۵-۳) برآورد حجم نمونه

نمونه گیری فرایند انتخاب کردن تعداد کافی از میان جامعه ی آماری است، بطوریکه با مطالعه ی آنها قادر باشیم ویژگی های آن را به جامعه تعمیم دهیم. از آنجا که در طرح­ریزی تحقیق، انتخاب حجم نمونه نشان دهنده ی واقعیت­های جامعه است و از آن تبعیت می­ کند، بنابراین چگونگی انتخاب نمونه یکی از موضوع­های کلیدی بررسی و تحقیق است. انجام این تحقیق علمی بسیار هزینه بر و زمان بر بوده است و امکان بررسی کامل جمعیت به طور “سرشماری^[۳۸]” وجود نداشت، لذا با توجه به چنین واقعیتی از طریق “نمونه گیری^[۳۹]“، اطلاعات احتمالی با بهره گرفتن از تحلیل داده ­های جمع­آوری شده پیرامون نمونه بدست آمد و در نهایت از طریق “تعمیم^[۴۰]“، این اطلاعات به جامعه اصلی نسبت داده شد. حجم نمونه در این تحقیق با بهره گرفتن از فرمول نمونه گیری جامعه محدود که به صورت رابطه(۱-۳) محاسبه می‌شود به دست می‌آید (آذر & مومنی, ۱۳۸۱, ص. ۷۱). فرمول مناسب برای تعداد نمونه (n) عبارت است از:

رابطه(۱-۳):
نمادهای به کار رفته در این رابطه (فرمول) عبارتند از:
N: حجم جامعه که در این تحقیق برابر با ۱۰۰ می باشد.
n: حجم نمونه؛
Zα/۲: میزان برآورد با در نظر گرفتن ضریب اطمینان ۹۵% این مقدار برابر با ۹۶/۱ می­باشد؛
­e: (دقت برآورد) تفاضل نسبت واقعی صفت در جامعه با میزان تخمین محقق برای وجود آن صفت در جامعه است که در تحقیق حاضر با توجه به تحقیقات پیشین، ۰.۰۴ در نظر گرفته شد؛
q: نسبت عدم موفقیت در بین افراد نمونه است که عدد ۵۰% در نظر گرفته شده است، q=1-p؛
p: نسبت موفقیت بر اساس برآورد حداکثر احتیاطی، ۵۰% در نظر گرفته می شود.
بنابراین حجم نمونه مورد بررسی ۸۶ عدد تعیین گردید.

۶-۳) روش و ابزار گردآوری داده ها

ابزار سنجش و اندازه ­گیری وسایلی هستند که به کمک آنها می­توان داده های مورد نیاز را برای تجزیه و تحلیل و بررسی پدیده ی مورد مطالعه و نهایتاً کشف حقیقت گردآوری نمود. از آنجا که به وسیله ی این ابزار می توان به گردآوری داده های مورد نیاز فرضیه ها و سؤالات پژوهش پرداخت، لذا ابزار گرداآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه می باشد که در پایان در بخش ضمائم ارائه شده است.
این تحقیق بر اساس نحوه گردآوری داده ها، توصیفی همبستگی است چراکه رابطه میان متغیر ها بر اساس هدف تحقیق تحلیل می گردد.
اطلاعات لازم در پژوهش حاضر با بهره گرفتن از روش های مطالعات کتابخانه ای شامل کتب، مقالات، مجلات، گزارشات تحقیقی، مدارک و اسناد موجود، و نیز استفاده از اینترنت و همچنین پرسشنامه که بر اساس مطالعات انجام شده در بخش ادبیات موضوع و با راهنمایی اساتید کارشناسان مربوطه تهیه شده و روایی و پایایی آن مورد سنجش قرار خواهد گرفت جمع آوری می شود.

۷-۳) روایی (اعتبار) آزمون

برای کسب اطمینان از اینکه مشخص شود ابزار اندازه گیری (پرسشنامه) تا چه حد توانسته است خصیصه های ده گانه ی تشکیل دهنده ی آن از جمله مزیت هزینه ای، مزیت منفعتی (تمایز)، استراتژی تمرکز، ویژگی های فیزیکی، ویژگی های فنی، معیارهای عینی، توجه به نیاز مشتری، ویژگی ادراکی، معیارهای ذهنی، و موقعیت یابی استراتژیک را بسنجد تا بتوان به دقت داده های حاصل از آن را مورد آزمون قرار داد، از روایی محتوا استفاده شده است.
بر اساس رویکرد اعتبار، برای سنجش میزان اعتبار پرسشنامه به بررسی اجزای ده گانه ی تشکیل دهنده ی آن پرداخته ایم. روایی محتوا در اینجا اطمینان می هدکه نمونه سؤال­های مورد استفاده در آزمون این تحقیق به اندازه ی کافی معرف کل جامعه ی سؤال­های ممکن و مناسبی است که می­توان از محتوا یا موضوع تهیه کرد. بنابراین روایی محتوا ایجاد اطمینان می­ کند که همه­ ابعاد و مؤلفه ­هایی که می ­تواند مفهوم موقعیت یابی استراتژیک را انعکاس دهند در آن سنجه وجود دارد. هرچه وجود این ابعاد و مؤلفه­ ها در سنجه جهت انعکاس مفهوم، بیشتر باشد، روایی محتوا بیشتر می­ شود. بنابراین برای تعیین روایی محتوا در این تحقیق از قضاوت متخصصان، اساتید، و خبرگان، در این‌ باره که سؤال­های آزمون تا چه میزان معرف محتوا و هدف­های برنامه یا حوزه­ محتوایی هستند، استفاده شده است.در این تحقیق جهت طراحی پرسشنامه ابتدا از پیشینه ی تحقیق و سپس از نظرات کارشناسان و اعضای هیئت مدیره ی شرکت نودر استفاده گردیده است. این ارزیابی در اصل بر روایی محتوایی شاخص­ های دهگانه ی ارائه شده برای سنجش ابعاد موقعیت یابی استراتژیک در طرح پژوهش تمرکز داشت. در نهایت پرسشنامه به تأیید اساتید راهنما و مشاور رسیده است. در نتیجه پرسشنامه از روایی لازم برخوردار می باشد.

