آماره Jarque-Bera
(P-Value)

۹۴۸/۸
(۰۱۱/۰)

آماره Breusch-Pagan
(P-Value)

۶۷۳/۲
۰۱۴۱/۰

آماره Durbin-Watson

۰۱۵/۲

در بررسی معنی دار بودن مدل با توجه به این که مقدار احتمال آماره F از ۰۵/۰ کوچکتر می باشد (۰۰۰/۰) با اطمینان ۹۵% معنی دار بودن کل مدل تایید می شود. ضریب تعیین مدل نیز گویای آن است که ۷۴/۴۵ درصد از تغییرات در متغیر وابسته توسط متغیرهای مستقل وارد شده در مدل تبیین می گردد.
در بررسی مفروضات آماری مربوط به مدل، نتایج آزمون جارکیو- برا حاکی از این است که باقیمانده های حاصل از برآورد مدل تحقیق در سطح اطمینان ۹۵% از توزیع نرمال برخوردار نیست بطوری که احتمال مربوط به این آزمون کوچکتر از ۰۵/۰ می باشد. (۰۱۱۴/۰) در این ارتباط با توجه به تعداد بالای مشاهدات و قضیه حد مرکزی می توان از نرمال نبودن توزیع باقیمانده های مدل چشم پوشی کرد. ضمن این که بررسی توزیع باقمیانده های مدل (نمودار ۴-۵) حاکی از این است که توزیع باقیمانده ها بسیار نزدیک به توزیع نرمال می باشد.
نمودار۴-۴: توزیع باقیمانده های مدل(۳) در سطح محافظه کاری
در ارتباط با آزمون استقلال باقیمانده ها نیز، مقدار آماره دوربین-واتسن مابین عدد ۵/۱ و ۵/۲ می باشد (۰۱۵/۲) از این رو استقلال باقیمانده ها پذیرفته می شود.
برای آزمون همسانی واریانس باقیمانده ها نیز از آماره بروش -پاگان استفاده شده است. با توجه به نتایج این آزمون و P-Value آماره F (0141/0) که کمتر از ۰۵/۰ می باشد، فرضیه صفر مبنی بر همسانی واریانس باقیمانده ها در سطح اطمینان ۹۵% رد شده و گویای ناهمسانی واریانس باقیمانده‌ها است.

تفسیرنتایج آزمون فرضیه سوم در سطح محافظه کاری
با توجه نتایج ارائه شده در جدول ۴-۹ برآورد مدل، از آنجایی احتمال آماره t برای ضریب STRT*D_GDP بزرگتر از ۰۵/۰ می باشد (۳۳۵۹/۰) از این رو با اطیمنان ۹۵ درصد می توان گفت محیط‌های کلان اقتصادی رابطه بین استراتژی کسب و کار و کیفیت سود را در سطح شاخص محافظه کاری بصورت معنی داری تحت تأثیر خود قرار نمی دهد. بنابراین فرضیه سوم تحقیق در سطح محافظه کاری رد می شود.
۴-۳-۳-۲) آزمون فرضیه سوم در سطح مدیریت سود
|DACCR|it = ά۰ + ά ۱STRTit + ά ۲ GDP_Dummy + ά ۳STRT* GDP_Dummy + ά۴ LN_ASSETSit + ά ۵F_LEVit + ά ۶G_SALESit + + ά ۸CFOit + ά۹LOSSit + εit
برای این که بتوان مشخص نمود که آیا استفاده از روش داده های پانل در برآورد مدل مورد نظر کارآمد خواهد بود یا نه، از آزمون چاو یا F لیمر استفاده می شود. در این آزمون فرضیه  بیانگر یکسان بودن عرض از مبداء ها بوده و در صورت رد آن استفاده از روش داده های پانل پذیرفته شده و می توان از روش داده های پانل استفاده کرد. نتایج حاصل از این آزمون در جدول ۴-۶ ارائه شده است.
جدول ۴-۱۰: نتایج انتخاب الگو برای برآورد مدل (۲) تحقیق

