد کرده است که شامل موارد زیر میباشد:
الف) عملکرد: سطوحی که ویژگی‌های اساسی یک محصول را نشان میدهد (مثلاً پایین، متوسط، بالا و خیلی بالا)
ب) مشخصات: عناصر ثانویه یک محصول که مکمل ویژگی‌های اساسی هستند.
ج) انطباق با مشخصات: میزان انطباق محصول با ویژگی‌ها
د) قابلیت اطمینان: پایایی عملکرد در طول زمان
و) دوام: عمر اقتصادی مورد انتظار
ه) خدمت دهی: سادگی و سهولت خدمات محصول

در این پژوهش از دو متغیر وابسته استفاده می کنیم.که عبارتند از اظهار نظر مشروط و اظهار نظر مقبول حسابرس
اظهار نظر مشروط(QU):متغیر مجازی است، اگر اظهار نظر حسابرس مشروط باشد۱ و در غیر این صورت مقدار آن صفر می باشد.
اظهار نظر مقبول(UN):متغیر مجازی است، اگر اظهار نظر حسابرس مقبول باشد۱ و در غیر این صورت مقدار آن صفر می باشد.

۳-۳-۲ متغیر های مستقل

در این کار تحقیقی، برای اینکه بتوانیم فرضیات را مورد مشاهده و اندازه گیری قرار دهیم،درصدد آن هستیم که تاثیر چهار متغیر مستقل(قدر مطلق اقلام تعهدی اختیاری،اقلام تعهدی اختیاری مثبت و اقلام تعهدی اختیاری منفی ) را بر روی متغیر های وابسته مورد بررسی قرار دهیم.که مقدار آنها را از معادله ی شماره ۱ بدست می آوریم.

۳-۳-۳ متغیر های کنترل

با توجه به ادبیات تحقیق و بر اساس مطالعات گذشته برای این پژوهش هفت متغیر کنترل نیز شناسایی گردید که انتظار می رفت بر نتایج پژوهش تاثیر گذار باشند:
اندازه موسسه حسابرسی(BIG): متغیر مجازی است ،اگر حسابرس شرکت سازمان حسابرسی یا موسسه مفید راهبر باشد مقدار آن عدد ۱ و در غیر این صورت صفر می باشد.
بازده دارایی ها(ROA): به صورت زیر محاسبه می شود:
۱۰۰*
گردش دارایی ها(TURN): به صورت زیر محاسبه می باشد:
۱۰۰
نسبت دارایی جاری به کل دارایی ها(INVREC): به صورت زیر محاسبه می شود:
۱۰۰*
نسبت بدهی به حقوق صاحبان سهام(TLE):به صورت زیر محاسبه می شود:
۱۰۰*
سابقه گزارش مشروط(LAO): متغیر مجازی هست که اگر شرکت در سال قبل گزارش حسابرسی مشروط داشته ، مقدار آن ۱ و در غیر این صورت مقدار آن صفر می باشد.
سابقه زیان(LOSS): متغیر مجازی است که اگر شرکت در سال قبل زیان گزارش کرده است مقدار آن ۱ و در غیر این صورت مقدار ان صفر می باشد.