۸-۳) پایایی (قابلیت اعتماد) آزمون

قابلیت اعتماد یکی از ویژگی های فنی ابزار اندازه گیری (پرسشنامه) است. برای آزمون پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای (α) کرونباخ استفاده شده است. این روش برای محاسبه ی هماهنگی درونی ابزارهای اندازه گیری از جمله پرسشنامه ها یا آزمون هایی که خصیصه های مختلف را اندازه گیری می کنند بکار می رود. برای محاسبه ی ضریب آلفای کرونباخ ابتدا واریانس نمره های هر زیر مجموعه سؤالات پرسشنامه محاسبه و این مقدار بر اساس واریانس کل آزمون مورد سنجش قرار می گیرد. سپس با بهره گرفتن از فرمول زیر مقدار ضریب آلفا را محاسبه گردید:
رابطه (۲-۳):

مؤلفه های موجود در این رابطه به شرح زیر می باشند :
: تعداد زیر مجموعه سئوالهای پرسشنامه
: واریانس نمرات هر زیرمجموعه
: واریانس کل
عدد حاصل از این فرمول بین صفر و یک است. هرچه این ضریب بیشتر باشد بیانگر اعتبار بیشتر پرسشنامه است. بدین منظور در این پژوهش ۳۰ پرسشنامه ی پیش آزمون(Pilot) تهیه گردید و بین کارشناسان فروش و بازاریابان شرکت نودر توزیع شد. با بهره گرفتن از تجزیه و تحلیل داده های نمونه ی مقدماتی از طریق نرم افزار آماری SPSS ، ضریب آلفای کرونباخ سؤالات پرسشنامه ۸۵.۳% تعیین شد. این مقدار بیشتر از حد قابل قبول است و بنابراین سؤالات پرسشنامه از پایایی مناسب و مطلوبی برخوردار می باشند.
در این تحقیق با توجه به این که بر اساس مدل مفهومی ارائه شده، سؤالات پرسشنامه طراحی شده است. جدول (۳-۳) عوامل مؤثر و تعداد سؤالات هر عامل در پرسشنامه‏ی مورد استفاده را نشان می دهد:
جدول ۳-۳: عوامل مدل و تعداد سؤالات هر عامل در پرسشنامه‏ی تحقیق

۳۶۰

۰۰۰/۰^**

چشم انداز مشترک

۱۶/۳

۹۰/۰

۳

۴۸/۳

۳۶۰

۰۰۱/۰^**

یادگیری تیمی

۱۸/۳

۷۹/۰

۳

۳۸/۴

۳۶۰

۰۰۰/۰^**

تفکر سیستمی

۲۸/۳

۹۲/۰

۳

۸۲/۵

۳۶۰

۰۰۰/۰^**

* در سطح ۰۵/۰ معنادار است. ** در سطح ۰۱/۰ معنادار است.
نتایج آزمونt تک گروهی در جدول (۶-۴) نشان میدهد میانگین یادگیری سازمانی دبیران مدارس متوسطه عمومی استان کرمانشاه ۳۳/۳ با انحراف معیار ۶۳/۰ است که از میانگین آماری (۳) بزرگتر است و این تفاوت در سطح ۰۱/۰ معنادار است؛ بنابراین با ۹۹% اطمینان نتیجه میگیریم که میزان یادگیری سازمانی دبیران مدارس متوسطه استان کرمانشاه بزرگتر از حد متوسط است. همچنین میانگین و انحراف معیار هر یک از مؤلفه های یادگیری سازمانی دبیران مدارس متوسطه استان کرمانشاه به شرح زیر است:

۱) میانگین مؤلفه مهارتهای فردی دبیران ۵۸/۳ با انحراف معیار ۶۵/۰ به دست آمده است که از میانگین آماری (۳) بزرگتر است و این تفاوت در سطح ۰۱/۰ معنادار است؛ بنابراین با ۹۹% اطمینان نتیجه می گیریم که میزان مهارتهای فردی دبیران مدارس متوسطه استان کرمانشاه بالاتر از حد متوسط است.
۲) میانگین مؤلفه مدل های ذهنی دبیران ۴۴/۳ با انحراف معیار ۷۱/۰ به دست آمده است که از میانگین آماری (۳) بزرگتر است و این تفاوت در سطح ۰۱/۰ معنادار است؛ بنابراین با ۹۹% اطمینان نتیجه می گیریم که میزان یادگیری سازمانی دبیران مدارس متوسطه استان کرمانشاه در مؤلفه مدل های ذهنی، بالاتر از حد متوسط است.
۳) میانگین مؤلفه چشم انداز مشترک دبیران ۱۶/۳ با انحراف معیار ۹۰/۰ به دست آمده است که از میانگین آماری (۳) بزرگتر است و این تفاوت در سطح ۰۱/۰ معنادار است؛ بنابراین با ۹۹% اطمینان نتیجه می‌گیریم که میزان یادگیری سازمانی دبیران مدارس متوسطه استان کرمانشاه در مؤلفه چشم انداز مشترک، بالاتر از حد متوسط است.
۴) میانگین مؤلفه یادگیری تیمی دبیران ۱۸/۳ با انحراف معیار ۷۹/۰ به دست آمده است که از میانگین آماری (۳) بزرگتر است و این تفاوت در سطح ۰۱/۰ معنادار است؛ بنابراین با ۹۹% اطمینان نتیجه می‌گیریم که میزان یادگیری تیمی دبیران مدارس متوسطه استان کرمانشاه، بالاتر از حد متوسط است.
۵) میانگین مؤلفه تفکر سیستمی دبیران ۲۸/۳ با انحراف معیار ۹۲/۰ به دست آمده است که از میانگین آماری (۳) بزرگتر است و این تفاوت در سطح ۰۱/۰ معنادار است؛ بنابراین با ۹۹% اطمینان نتیجه می‌گیریم که میزان یادگیری سازمانی دبیران مدارس متوسطه استان کرمانشاه در مؤلفه تفکر سیستمی، بالاتر از حد متوسط است.
سؤال۲) وضعیت درگیری شغلی دبیران مدارس متوسطه استان کرمانشاه در چه حد است؟
جدول۷-۴- بررسی میزان درگیری شغلی دبیران با بهره گرفتن از آزمون tتک گروهی:

شاخص
متغیر

میانگین مشاهده‌شده

انحراف استاندارد

میانگین آماری^[۲۱۷]