نوع آزمون

آماره آزمون

مقدار آماره آزمون

- اطلاعات شهروند: ID شماره ملی، نام، تاریخ تولد، جنس و … .
- اطلاعات کسب‌وکار: تعداد ثبت‌نام تجاری، نام کسب‌وکار، نام مالک، نوع فعالیت و … .
- داده‌های زمین: محل، اندازه، مالک، (واقعی یا برنامه‌ریزی شده) استفاده از بسیاری و … .
در نهایت، مهم است توجه داشته باشید که چهار مدل مختلف توضیح داده شده بالا باید به‌عنوان یک گرایش عمومی برای رویکرد دولت الکترونیکی دیده شود. باید آن را به‌عنوان قوانینی سخت‌گیرانه در مورد تمام خدمات دولتی درنظر بگیرند.(حیدری،۱۳۷۴)

۲-۳-۵٫گذرگاه ادغام
گذرگاه ادغام میان‌افزار مبادله‌گرا است که امکان ارتباط میان شرکت‌کنندگان در ابتکار عمل دولت الکترونیک را فراهم می‌سازد. به‌عنوان یک قاعده معماری، یک مدل تک‌رابطه‌ای برای اجرای پیشنهاد است که در آن هر سازمان دولتی تنها برای دسترسی به اطلاعات و خدمات ارائه‌شده از سوی سازمان‌ها دولتی از گذرگاه ادغام استفاده می‌کند. بنابراین گذرگاه ادغام، نقطه مرکزی حیاتی برای اتصال و تبادل اطلاعات میان سازمان‌های دولتی، کانال‌های تعامل با کاربر، سیستم‌های شرکت و ارائه‌دهندگان خدمات مشترک است.(حسینی و همکاران،۱۳۸۴)
گذرگاه ادغام باید از ویژگی‌های زیر حمایت کند:
- خدمات پیام
- خدمات فنی
- خدمات امنیت
۲-۳-۶٫ابزار تعامل کاربر
ابزار تعامل کاربر زیرساخت به‌اشتراک گذاشته‌شده‌ای است که اجازه می‌دهد تا سازمان‌های دولتی از طریق کانال‌های الکترونیکی مانند اینترنت، پیامک و ایمیل به برقراری ارتباط با کاربران بپردازند. ابزار برای استقرار سریع خدمات الکترونیک جدید، به‌ویژه برای آن دسته از سازمان‌های دولتی که فاقد برنامه برای اجرای زیرساخت‌های خود هستند، مورد استفاده قرار می‌گیرد.
اجزای خاص به شرح زیر در دسترس خواهند بود:
- موتور الکترونیکی
- اطلاع‌رسانی کاربر
- گذرگاه پیامک
- گذرگاه تلفن گویا
- گذرگاه سیستم شرکت
گذرگاه امنیتی کاربر
راه‌ حل ‌های امنیتی کاربر با توجه به جنبه‌های امنیتی کاربر که در زیر مورد اشاره قرار گرفته است، مرتب می‌شوند:
- تایید هویت و اعتبار صدور
- احراز هویت کاربر
- مجوز کاربر
- امنیت ارتباطات
راه‌ حل ‌های پیشنهادی از فرایندهای کسب‌وکار و راه‌ حل ‌های فنی شکل یافته است. در مرحله بعد توسط زیرساخت‌های کلیدی عمومی^[۱] ارتقا یافته و مورد حمایت قرار می‌گیرد.
فرایندهای کسب‌وکار کلیدی: در این خصوص، دو فرایند کلیدی با صاحبان کسب‌وکار خاص برای اجرای پیشنهاد وجود دارد که عبارت است از:
صدور ‌:اعتبار مسئول تایید هویت اولیه و صدور اعتبارنامه کاربر است. یک مجموعه واحد از اعتبار در همه خدمات الکترونیکی قابل استفاده خواهد بود. در ابتدا، شناسه کاربری و رمز عبور توسط امور مدنی صادر می‌شود. سپس زمانی که زیرساخت‌های کلیدی عمومی اجرا شد، گواهی‌نامه دیجیتالی جایگزین شناسه کاربری و رمز عبور می‌شود.
مدیریت حقوق کاربر: هر سازمان به‌صورت جداگانه به اعطا، لغو و بررسی حقوق کاربران برای دسترسی به خدمات ارائه‌شده از سوی سازمان می‌پردازد. با این حال، مدیریت حقوق کاربران در حوزه کسب‌و‌کار تحت تمرکز و نگهداری وزارت صنعت و تجارت هستند.
راه‌حل فنی: گذرگاه امنیت کاربر خدمات زیر را ارائه می‌دهد:
- تایید هویت کاربر
- مجوز کاربر
- مدیریت کاربران
- دسترسی به اقدامات زیرساخت‌های کلیدی عمومی
زیرساخت‌های کلیدی عمومی: هدف از ابتکار زیرساخت‌های کلیدی عمومی، ایجاد زیرساخت‌های لازم برای ارتباطات و مبادلات الکترونیکی مورد اعتماد است. این ابتکار به تعریف فرایندها، مسئولیت‌ها و زیرساخت‌های فنی و ایجاد نهادهای جدید می‌پردازد. هنگام انطباق با زیرساخت‌های کلیدی عمومی، راه‌حل امنیتی کاربر در حوزه‌های زیر را افزایش می‌دهد.
- احراز هویت از طریق استفاده از گواهی و کلیدهای خصوصی
- تنفیذ از طریق گواهی‌نامه‌های خاص و گواهینامه‌های خاص با ویژگی‌‌های اضافی
- محرمانه ‌بودن ارتباطات و یکپارچگی از طریق رمزگذاری کلید خصوصی و عمومی
- جلوگیری از انکار به کمک استفاده از امضای دیجیتال
در شکل زیر مرور کلی از سازمان زیرساخت‌های کلیدی عمومی برنامه‌ریزی شده ارائه شده است.(رضوانی،۱۳۸۷)
۲-۳-۷٫درگاه پرداخت
راه‌ حل ‌های پرداخت باید ملاک دسترسی گسترده به کاربران دارا یا فاقد حساب بانکی باشد . به‌علاوه راه‌ حل ‌های پرداخت باید برای کاربر مناسب باشد. برای نمونه، پرداخت باید در همان مرحله که خدمت دولتی مورد نیاز است، اجرا شود.در بلند‌مدت، این برنامه روش‌های پرداخت چندگانه مانند صورت‌حساب الکترونیک، کارت‌های اعتباری، حساب‌های اعتباری و بدهی مستقیم را ارائه می‌دهد. در مرحله آزمایشی صورت‌حساب الکترونیک، در انطباق با معیارهای اصلی در دسترس، اجرا خواهد شد. کارت‌های پرداخت به‌عنوان وسیله‌ای که تسهیلات زیادی را برای کاربران فراهم می‌سازد، مدنظر قرار گرفته‌اند. (جلالی،۱۳۸۵)
در زیر ویژگی‌های کلیدی را که برای اجرا برنامه‌ریزی شده‌اند بیان می‌کنیم:
- تعامل کاربر
- مدیریت محتوا
- مدیریت کاربر
به منظور فراهم‌ساختن دسترسی به خدمات دولت الکترونیک، پورتال باید یک یا هر دو نقش زیر را ایفا کند:
- نقش فهرست اتصال: امکان دسترسی به وب‌سایت‌های دیگر دولت الکترونیک از طریق سازمان‌های دولتی