۳-۴ فرضیه ها و الگوی تحقیق

۳-۴-۱ معرفی مدل تحقیق

استفاده از یک روش آماری مناسب جهت تحلیل داده ها امری ضروری است. تحلیل رگرسیون به عنوان روشی کاربردی و نقطه آغازین تحقیقات اقتصاد سنجی جهت تحلیل داده ها، در بسیاری از پژوهش های حسابداری مورد استفاده قرار گرفته است. در بسیاری از پژوهش ها متغییر وابسته مورد مطالعه یک متغیر گسسته است که برای برآورد رخداد هر یک از سطوح نیازمند استفاده از رگرسیون های کیفی هستیم.رگرسیون با متغیر وابسته گسسته دارای انواع مختلفی هستند که باتوجه به ماهیت متغیر وابسته تعیین می شوند.اگر متغیر وابسته دو بعدی باشد، رگرسیون لجستیک برای تخمین روابط بین متغییر ها استفاده می شود.در تحقیق حاضر طی دو مرحله به آزمون فرضیه ها می پردازیم.نخست برای تعیین مدیریت سود ،اقلام تعهدی اختیاری را با بهره گرفتن از یک رگرسیون حداقل مربعات(OLS) تخمین میزنیم.در بخش بعدی از رگرسیون لجستیک برای بررسی فرضیه ها استفاده می کنیم.
بخش اول: تخمین اقلام تعهدی اختیاری
معیار مورد استفاده در این تحقیق برای مدیریت سود،اقلام تعهدی اختیاری است.اگه چه می توان اقلام تعهدی را در صورت های مالی به راحتی بدست آورد اما تفکیک آن بخش از اقلام تعهدی که برای مدیریت سود جهت دستیابی به سود مورد دلخواه مدیران استفاه می شود، امری دشوار می باشد.بخشی از اقلام تعهدی که تحت تاثیرشرایط شرکت قرار دارد و برای فعالیت شرکت لازم و ضروری است،اقلام تعهدی غیر اختیاری را تشکیل می دهد بخش دیگر اقلام تعهدی که در کنترل مدیریت می باشد،اقلام تعهدی اختیاری می نامند.
در این تحقیق برای تخمین اقلام تعهدی اختیاری از مدل تعدیل یافته جونز که توسط دچو و همکاران(۱۹۹۵)ارائه شد،استفاده می کنیم.زیرا بر اساس مطالعات تجربی که از این مدل استفاده شده،دقت اندازگیری آن نسبت به مدل اولیه بیشتر است و از مفروضات با خطای کمتری برای اندازه گیری اقلام تعهدی اختیاری، نسبت به مدل اولیه جونز برخوردار است.که معادله برآورد کل تعهدی ها به صورت زیر می باشد:
در اینجا:
TA: کل اقلام تعهدی
A: کل دارایی ها
∆REV: تغییر در خالص درآمدها
REC∆: تغییر در خالص حسابهای دریافتنی
PPE: اموال،تجهیزات و ماشین آلات
ɛ: جزء خطای تصادفی
اقلام تعهدی اختیاری( DA) از تفاوت بین اقلام تعهدی کل واقعی و اقلام تعهدی کل بدست آمده از مدل ۱ بدست می آید.سطح بالای اقلام تعهدی اختیاری مثبت یا منفی(⁺ DAو DA^-) نشان دهنده ی سطح بالای مدیریت سود است.
بخش دوم: مدل تجربی
برخی مواقع پیش می آید که متغیر وابسته دارای دو سطح است(دامی یا مجازی). در این موارد برای تحلیل داده ها باید از مدل احتمالی خطی (لوجیت یا پرابیت) استفاده نمود. در ارتباط با مدل های احتمال خطی چند مسئله وجود دارد:
غیر نرمال بودن توزیع
ناهمگونی پراکنش واریانس های توزیع ها
عدم احتمال وجود Y بین صفر و یک
مشکوک بودن مقدار R² به عنوان معیاری جهت نیکویی برازش
مدل های احتمال خطی فرض می کنند که Pi = E(Y =1 | X) به شکلی خطی با X ارتباط دارد.یعنی اثرات جانبی ثابت فرض می شود.همچنین لازم به توضیح است که در مدل لاجیت جز اخلال به دلیل موهومی بودن متغیر وابسته دارای ناهمسانی واریانس خواهد بود.بنابراین ،باتوجه به موارد مذکور انجام آزمون های اف لیمر و هاسمن برای تعیین نوع داده ها و همچنین بررسی مفروضاتی مانند واریانس همسانی،همبستگی پیاپی و …ضرورت پیدا نمی کند.
د
ر رگرسیون های لاجیت دو معیار برای بررسی نکویی برازش استفاده می شود که مهمترین آن معیار LR است.این معیار مانند آماره ی F در رگرسیون های معمولی عمل می کند..معیار دیگری که برای ارزیابی اعتبار مدل به کار می رود،درست نمایی ^[۳۴]است. و هر چقدر قدر مطلق آن بزرگتر باشد،حاکی از مناسب بودن مدل است.
برای آزمون فرضیه های تحقیق از مدل رگرسیون لجستیک استفاده می کنیم که در آن نوع اظهار نظر حسابرس(AO) متغیر وابسته دو قسمتی(اظهار نظر مقبول و مشروط) و اقلام تعهدی اختیاری(DA)،متغیر مستقل است.
اظهار نظر حسابرس را در دو طبقه قرار دادیم:QUاظهار نظر مشروط برای فرضیه های ۱،۳ و ۵ و UN برای فرضیه های ۲،۴ و ۶ به کار می رود.مدل به صورت زیر است:
مدل شماره ۲:

۳-۵ استدلال فرضیات تحقیق

در این تحقیق رابطه بین مدیریت سود و اظهار نظر حسابرس مورد بررسی قرار می گیرد.مطالعات قبلی،شواهد مختلفی را در باره ی ماهیت این رابطه فراهم کرده اند.فرانسیس و کریشنان(۱۹۹۹) با بهره گرفتن از یک نمونه ی بزرگ از شرکت های آمریکایی و بعد از کنترل متغیرهای ریسک مالی شرکت و ریسک بازار،دریافتند که حسابرسان شرکت های با سطح بالای قدر مطلق اقلام تعهدی نسبت به شرکت های با سطح پایین قدر مطلق اقلام تعهدی،بیشترین گزارشات مشروط را منتشر می کنند.این رابطه برای شرکت های با اقلام تعهدی منفی قوی تر است.به طور مشابه،بارتو و همکاران(۲۰۰۱)،در پژوهشی توانایی مدل های مختلف تعهدی ها را برای تشخیص مدیریت سود مورد بررسی قرار دادند و دریافتندکه بین قدر مطلق اقلام تعهدی و دریافت گزارش مشروط رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.این رابطه تنها در مدل مقطعی جونز(۱۹۹۱) و مدل جونز تعدیل شده(دچو و همکاران،۱۹۹۵) معنی دار بود.
در کشور های دیگر با تشکیلات سازمانی و رژیم گزارشگری حسابرسی مختلف نیز این موضوع مورد بررسی قرار گرفته است.برای مثال هربن و راگوناتان(۲۰۰۸) رابطه بین تعهدات غیر عادی واقعی و احتمال دریافت گزارش مشروط را در استرالیا بررسی کردند و دریافتند که بین اظهار نظر مشروط و تعهدات رابطه منفی وجود دارد.