مقدار آمارهt

درجه آزادی

سطح معناداری

سنت پرستش مادر –خدایان در ایران از دوران های کهن آغاز و در دوره های بعد به گونه های دیگر نمایان میشود.در سنگ نوشته هایی که از دوران هخمنشی به جا مانده و به خط میخی و زبان فارسی باستان است مادر _خدا نامی مشخص میابد و “اناهیتا “خوانده میشود.از این دوران به بعد است که مجسمه های فراوانی از این بانوی اساطیری به فرمان اردشیر دوم در شهر های شوش،اکباتان،دمشق و بابل ساخته و تصویر او در کتیبه ها نقش میشود. (همان)
۲-۴-۵-۲ نقش زنان در جامعه ی بدوی ایران
انسان بدوی که بیشتر در نجد ایران میزیست در سوراخ هایی که حفر میکرد و سقف آن را با شاخه های درختان میپوشاند زندگی میکرد.در جامعه ی بدوی وظیفه مخصوصی به عهده ی زن گذاشته شده بود.وی گذشته از آنکه نگهبان آتش و شاید اختراع کننده و سازنده ی ظروف سفالین بود،میبایست چوبدستی بدست گرفته در کوه ها به جست و جوی ریشه های خوردنی نباتات یا جمع آوری میوه های وحشی بپردازد.شناسایی گیاهان ،مولود مشاهدات طولانی و مداوم بود و همین امر باعث پیشرفت در زمینه های مختلف او بود.مردان در این مورد اندکی پیشرفت کرده بودند. پناسایی گیاهان و تشخیص فصل روییدن دانه ها عاملی برای ابداعات بیشتر توسط زنان بود.در نتیجه عدم تعادلی بین وظیفه زن و مرد ایجاد شد و همین امر سبب تفوق زن بر مرد در جوامع ابتدایی شد.در چنین جوامعی زن کارهای قبیله ای را اداره میکند و به مقام روحانیت میرسد.در عین حال زنجیر اتصال خانواده به وسیله ی سلسله ی زنان صورت میگیرد چه زن ناقل خون قبیله به خالص ترین شکل خود به شمار میرود.این طرز اولویت زن یکی از امور مختص ساکنان اصلی نجد ایران بوده و بعد ها در آداب آریاییان فاتح وارد شده است. (همان)