تا کی طفل آرزوی داشتن چیزی را در دل می‌پروراند. از شدت میل و علاقه در وصول به آن خود را دست یافته بدان و در آن عالم گمان می‌یابد. این امر در روزهای اول و در لحظات اول برای طفل مشخص است که صورت واقعی ندارد ولی بعدها شدت آرزوها و تلقین او را وا می‌دارند که مسائل خود را واقعی تلقی کنند و آن را بیان دارند، ‌همان امری که ما دروغش می‌پنداریم. بعضی مواقع یک آرزوی برآورده نشده او را به دروغ گفتن وا می‌دارد.

بچه یک اتومبیل اسباب بازی را با خودش از مدرسه آورده است و می‌گوید « این را علی به من داد. » در حالی که شما می‌دانید این طور نیست. ممکن است بچه این اسباب بازی را از خیلی وقت پیش می خواسته یا علی روزی یک چیزی از توی کیف او برداشته حالا او فکر کرده نوبت اوست که ماشین رابردارد. ^[۱۹]
ب – عوامل تربیتی :‌
۱- آموزشهای نادرست خانواده
کودکی تا حد بسیاری در رفتارهای خود از والدین و افراد خانواده تقلید می‌کند در خانواده‌ای که پدر و مادر و دیگر اعضای آن همواره به یکدیگر دروغ می‌گویند. نمی‌توان انتظار داشت کودکی راستگو تربیت شود.
رفتارهای والدین در خانه و نحوه گفتگوی آنان با یکدیگر، کودک را به دروغگویی وا می‌دارد. برای نمونه، تصور کنید تلفن زنگ می زند و کسی با پدر کار دارد، پدر از قبل به فرزندش سفارش کرده است که اگر کسی با او کار داشت بگوید که در منزل حضور ندارد. این قبیل رفتارها که بارها در بعضی خانواده‌ها مشاهده می‌شود یکی از رایج ترین روش های آموزشی عملی دروغگویی در کودکان است. ^[۲۰]
اگر پدر و مادر و. . و حتی معلمی‌که با کودک در تماس است دروغگو باشند، اولین درس دروغگویی را کودک از این افراد یاد خواهد گرفت ^[۲۱].
ما روزانه دروغ‌های کوچک بسیاری می‌گوئیم که بچه هایمان نیز کم و بیش مستقیماٌ در آن شرکت دارند و غالباٌ خیلی بیشتر از آنچه ما گمان می‌کنیم می‌فهمند.
دیگر چه بگوئیم از والدینی که در این کار فرزندانشان را شریک جرم خود می‌کنند. مثلاٌ مادر به فرزند خود می‌گوید : در این باره به پدرت حرفی نزنی‌ها ! یا بالعکس از طرف دیگر اتفاق می افتد که در مورد خود فرزندمان دروغ می‌گویم برای آگاه نشدن او از موضوعی که ما را نگران می‌دارد. یا به طور ساده برای اینکه از مطالبه چیزی که نمی‌توانیم به او بدهیم، منصرف شود.
وقتی بچه ساعت به ساعت از ما شکلات می خواهد. به نظرمان ساده می آید بگوئیم دیگر نیست تا اینکه به او بفهمانیم که اگر زیاد بخورد ناخوش خواهد شد. در حقیقت بچه کوچک نمی‌تواند بفهمد چگونه ممکن است چیزی که او دوست دارد ناخوشش کند. آیا شما خیال می‌کنید که او اینرا خیلی بهتر باور خواهد کرد که والدین توانگرش نتوانند وقتی او شکلات می خواهد برایش فراهم آورد. اصل کار اینست که بچه شما اعتماد داشته باشد اگر شما هرگز او را فریب نداده باشید و به او بگوئید شکلات برایش خوب نیست ولو اینکه نتواند علت خوب نبودن آنرا بفهمد گفته شما را باور خواهد کرد. ^[۲۲]