۲-۵ جایگاه زن بعد از اسلام
اسلام ،با آن آیین مترقى و پیشرفته خود ،براى زن ارزش و احترام بسیارى قایل است. زن در مفهوم انسانیت با مرد هیچگونه فرقى ندارد و مرد را بر او امتیازى نیست . زن ،مانند مرد ،عضو کامل جامعه است و شخصیت حقوقى مستقل دارد. زن در جامعه ى اسلامى برخوردار از استقلال فکرى و اقتصادى است و در زندگى خود ،در تصمیم گیرى آزاد است و به میل خود بر اساس موازین شرعى مى تواند با هر که بخواهد ازدواج کند.(مجازی/۱۳۷۰/۱۵۱)
زن از لحاظ شخصیت حقوقى تا آنجا مستقل است که مى تواند براى شیر دادن مولودش از شوهرش مزد مطالبه کند و بدون دخالت شوهر مى تواند کشاورزى یا تجارت کند.(همان)
در بدو پیدایش اسلام ،در سطح جهان به زن یا به عنوان برده و حیوان نگریسته می شد و یا در جوامع متمدنی چون ایران و روم اندک توجهی به آنها صورت می گرفت ،اما پس از پیدایش اسلام زن از اسارت بیرون آورده شد و آزادی عمل و اراده به او داده شد (البته در ایران حقیر شمردن زن بر خلاف آنچه در تعلیمات زرتشت وجود داشته صورت می پذیرفته است و آن هم سالها پس از مرگ زرتشت پیامبر ). (همان)
-در باب احترام و مالکیت دسترنج و تصرف در آن ،از نظر اسلام زن استقلال کامل را داشته ،و بی آنکه به ما نعی برخورد کند یا تحت ولایت و یا قیومیت مرد باشد آزادی اراده و عمل را دارد . (همان)
-در باب تعلیم و تعلم و تربیت و روابط مشروع اجتماعی و معاشرت پسندیده کمترین تفاوتی با مرد ندارد ،با این شرط که تظاهر به زینت و خود نمایی و عشوه گری ننموده و دامن به شهوت مردان نزند در توسعه معاشرت آزاد است. (همان)
-در باب ادای فرضه ی دینی و برتری انسانها در تقوی به یکدیگر ،زن هیچ تفاوتی با مرد ندارد و می تواند با افزودن به تقوای خویش از مرد ها هم در ارزش و مرتبه بالا رود(همان)
-در باب ازدواج اسلام هرگز زن را به مانند یک برده مجبور نمیداند بلکه به وی حق انتخاب همسر آینده اش را داده و او را مختار میسازد که مسیر زندگی آینده اش را مشخص سازد ،اما به دلایلی از قبیل ارث و… زن حق ندارد به بیش از یک مرد شوهر نماید. (همان)
-تربیت دختران به عنوان مادران آینده جامعه ی اسلامی از نظر اسلام بسیار مورد توجه قرار گرفته و در اینباره حضرت محمد (ص) میفرماید:
کسی که درای دختری است ،اگر او را تربیت نماید و در تربیت او نیکو عمل کند و او را تغذیه کند و در تغذیه او درست عمل کند و نعمت هایی که خدا به او ارزانی داشته نسبت به دخترش دریغ نکند برای او میمنه و میسرهای است از آتش به سوی بهشت. (موریس شیخی/۱۳۷۶/۱۲۹)
اسلام معتقد است ترقی سطح زندگی اجتماعی در سایه ترقی سطح زندگی خوانوادگی است و اجتماع نیز از این خانواده تشکیل میشود و چون مادر رکن اساسی خانواده است و تاثیر بسزایی در تربیت فرزندان دارد لذا تربیت دختران که مادران آینده هستند یک وظیفه است.امروزه پس از قرنها حمایت بی دریغ اسلام از مقام والای زن دنیای بشریت متوجه شده که دختر هم مثل پسر انسانی است که باید از مزایای زندگی متمتع شود. (همان)
دراینباره امام صادق (ع)پیشوای ششم شیعیان بیان میدارد:"پسران عمت و دختران حسنات هستند.خدا از نعمت میپرسد و به حسنات پاداش میدهد.از امام رضا پیشوای هشتم شیعیان نقل شده که رسول خدا محمد مصطفی (ص) فرومد:"خداوند بر زنها بیش از مردها مهربان است “(همان/۱۳۰)
در اسلام برای پیشرفت دختران و زنان در علم و دانش حدی معین نشده است و علوم را برای هر بشری اعم از زن و مرد تا حدود امکانات و استعداد آنها مطلوب و لازم دانسته است و زن را نیز از این جهت به هیچ وجه محدود نکرده است. از نظر اسلام زن مهمترین سرمایه برای ادی عالی ترین وظبفه در جهان خلقت است و آن عبارت از تربیت کودکان و نونهالان میباشد. (همان)
اسلام در عین حالی که استقلال مالی و کارکردن در بیرون از خانه را برای زن به عنوان یک اصل پذیرفته اما معتقد است زن نباید به کارهای سنگین که با روحیات او در تضاد است بپردازد چرا که در آن صورت عزت زنانگی و ظرافت خود را از دست خواهد داد. زیرا زن برای کارهای سنگین چون چلنگری و غیره آفریده نشده است .لذا از نظر اسلام زن میتواند با انجام وظایف مناسب عبارت از پرورش کودک و تامین حوائج داخلی و شرکت در مسائل اجتماعی که اسلام آن را تجویز کرده است حیثیت خود را بهترحفظ مینماید. (همان)
۲-۶ بعد تربیتی توجه به جایگاه ویژه ی زن در اسلام و زرتشت
جلوگیری از احساس حقارت زنان در مقایسه با مردان
تقویت اعتماد به نفس در زنان
ایجاد روحیه ی تلاش و حرکت بیشتر در زنان
شرکت در سازندگی کشور و پیشرفت فردی و اجتماعی
سوق دادن زنها به سوی تعلیم و تربیت
دادن اختیار در کنار اعتماد به نفس در زنان در امر ازدواج و بسیاری از امور دیگر
توجه به آموزش دختران به عنوان مادران فردا
جلوگیری از سو استفاده های اجتماعی از وجود زنان
بها دادن جامعه به وجود زنان در کنار مردان
۱۰- تشویق زنان به اطاعت از شوهران خویش به واسطه ی حفظ حریم خانواده. (نیکنام/۱۳۸۵/۱۵۹)
فصل سوم:
ازدواج
۳-۱ ازدواج در اسلام
نکاح از مصدر ثلاثی و از ریشه نَکَحَ ، یَنکَحُ می باشد .نکاح در لغت به معنی تقابل است و در زبان عرب هرگاه دو کوه مقابل یکدیگر قرار گرفته باشند گفته میشود: تَناکَحَ الجَبَلان،یعنی دو کوه در مقابل هم واقع شده اند .ولی از نظر اصطلاح نکاح به مفهوم عقل است که در زبان فارسی به « زن گرفتن » و «شوهرکردن » تعبیرمیشود . من حیث المجموع می توان نکاح را اینگونه تعریف کرد : « نکاح رابطه ای است حقوقی –عاطفی که به وسیله عقد بین زن و مرد حاصل میگردد و به آنها حق می دهد که با یکدیگر زندگی کنند».
نکاح یکى از مستحبات مورد تاکید است . و روایاتى که در ترغیب مردم بر آن و مذمت ترک آن وارد شده بى شمار است .
شرع مقدس اسلام به ازدواج عنایت و تاکید فوق العاده ای دارد و صراحتا در قرآن به آن تاکید شده و می فرماید:
“مردان بی زن و زنان بی شوهر ازدواج کنند"(نور/ ۲۴)
حضرت محمد (ص)می فرماید:
“هیچ چیز نزد خداوند محبوبتر از ازدواج نیست “(حرعاملی/ ۱۳۷۶ق/۳ )
“ازدواج کنید که همان اازدواج کردن سنت رسول خداست که همواره میفرمود :هر کسی که دوست دارد از سنت من تبعیت کند همانا ازدواج کردن از سنت من است.” (همان)
اسلام به پسر و دختر امر می کند که هر چه زودتر ازدواج کنند و آنقدر به این امر مهم تاکید دارد که رسول گرامی ازدواج نکردن را اعتراض از سنت خویش ،یعنی خروج از اسلام می داند و خانه ای را که در آن ازدواج صورت پذیرد بهترین خانه می داند. (همان)
۳-۱-۱ فضیلت ازدواج در اسلام
خداوند انسان را به گونه ای آفریده که بدون همسر ناقص است.انسان هر از نظر علم و ایمان و فضائل اخلاقی بالا برود تا همسر انتخاب نکند به کمال مطلوب نمی رسد.هیچ چیز جای ازدواج و تشکیل خانواده را نمی گیرد جنس مذکر و مونث به یکدیگر نیازمندند هم از نظر روحی و هم از نظر جسمی ،هر کدام به تنهایی ناقصند و هنگامی که در کنار هم فرار گرفتند همدیگر را کامل می کنند این قانون نظام آفرینش است و بر کل هستی حاکم می باشد فضیلت ازدواج به قدری است که آیات فراوانی در قرآن برای آن آمده شده است. (صاحبدل/ ۱۳۸۶/ ۷۸)
قرآن زن و مرد را لباس همدیگر می داند."هن لباس لکم و انتم لباس لهن.”
“زنان لباس شما مردانند و شما مردان لباس زنهایید.” (بقره/ ۱۸۷)
یعنی زن و مرد مکمل و متمم و حافظ و آبرو بخش و راز پوش همدیگرند و هر کدام به دیگری نیازمندید انسان تنها احساس نقص می کند همانطور که لباس زینت انسان است همسران هم زینت همدیگرند. (صاحبدل/ ۱۳۸۶/ ۷۸)
یکی از بزرگترین نعمتهای خداوند “همسرشایسته” است پیامبر اکرم (ص) می فرماید:

تجزیه‌وتحلیل داده‌ها ۱۳۱
مقدمه: ۱۳۲
بخش اول) تجزیه‌وتحلیل متغیرهای جمعیت شناختی پژوهش به کمک آمار توصیفی ۱۳۲
آمار توصیفی: ۱۳۲
آمار استنباطی: ۱۴۰
نتیجه‌گیری و پیشنهاد‌ها ۱۵۸
۵-۱ مقدمه ۱۵۹
۵-۲ مروری بر فرضیات تحقیق و نتایج آن ۱۵۹
۵-۳ تحلیل نتایج فرضیه‌های پژوهش ۱۶۲
۵-۴ پیشنهاد‌ها ۱۶۸
۵-۴-۱ پیشنهاد‌های مبتنی بر نتایج پژوهش: ۱۶۸
۵-۴-۲- پیشنهاد‌ها برای پژوهشگران آتی ۱۷۰

۵-۵- محدودیت‌های پژوهش: ۱۷۱
ضمایم ۱۷۳
فهرست منابع و مآخذ ۱۷۸
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
تحقیقات و مطالعات مختلف فناوری اطلاعات را به‌عنوان یکی از عوامل و زیرساخت‌های مؤثر و حیاتی برای برنامه‌های مدیریت دانش شناسایی کرده است. این فناوری‌ها موجب توانمند شدن سازمان‌های دانش‌محور می‌شود و به‌عنوان مؤثرترین وسیله جمع‌ آوری، ذخیره‌سازی، انتقال و اشاعه دانش محسوب می‌شوند (وانگ و احمد ۲۰۰۳). لذا محقق در این پژوهش تلاش دارد تا با بررسی تأثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر پیاده‌سازی مدیریت دانش دریکی از بزرگ‌ترین نهادهای درمانی و بیمه‌ای ایران (بیمارستان‏های تأمین اجتماعی)، سازمان را در راستای پیاده‌سازی و استقرار اثربخش مدیریت دانش موردبررسی قرار دهد.
ساختار این فصل شامل موارد زیر است:
۱ تعریف و بیان مسئله
۲ ضرورت انجام تحقیق
۳ اهداف تحقیق:
۴ سؤال اصلی و فرضیه‌های تحقیق:
۵ کاربردهای متصور از تحقیق
۶ مراجع استفاده‌کننده از نتایج تحقیق
۷ روش انجام تحقیق
۸ قلمرو تحقیق
۹ جامعه آماری
۱۰ روش نمونه‌گیری
۱۱ تعاریف مفهومی واژگان
۱ -۱ ( ‌تعریف و بیان مسئله:‌
فناوری اطلاعات و کاربردهای آن به‌طور گسترده در سازمان‌ها استفاده می‌شود و می‌تواند به سازمان‌ها در کاهش هزینه‌ها، افزایش کیفیت خدمات، ارائه تجربیات حائز اهمیت، افزایش منافع، سود سهام، بازده درآمد و تولید سریع فناوری اطلاعات کمک کند. (بیلیگهان و همکاران، ۲۰۱۱: لاو و جوگارتمن، ۲۰۰۵: پیکول، ۲۰۰۸). فناوری اطلاعان همچنین نقش مهمی در گسترش فعالیت‌های مدیریت دانش در سازمان‌ها ایفا می‌کند. پیشرفت‌ها در حوزه فناوری اطلاعات فعالیت‏های مدیریت دانش را آسان‌تر و کارآمدتر ساخته است. به‌عبارت‌دیگر، رشد مدیریت دانش می‌تواند ارتباط نزدیکی با پیشرفت‌های اخیر و سریع در حوزه فناوری اطلاعات داشته باشد. (گرونا،۲۰۰۲: اوکونوی و برتوکس، ۲۰۰۸: تی سنگ،۲۰۰۸). به‌عنوان‌مثال، لانگ (۲۰۰۱) بیان می‌کند که بعدازاینکه بنگاه‌های تجاری تشخیص دادن که دانش سازمانی هسته رقابتی‌شان است و پیشرفت‌ها در فرایندهای اطلاعاتی و فناوری‌های اینترنتی می‌تواند به آن‌ها کمک کند تا نفوذ کنند در دارایی‌های دانششان، پژوهش‌های قابل‌توجهی را در بهره‌گیری از کاربردهای فناوری اطلاعات در فعالیت‌های مدیریتی‌شان انجام دادند. لانگ (۲۰۰۱).
امروزه موتور محرک رشد سازمان‌ها به سرمایه و نیروی انسانی محدود نمی‏شود. مهم‌ترین متغیر رشد همه‌جانبه سازمان‌ها و بنگاه‌های اقتصادی در عصر حاضر دانش است. دانش به معنی واقعی خود مجموعه‏ای از مهارت‌ها و توانمندی‌های انسانی است که با آگاهی از و اطلاعات از روش‌های روز دنیا همراه است. بدین‌صورت سازمان‌ها در پی بهره‌برداری صحیح و به‌موقع از منابع دانشی خود و منابع پیرامونی خود می‌باشند، چنین رویکردی مفهوم جدیدی را تحت عنوان مدیریت دانش توسعه داده است. ابزاری که استفاده و پیاده‌سازی مدیریت دانش را در سازمان‌ها بیشتر گسترش داده است، فناوری اطلاعات و ارتباطات می‌باشد. در این میان مدیریت دانش به‌عنوان منبع و سرچشمه اصلی مزیت رقابتی در آینده می‌باشد. نیاز به دانش به‌عنوان منبعی برای بقای سازمان اجتناب‌ناپذیر است و شرط موفقیت و پیشرو بودن سازمان‌ها در عصر حاضر دستیابی به دانش و فهم عمیق آن در تمامی سطوح سازمان است. درک نقش واقعی دانش در سازمان‌ها ممکن است به یافتن پاسخی برای این پرسش که چرا برخی سازمان‌ها همواره موفق هستند کمک کند. به گفته پیتر دراکر: راز موفقیت سازمان‌ها در قرن ۲۱ همان مدیریت دانش است.
ما در دنیایی زندگی می‌کنیم که به خاطر جهانی‌شدن، دچار تغییرات سریع و اجتناب‌ناپذیری است. در این دنیا، اقتصاد به سمت اقتصاد دانش‌محور حرکت کرده و بسیاری از معادلات کنونی کشورها را با چالش‌ مواجه ساخته که این امر، خود حاصل فناوری اطلاعات و ارتباطات است. سازمان‌های کنوین، اهمیت‌ بیشتری جهت درک، انطباق‌پذیری و مدیریت تغییرات محیط پیرامون قائل شده و در کسب و به‌کارگیری‌ دانش و اطلاعات روزآمد به‌منظور بهبود عملیات و ارائه خدمات و محصولات مطلوب‌تر به ارباب‌رجوعان‌ پیشی گرفته‌اند. چنین سازمان‌هایی نیازمند به‌کارگیری سبک جدیدی از مدیریت به نام «مدیریت دانش» می‌باشند. برخی از سازمان‌ها بر این باورند که با تمرکز صرف بر افراد، فناوری و فنون می‌توان دانش را مدیریت کرد.
به اعتقاد دانپورت و پروساک (۱۹۹۸) در اقتصاد جهانی امروز دانش و مهارت به‌عنوان عامل کلیدی موفقیت سازمان‌ها و به‌عنوان حیاتی‌ترین و راهبردی‌ترین منبع برای حفظ و افزایش مزیت رقابتی به شمار می‌رود. دانش زمانی می‌تواند فایده و تأثیرگذاری لازم را داشته باشد که به‌صورت مناسبی مدیریت شود. (سرلک، فراتی ۱۳۸۷:۲۱۶)