یکی از مهمترین عوامل پرورش فطرت راستگویی در کودکان، محیط خانواده است جاییکه پدران و مادران راستگو هستند و پیرامون دروغ و خلاف حقیقت نمی‌گردند. طبعاٌ طفل به راه درستی می‌رود و راستگو بار می آید. و به آسانی می‌تواند موانعی را که به فراوانی در سرراهش پیدا می‌شوند، برطرف کند. برعکس، جایی که پدران و مادران خود دروغ می‌گویند و به این خوی ناپسند معتاد هستند، قطعاٌ‌طفل با خلق ناپسند دروغگویی رشد می‌کند. در چنین خانواده‌ای ایجاد شرایط روانی برای جلوگیری از دروغگویی بی اثر است. محیط زندگی مهمترین و بزرگترین عمل سازنده شخصیت کودک است و با هیچ یک از عوامل روانی قابل مقایسه نیست. طفل بدون توجه و اراده و با محیطی که در آن زندگی می‌کند، منطبق می‌شود و آنچه می‌بیند و می‌شنود در فکر او نقش می‌بندد بنابراین اولین مدرسه تربیت فرزند محیط خانواده است.
رفتار و گفتار پدران و مادران و طرز زندگی آنان مشخص کننده نیک و بد خانواده و میزان پاکی و ناپاکی آن محیط است.
وقتی یک مرد یا یک زن بدون عنوان پدری یا مادری دروغ می‌گوید، مرتکب یک گناه کبیره شده و استحقاق کیفر دارد، ولی وقتی یک مرد یا زن پدر و مادر باشند و در محیط خانواده به عنوان رئیس و سرپرست در مقابل گوشهای حساس و چشمهای کنجکاو و فرزندان خود دروغ بگویند، نمی‌توان گفت تنها مرتکب گناه شده و دروغ گفته اند. اینجا علاوه بر گناه مرتکب گناه دیگری نیز شده‌اند و آن گناه پرورش دروغگو است، ‌که قطعاٌ به مراتب بزرگتر است. زیرا دروغ گفتن پدر و مادر از طرفی ارتکاب گناه و از طرف دیگر به صورت غیر مستقیم تشویق کودک به دروغ گفتن است.
دروغگویی پدر و مادر آلودگی خود و آلوده کردن فرزندان خویش است. پدر و مادری که در خانه دروغ می‌گویند و با عمل زشت و نادرست خویش محیطی فاسد و مسموم به وجود می آورند و فرزندان خود را از صراط مستقیم فطرت منحرف می‌کنند. به خود و همچنین به خدا و مردم خیانت کرده اند، فرزندان امانت الهی هستند، درس دروغگویی به آنان دادن خیانت به اجتماع است. ^[۲۳]
بعضی مواقع بچه‌ها دروغ گفتن را از پدر و مادر یاد می‌گیرند. دروغهای کوچکی که والدین متوجه اثر آن روی بچه نمی‌شوند، مانند وقتی که پای تلفن از گفتن حقیقت به دوستی طفره می‌روند « بگو کار دارد » « خانه نیست ». آن وقت بچه خودش فکر می‌کند چرا دروغ گفتن بد است ؟‌ اگر بد بود که مامانم دروغ نمی‌گفت. برای بچه مشکل است که مفهوم دروغ مصلحت آمیز را بفهمد. در واقع می‌شود همیشه واقعیت را گفت. باید با این حال بچه را نباید با دروغ بزرگ کرد. ما باید سعی کنیم خودمان بهترین نمونه برای بچه هایمان باشیم. باید در جواب بچه‌ها تا آنجا که ممکن است حقیقت را بگوییم، حتی اگر مجبور باشیم توضیح بدهیم و این کار وقت زیادی هم نگیرد. ^[۲۴]
۲-بی اعتمادی طفل نسبت به. ..
گاهی پیش می آید که بچه دروغ می‌گوید بدون اینکه در آن سودی داشته باشد. اما فقط به خاطر اینکه شما نخواسته بودید، وقتی او حرف راستی زده باورش کنید.