مسئله اصلی تحقیق این است که عوامل بسیار زیادی وجود دارند که موجب موفقیت سازمان‌ها در به‌کارگیری راهبرد مدیریت دانش می‌شوند شاید یکی از مهم‌ترین عوامل تأثیرگذار گسترش زیرساخت‌ها مناسب فناوری اطلاعات باشد. با توجه به گستردگی و تعداد بالای نیروی انسانی شاغل در بیمارستان‌های تأمین اجتماعی کشور و وجود واحدها و بخش‌های مختلف در این بیمارستان‌ها و ازآنجایی‌که مدیریت دانش و پیاده‌سازی آن در بیمارستان‌ها یکی از اهداف راهبردی وزارت بهداشت و درمان محسوب می‌شود این سؤال پیش میاید که آیا فناوری اطلاعات بر پیاده‌سازی مدیریت دانش در بیمارستان‌های سازمان تأمین اجتماعی کشور تأثیر معناداری دارد؟
از سوی دیگر با توجه به آنکه فناوری اطلاعات نقش مؤثر و مهمی در پیاده‌سازی، ارتقا و اثربخشی سیستم‌های مدیریت دانش دارد لازم است نقش و تأثیر آن موردبررسی قرار گیرد. بر این اساس محقق بر آن شده است تا در این زمینه پژوهش نماید.
۱-۲ ضرورت انجام تحقیق
به‌کارگیری فناوری اطلاعات در تمام عرصه‌های زندگی تحول بزرگی را به وجود آورده است و توانسته بسیاری از موانع و مشکلات مربوط به ارتقا خدمات و توسعه آن‌ها را از پیش رو بردارد… یکی از اولین عرصه‌ها عرصه سلامت است که در اینجا هم این فناوری با رویکرد توانمند ساز خود خدمات بخش پزشکی را متحول ساخته است و کاربرد ابزارهای فناوری اطلاعات در حوزه پزشکی در کشورهای مختلف جهان سبب بهبود کیفیت درمان، بهینه‌سازی روش‌های مدیریتی و کاهش هزینه‌های حوزه پزشکی شده است. نودوپکا و همکاران.) ۲۰۰۹).
دانش به‌عنوان یک منبع حیاتی و راهبردی برای سازمان‌ها محسوب می‌شود و مدیریت صحیح آن گامی در جهت دستیابی به مزیت رقابتی تلقی می‌شود (سرلک و فراتی ۱۳۸۷: ۲۲۲ ). اگرچه دانش به‌طور انحصاری محصول فناوری اطلاعات نیست ولی تکنولوژی اطلاعات به‌طور لاینفکی در ایجاد دانش و فرایندهای مدیریت دانش از گذشته مشارکت داشته است. فناوری اطلاعات می‌تواند به‌عنوان ابزار قدرتمندی عمل کند و ابزارهایی مؤثر و کارآمد برای همه وجوه مدیریت دانش شامل تسخیر- اشتراک و کاربرد دانش را تأمین کند توانایی فناوری اطلاعات در کاوش، تلفیق، بایگانی و انتقال اطلاعات می‌تواند تحولی در گرداوری، سازمان‌دهی، رده‌بندی و اشاعه اطلاعات ایجاد کند. فناوری‌هایی مانند سیستم‌های مدیریت بانک‌های اطلاعاتی به هم مرتبط، سیستم مدیریت اسناد، اینترنت، اینترانت، موتورهای کاوشگر، ابزارهای جریان کار، سیستم‌های مدیران پشتیبان ارشد، سیستم‌های پشتیبان تصمیم‌گیری، داده‌کاوی، ذخیره داده‌ها، پست الکترونیک، کنفرانس‌های ویدئویی، تابلو اعلانات، گروه‌های خبری و تابلوهای بحث می‌تواند نقش اساسی در تسهیل سازی مدیریت دانش داشته باشد (همان منبع ۲۳۳ ).
مهم‌ترین پرسش در دنیای رقابتی امروز این است که دانش موجود در سازمان را چگونه می‌توان شناسایی کرد و از آن به بهترین نحو بهره جست. ایجاد سیستم‌های مدیریت دانش یکی از مهم‌ترین راهکارها در جهت بهبود سطح دانش در هر سازمانی است (توربان و دیگران،۲۰۰۲: ۱۲۹) و با توجه به این سازمان‌ها نیازمند شناسایی و فرموله کردن دانش موجود، کسب دانش جدید برای استفاده در آینده، بایگانی در حافظه سازمانی و ایجاد سیستم‌هایی می‌باشد که کاربرد کارا و مؤثر دانش درون سازمان را میسر می‌سازد. لذا با توجه به نقش برجسته بیمارستان‌ها در شکل دادن و بهبود وضع سلامت جسمانی و روانی افراد جامعه و اهمیت بیمارستان‌های تأمین اجتماعی به‌عنوان یکی از بزرگ‌ترین و مهم‌ترین نهادهای آموزشی - درمانی در توسعه و بهبود سلامت جامعه و عدم وجود نظام مدیریت دانش در آن، نیاز به پیاده‌سازی و به‌کارگیری مدیریت دانش جهت افزایش راندمان کاری، بهره‌وری، بهبود در تصمیم‌گیری مدیران و دانش‌محور شدن فعالیت‌ها، شدیداً احساس می‌شود.
این پژوهش در پی آن است که تأثیر فناوری اطلاعات را در پیاده‌سازی مدیریت دانش در بیمارستان‌های سازمان تأمین اجتماعی شهر تهران را موردبررسی قرار دهد.
۱-۳ اهداف تحقیق:
هدف کلی:
این پژوهش در پی آن است تا با ارزیابی تأثیر فناوری اطلاعات در پیاده‌سازی مدیریت دانش در بیمارستان‌های تأمین اجتماعی شهر تهران مدیران، کارکنان و پزشکان و پرستاران را در جهت بهره‌گیری از آن و جهت حل مسائل سازمانی و بهبود کارایی یاری رساند.
هدف‌های جزئی:
۱ سنجش تأثیر فناوری اطلاعات در خلق دانش در بیمارستان‌های تحت پوشش سازمان تأمین اجتماعی شهر تهران
۲ سنجش تأثیر فناوری اطلاعات در ذخیره دانش در بیمارستان‌های تحت پوشش سازمان تأمین اجتماعی شهر تهران.