فراموش نکنید که یک بچه ممکن است امیالی غیر از امیال شما داشته باشد و بتواند دلائلی بر صحت کار خود نشان دهد که بنظر شما دور از حقیقت بیاید، اگر او را در گفتارش دروغگو بدانید و نسبت به او عدم اعتماد نا موجه نشان دهید او را مجبور کرده اید که عملاٌ دروغ بگوید به جای آنکه آنچه را حس می‌کند وبه نظرش راست می آید به شما بگوید، سعی خواهد کرد چیزی بگوید که مورد قبول شما باشد شاید بهتر باشد که فرضاٌ از یک دروغ صرف نظر کنید تا اینکه به خطا بچه‌ای را متهم به دروغ نمائید. زیرا اگر بچه به دروغگویی عادت کرد طولی نخواهد کشید که شما از آن خبردار خواهید شد. چون تنها یک اتهام ناروا کافی است که بطور هولناکی پایه اعتماد بچه را نسبت به شما و هم به خودش متزلزل کند.
کودکی که رازی را با مادرش در میان گذاشته و از او خواسته است آن را از نظر پدر مکتوم دارد ولی مادر مسئله او را نظر به مصالحی به پدر گفته و پدر هم ناشیانه به رخش کشیده است طبعاٌ اعتماد کودک را از خود سلب کرده است. او از این پس خود را ناگزیر می‌بیند که حقیقت را بگوید و به دروغ متوسل شود.
۳ـ ترس
ترس نیز از دیگر عواملی است که موجب دروغگویی می‌شود. اگر کودک به سبب راستگویی تنبیه شود، در آینده برای نجات و رهایی از مجازات به دروغگویی متوسل می‌شود. برای نمونه، کودک براثر تجربه یاد می‌گیرد که برای نجات از تنبیه به هر نحوی شده باید اثبات کند که کار خطایی انجام نداده است وگرنه کتک خواهد خورد از این رو باید اذعان کرد که سخت گیری‌های افراطی و برخوردهای خشن والدین و مربیان با کودکان از علائم دروغگویی کودکان محسوب می‌شود.
یکی دیگر از علل دروغگویی اطفال ترس از مجازات است. مثلاٌ موقعی که به کودک بگویند « شیشه اتاق را تو شکسته‌ای ؟ » اگر بچه خود را در مقابل تنبیه طاقت فرسای والدین ناتوان می‌بیند برای حفظ خود چاره‌ای ندارد جز آنکه به دروغ پناه ببرد. درمان این قبیل دروغگوئی‌ها ملایمت و مهربانی اولیای اطفال در تربیت فرزندان است.
درمیان خانواده‌هایی که به هر بهانه‌ای ناچیز، کودک را به باد کتک می‌گیرند، ‌کودکان دروغگوی بیشتری می‌توان پیدا کرد. در بسیاری از موارد دروغ گفتن از ترس است. بچه‌ای که نمره حسابش خراب شده از ترس گفتن واقعیت به دروغ متوسل می‌شود دراین گونه مواقع اغلب بچه‌ها حق دارند، مثلاٌ اگر پدر و مادر تهدید کرده باشد که وای به حالت اگر امتحانات را خراب بکنی، بچه دیگر جرأت نمی‌کند راستش را بگوید یا بچه تجربه بدی از این موضوع دارد و می‌داند اگر راستش را بگوید چه جنجالی براه می افتد و ترجیح می‌دهد یا سکوت کند یا دروغ بگوید ^[۲۵]
باید توجه داشت که دروغگویی طفل بدون علت نیست و ریشه آن را احتمالاٌ در خانه می‌توان یافت با این حال، این کودک بیچاره است که در نقش معلول، تنبیهات را دریافت می‌کند. ^[۲۶]
۴ـ آزمایش والدین
گاهی کودکان سنین هفت تا هشت ساله که از زشتی دروغ آگاهی دارند، برای اینکه اهمیت قبح این کار را آزمایش کنند، دروغ می‌گویند و این والدین و اطرافیان هستند که گفته دروغ آنان را چه پاسخ داده یا نسبت به آن چه نحوی واکنش نشان دهند و بدیهی است هر نوع اقدام پرخاشگرانه و تندی، نتیجه نامطلوب خواهد داشت ^[۲۷].
گاهی دروغگویی کودکان برای آزمایش والدین یا مربیان است او می خواهد ببیند که آنها در برابر چنان وضع مقرر چه عکس العملی نشان خواهند داد.
۵ـ کمبود محبت
کمبود محبت، خصوصاٌ کمبود محبت مادر تأثیر بسزایی دراین کار دارد. جان بولبی می‌نویسد :‌ وقتی روابط کودک با مادرش در سالهای نخستین زندگی، رنگ خشونت و ناسازگاری به خود می‌گیرد، زمینه‌ای در روانش به وجود می‌آورد که بعداٌ او را به دزدی و تمرد و خودبینی و. .. سوق می‌دهد.
در سالهای جنگ جهانی یکی از روانشناسان در اردوگاه اطفال پناهنده در کشور سوئیس بود به مطالعه دروضع روانی آنها پرداخت و به خوبی مشاهده کرد که چگونه جدا ماندن از توجه به عواطف پدر و مادر در آنها تمایل به نابسامانی‌ها روانی پدید می‌آورد ^[۲۸].
۶ـ تهدید کودک به انجام عملی که اجرا شدنی نیست.
تهدید کودک به انجام عملی که اجرا شدنی نیست عامل دیگری در تشویق کودک به دروغ گفتن است. باری نمونه هر گاه والدین، کودک راتهدید کنند که اگر در دیکته نمره بیست نگیرد او را خواهد کشت. این تهدید موجب می وشد که کودک درصد دروغگویی و صحنه‌سازی برآید و به دروغ گفتن عادت کند. در این میان کودک در می‌یابد که والدین عملاٌ به او دروغ می‌گویند زیرا آنان کودکشان را نمی‌کشند. همچنین کودکان اعتماد خود را نسبت به حرفهای والدین و معلمان از دست می‌دهند و برای آنان ارزش و اعتمادی قائل نمی‌شوند.
۷ـ انتظار و توقع بیش از حد از کودکان
یکی از علل دروغگویی فرزندان، تحمیل تکالیف سنگین به آنها و داشتن توقع بیش از طاقت آنان است. سخت گیری‌های مربیان اطفال و توقعات نادرستی که فوق طاقت کودکان است آنانرا به دروغگویی می‌کشند و این خلق ناپسند را در وجود آنان بیدار می‌کند.
ج ) درمان دروغگویی :
۱- تعدیل انتظارات :‌
پذیرش کودک به همان گونه که هست باید آنچه را که کودک در قوه و قدرت داشته و به انجام رسانده قبول داشت و بیش از توان از او انتظار نداشت و انجام کارهای که از کودک انتظار داریم در حد توان او باشد. ^[۲۹]
۲- نشان دادن ارزش راست گفتن :
در وهله اول کودک باید دریابد که دروغگویی کار نادرست و ناپسند و راستگویی عملی با ارزش و پسندیده است. کودک ارزش راست گفتن را در عمل تجربه کند، والدین و مربیان نباید در برابر دروغهای کودکان برآشفته شوند واو را کتک بزنند. بیان نتایج زشت و تلخ دروغگویی به صورت داستان برای کودکان، می‌تواند در آموزش عواقب دروغگویی آشنا سازند. ^[۳۰]
۳- اجازه بیان احساسات
کودک باید مجاز باشد که احساس خود را به صراحت بیان کند. در صورتی که آن احساس زننده باشد به او تفهیم گردد که به تدریج آن را ترک کند اینکه برای کودک منعی ایجاد کنیم که چاره‌ای نداشته باشد جز آنکه مورد علاقه ما را به زبان براند، نوعی خطا است. او بدون دلهره و هراس باید بتواند بگوید از فلان شخص متنفر از فلان غذا خوشش نمی آید و. .. هشدار دادن به کودک، همدردی با او در مواردی که لازم است، نادیده گرفتن حرفهای کودک و بی توجهی به آنها از روشهایی است که در مواقع مشخص می‌تواند برای پیشگیری و درمان دروغگویی کودکان استفاده شود. ^[۳۱]
برطرف ساختن علت و انگیزه دروغگویی
پند واندرز دادن
بخشیدن او
همدردی با کودک
سکوت
اخطار، از دیگر موارد درمان دروغگویی می‌باشد.
فصل سوم