۵-۲-۸- پذیرش مدیران بورس در استقرار بورس الکترونیک در ایران تأثیر معناداری دارند.
رفتار مدیران و مسؤلان هر سازمانی در موفقیت آن سازمان و یا حتی شکست های احتمالی آن سازمان نقش مهمی برجای می گذارد. به دلیل نقش محوری مدیران سازمان و توانایی آنها در اتخاذ تصمیمات راهبردی سازمان باید در این خصوص هوشیار بود که همواره مدیریت سازمان را به مدیرانی آگاه سپرد که بتوانند به فعالیت بپردازند که نتای تحقیق حاضر نشان داد که پذیرش مدیران بورس در استقرار بورس الکترونیک در ایران تأثیر معناداری (میانگین =۵۱۶۰/۳ ؛ P<0/01) دارد که این یافته با نتایج مطالعات بتوخته و محمدزاده (۱۳۸۵) و فیرچلد و همکاران (۲۰۰۴) همسو می‏باشد.
۵-۲-۹- پذیرش سهامداران در استقرار بورس الکترونیک در ایران تأثیر معناداری دارند.
رفتار مشتری است که تعیین می کند تمایل به دریافت خدمات از چه مجاری‏ای می باشد که نتایج تحقیق حاضر نیز نشان داد که پذیرش سهامداران در استقرار بورس الکترونیک در ایران تأثیر معناداری (میانگین =۲۲۱۶/۳ ؛ P<0/01) دارد که این یافته با نتایج مطالعات گرامی و محمدزاده (۱۳۸۵) همسو می‏باشد.
۵-۲-۱۰- بسترهای قانونی و حقوقی در استقرار بورس الکترونیک در ایران تأثیر معناداری دارند.
توسعه تجارت الکترونیکی سبب طرح مسائل حقوقی متعددی در حوزه تعاملات الکترونیکی است که چالش مهمی برای نظامهای حقوقی در دول مختلف در سراسر دنیا می باشد حل و فصل اختلافات و مسائل حقوقی در تعاملات الکتریکی مستلزم داشتن امضای الکترونیکی است و گواهی امضا الکترونیکی تصدیق و تأیید این امضا توسط مراجع ذیصلاح است که به داده پیام و اسناد الکتریکی امضا شده شکل قانونی داده و آنها را در ردیف ادله قانونی اثبات دعوی قرار می دهد. در تجارت الکترونیکی که در شبکه باز اینترنت انجام می شود امضای الکترونیکی ضامن امنیت پیامهای مبادله شده بوده و گواهی دیجیتال نقشی حیاتی در شناسایی هویت اشخاص و الزام آور ساختن معاملات ایفا می کند. فعالیت اصلی زیرساخت کلید عمومی یا به عبارت دیگر مراجع گواهی مبتنی بر تضمین صحت فرایند گواهی و تصدیق امضای الکترونیکی است. عملکرد زیرساخت کلید عمومی فرایندی است که در این ساختار منجر به خلق امضای دیجیتالی مورد اعتماد و محرمانه ساختن پیام می گردد. تکنولوژی زیرساخت کلید عمومی با بهره گرفتن از گواهی های دیجیتالی بیش از ۲۰ سال است که وجود دارد و بنظر می رسد. نیازمندیهای محرمانگی و یکپارچگی دیتا، کنترل دسترسی، تعیین هویت و عدم انکار را پوشش می دهد که این موارد بعدی از ابعاد بسترهای قانونی و حقوقی می باشد که نتایج تحقیق حاضر نشان داد که بسترهای قانونی و حقوقی در استقرار بورس الکترونیک در ایران تأثیر معناداری (میانگین =۱۹۱۷/۳ ؛ P<0/01) دارد که این یافته با نتایج مطالعات باقریان (۱۳۸۵) و شهرآبادی و سلیمی (۱۳۸۵) همسو می باشد.