لیک نفس نحس و آن شیطان زشت

می کشندت سوی کفران و کنشت

یعنی آن چه موجب کفر است در حقیقت خود انسان و پذیرش او نسبت به اوامر نفس امّاره و وسوسه‌های شیطانی است و اگر او بخواهد می‌تواند در مقابل این اوامر ایستادگی کند. البته در ادامه‌ی این اشعار مرد کافر می‌گوید این چه خدایی است که خواستش، مغلوب نفس و شیطان قرار می‌گیرد. در پاسخ به او گفته می‌شود که وجود اختیار انسان، خود از خواست و مشیت الهی است و انتخاب بد ما در واقع به خود ما تعلق دارد و این سلطه مطلقه خداوندی با استناد کار و اراده انسانها به خود انسان‌ها، هیچ‌گونه منافاتی ندارد، چنان که در آیات قرآنی دیده می‌شود که برای انسان‌ها مشیت را اثبات می‌کند برای نمونه آیه «وَ ما تَشاءوُنَ اِلاّ أَنْ یَشاءَ اللهُ» را می‌توان چنین تفسیر کرد اگر زمینه مشیت بندگان مطابق خواست خداوندی فراهم نشده بود، هیچ کس نمی‌توانست مشیتی داشته باشد (جعفری، ۱۳۶۸).