۵-۲-۱۱- عوامل فرهنگی در استقرار بورس الکترونیک در ایران تأثیر معناداری دارند.
با افزایش نقش دانش در زندگی بشر، به نظر می رسد که وابستگی ابعاد و شئون مختلف زندگی به دانش در آینده افزایش خواهد یافت. این مهم به دلیل آن است که روند توسعه دانش، موجب بروز پیچیدگی و انبوهی از اطلاعات شده است که بهره برداری سریع و اثربخش آن را دچار چالش می سازد. به همین دلیل چندی است که مبحث مهمی به عنوان مدیریت دانش مطرح شده است که استفاده و استقرار آن تا حدود زیادی تابع فرهنگ و عوامل فرهنگی بوده و می تواند نتایج مفیدی به بار آورد که نتایج تحقیق حاضر نشان داد که عوامل فرهنگی در استقرار بورس الکترونیک در ایران تأثیر معناداری (میانگین =۲۷۲۲/۳ ؛ P<0/01) دارند.
۵-۲-۱۲- هزینه های اقتصادی در استقرار بورس الکترونیک در ایران تأثیر معناداری دارند.
همواره یکی از ملاک‏های انتخاب یک محصول، فرایند و راهکار، هزینه آن می باشد که نتایج نحقیق حاضر نیز نشان داد که هزینه های اقتصادی در استقرار بورس الکترونیک در ایران تأثیر معناداری (میانگین =۵۹۰۹/۳ ؛ P<0/01) دارند که این یافته با نتایج مطالعات بتوخته و محمدزاده (۱۳۸۵) و شهرآبادی و سلیمی (۱۳۸۵) همسو می باشد.
پیشنهادهای تحقیق
پیشنهادهای اجرایی
با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل داده‏های پژوهش می توان پیشنهادات اجرایی زیر را ارائه کرد:
پیشنهادهای مربوط به فرضیه اول تحقیق:
با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل فرضیه اول تحقیق پیشنهاد می گردد که تدابیری در راستای افزایش همفکری نیروی انسانی متخصص اتخاذ گردد. همچنین زیرساخت های بانکداری الکترونیک توسعه یابد.
پیشنهادهای مربوط به فرضیه دوم تحقیق:
با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل فرضیه دوم تحقیق پیشنهاد می گردد که مدیران عالی بورس خود را در فعالیت های الکترونیکی بیشتر درگیر نموده و همچنین تدابیری در راستای افزایش استقبال و انجام عملیات خرید و فروش الکترونیکی توسط سهامداران صورت پذیرد.
پیشنهادهای مربوط به فرضیه سوم تحقیق:
با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل فرضیه سوم تحقیق پیشنهاد می گردد که قوانین و مقررات حقوقی مناسب تدوین شود. همچنین مدیران و مسولین مربوطه در بهبود اعتماد به انجام معاملات الکترونیکی بین خریداران و فروشندگان بیشتر تلاش نمایند.
پیشنهادهای مربوط به فرضیه چهارم تحقیق:
با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل فرضیه چهارم تحقیق پیشنهاد می گردد که نیروی انسانی ماهر آشنا به تجارت الکترونیک استخدام گردد. همچنین این نیروی انسانی متخصص در استقرار بورس الکترونیک در همه امور به صورت عملیاتی مشارکت داده شوند.
پیشنهادهای مربوط به فرضیه پنجم تحقیق:
با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل فرضیه پنجم تحقیق پیشنهاد می گردد که پهنای باند اینترنت افزایش یابد. همچنین تدابیر ضروری لازم در راستای افزایش ضریب ایمنی و امنیت زیرساختهای مخابراتی اتخاذ شود.
پیشنهادهای مربوط به فرضیه ششم تحقیق:
با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل فرضیه ششم تحقیق پیشنهاد می گردد که تدابیر ضروری لازم در راستای افزایش یکپارچگی الکترونیکی نظام بانکداری اتخاذ شده و به افزایش قابلیت دسترسی سریع و انتقال حساب الکترونیکی توجه ویژه شده و در اولویت قرار گیرد.
پیشنهادهای مربوط به فرضیه هفتم تحقیق:
با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل فرضیه هفتم تحقیق پیشنهاد می گردد که ابیر ضروری لازم در راستای افزایش سرعت و پهنای خطوط اینترنت اتخاذ شده و همچنین به افزایش دسترسی افراد و سازمان ها به شبکه وب توجه ویژه شده و در اولویت قرار گیرد.
پیشنهادهای مربوط به فرضیه هشتم تحقیق:
با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل فرضیه هشتم تحقیق پیشنهاد می گردد که مدیران بورس از استقرار بورس الکترونیک حمایت همه جانبه نموده و همچنین تدابیر لازم در راستای پذیرش ریسک پیاده سازی و استقرار بورس الکترونیک از سوی مدیران بورس انجام شود.
پیشنهادهای مربوط به فرضیه نهم تحقیق:
با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل فرضیه نهم تحقیق پیشنهاد می گردد که حمایت سهامداران بورس از استقرار بورس الکترونیک در اولویت قرار گرفته و به صورت ویژه پیگیری و عملیاتی شود و همچنین به صورت مستمر کلاسهای آموزشی برای سهامداران بورس جهت استقرار بورس الکترونیک برگزار گردد.
پیشنهادهای مربوط به فرضیه دهم تحقیق:
با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل فرضیه دهم تحقیق پیشنهاد می گردد که محاکم قضایی تخصصی در زمینه تجارت الکترونیک تشکیل شده و این مهم به صورت جدی پیگیری شود همچنین نهادهای قضایی آشنا با مباحث فناوری اطلاعات از استقرار بورس الکترونیک نیز از آنها حمایت همه جانبه نمایند.
پیشنهادهای مربوط به فرضیه یانزدهم تحقیق:
با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل فرضیه یانزدهم تحقیق پیشنهاد می گردد که فرهنگ سازی و همگامی با تغییرات بین خریداران و فروشندگان صورت پذیرد و همچنین آموزشهای کاربردی در جهت اعتمادسازی استفاده از ابزارهای تجارت الکترونیکی نیز به صورت مستمر عملیاتی شود.
پیشنهادهای مربوط به فرضیه دوازدهم تحقیق:
با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل فرضیه دوازدهم تحقیق پیشنهاد می گردد که مسؤلان اقتصادی کشور در راستای کاهش نرخ تورم تلاش و جهد همه جانبه نموده و همچنین تدابیر ضروری لازم جهت مدیریت کارآمد فرایندها و سعی در افزایش بهره وری و کاهش صدمات تحریم های اقتصادی صورت پذیرد.
پیشنهادهای پژهشی تحقیقی
پیشنهاد می شود که بر روی کارایی بسترهای قانونی و حقوقی در استقرار بورس الکترونیک مطالعه ای صورت پذیرد.
پیشنهاد می شود که بر روی میزان پذیرش سهامداران از استقرار بورس الکترونیک مطالعه ای صورت پذیرد.
پیشنهاد می شود که بر روی موانع استقرار عوامل مخابراتی و اینترنتی کارا در کشور مطالعه ای صورت پذیرد.
پیشنهاد می شود که بر روی اثربخشی نیروی انسانی متخصص در استقرار بازار بورس الکترونیک مطالعه‏ای صورت پذیرد.
محدودیت های تحقیق
از جمله محدودیت هایی که پژوهشگر در پژوهش حاضر با آنها مواجه بوده است عبارتند از:
برخی از محققین مدعی آنند که پرسش نامه با توجه به ویژگی های منحصر به فرد نمی تواند تمایلات و نظرات افراد را بطور کاملاً دقیق بسنجد، ازاین رو شاید مهمترین محدودیت تحقیق حاضر استفاده از پرسش نامه به عنوان ابزار گردآوری اطلاعات می باشد.
از دیگر محدودیت ها می توان به محدودیت زمانی تحقیق اشاره نمود، زیرا دانشجو موظف است که بر طبق قوانین آموزش دانشگاه در خصوص سنوات تحصیلی رفتار نماید.
عدم وجود پرسشنامه ای استاندارد در این زمینه در تحقیقات مختلف داخلی و قبلی جهت استفاده محقق، از دیگر محدودیت های تحقیق حاضر می باشد.
ضمائم و پیوست ها
به نام خدا
پاسخگوی گرامی
با سلام
ضمن عرض سلام و آرزوی موفقیت، به استحضار می رساند که پرسشنامه حاضر با عنوان “عوامل موثر بر استقرار بازار بورس الکترونیک در ایران بر اساس مدل سه شاخگی و راهکارهایی جهت پیاده‌سازی آن” طراحی شده است. خواهشمند است با دقت به سوالات پاسخ مناسب دهید. این پرسشنامه بدون نام بوده و اطمینان داشته باشید که پاسخ های جنابعالی کاملاً محرمانه بوده و به طور صرف در آزمون فرضیه ها به کار برده می شود.
قبلاً از وقتی که صرف تکمیل این پرسشنامه می فرمائید کمال تشکر و سپاسگزاری را دارم.
باتشکر فراوان
قرب آبادی
اطلاعات فردی
الف) جنسیت: مرد□ زن□ .