همچنین اختیاری بودن ایمان و کفر را در حکایت دیگری «وحی آمدن از حق تعالی به موسی که بیاموزش چیزی را که استدعا می‌کند … » بدین نحو بیان می‌کند که:

بعد از آن وحی آمد از حضرت که او

هر چه می‌گوید به لطف خود شنو

گفت یزدان تو بده بایست او

بر گشا در اختیار آن دست او

اختیار آمد عبادت را نمک

ور نه می‌گردد به ناخواه این فلک

گردش او را نه اجر و نی عقاب

کاختیار آمد هنر وقت حساب

جمله عالم خود مسبّح آمدند

نیست آن تسبیح جبری سودمند

بنابراین به دلیل وجود اختیار است که انسان مورد تکریم الهی قرار می‌گیرد. از نظر مولوی حال کار مؤمنین به علت انتخاب‌های مناسب و به وسیله‌ی هدف‌گیری‌های الهی عسل است و محصول وجود کفار به علت انتخاب‌های ناشایست خود، زهر مار است. بنابراین عنصر اختیار در ایمان، نقش اساسی دارد و از این رو است که مولانا برای ایمان تقلیدی ارزشی قائل نمی‌شود (فروزانفر، ۱۳۶۷).
۴-۶- ایمان تقلیدی
هر گاه نور ایمان به جان انسان نتابیده باشد ایمان حقیقی تحقق نمی‌یابد از نظر مولوی، مؤمن به ایمان حقیقی، سوزش تشنگی را چشیده، اما او که صرفاً به تقلید مؤمن است صرفاً آب را ستایش می‌کند و به توصیف آن مشغول است مولوی این افراد را به مرغابی تشبیه می‌کند که چون به آب شیرین دست نیافته‌اند، گرد آب شور می‌گردند و به آن عشق می‌ورزند و عدم نیل به ایمان حقیقی در آنها از آن روست که نفس خود را مست امور مادی کرده، و در نتیجه از عالم غیب بی‌خبر مانده‌اند (کاشفی، ۱۳۷۵).

نفس تو تا مست نقل است و نبید

- تأمین نیازهای جمعیت میزبان براساس بهبود استانداردهای زندگی در کوتا همدت و بلندمدت؛
- تأمین تقاضاهای تعداد فزاینده ی گردشگران و تداوم جذب آنها به ناحیه مقصد؛
- حصول اطمینان از بهبود دو هدف فوق براین اساس که توانایی محیط، در جهت تأمین منافع نسلهای آینده تأثیر نامطلوبی بر جای نگذارد(چامی^[۶۱]،۲۰۰۲، ۱۹۶). به طورکلّی اهداف توسعه ی پایدار گردشگری دربرگیرنده ی موارد زیر است:

- اصلاح کیفیت زندگی جامعه ی میزبان؛
- تأمین تجارب کیفی برای گردشگران؛
- حفظ محیط زیست که هم جامعه ی میزبان و هم گردشگران وابسته به آن هستند (پاپلی یزدی و دیگران،۱۳۸۵، ۱۰۲).
- رعایت برابری بین دو نسل و در درون یک نسل؛
- حفظ یکپارچگی و انسجام فرهنگی و همبستگی بین جوامع؛
- ایجاد تسهیلات و امکانات به گونه ای که دیدارکنندگان بتوانند تجربه های با ارزشی کسب کنند (معصومی، ۱۳۸۸،۳۴). به هرحال توسعهی پایدار گردشگری، سطح استانداردهای زندگی جوامع را بهبود بخشیده، در پی ارتقای کیفیت تجربهی گردشگران است و حفظ محیط زیست را که جامعهی میزبان و گردشگران به آن وابسته اند را به دنبال دارد. به طور کوتاه، پارادایم توسعه ی پایدار گردشگری، یکی از کارآمدترین رویکردهای جایگزین برای توسعه بوده که توان بالقوه ای در کاهش آثار منفی حاصل از گردشگری انبوه دارد(رضوانی و همکاران،۱۳۹۱، ۷۹).
۲-۲-۷-۲: تأثیرات اقتصادی
گردشگری یکی از قدیمیترین فعالیتهایی است که انسانها به انجام آن پرداخته اند و به اشکال گوناگون در زمان های مختلف وجود داشته است. هر چند سطح و حجم و دلایل انجام آن با امروزه متفاوت بوده است اما از دیرباز این فعالیت به عنوان فعالیتی انسانی و نوعی ارتباط و مراوده انسان با محیط پیرامون خود وجود داشته است. این فعالیت امروزه به عنوان یکی از مهمترین و پویاترین فعالیتها در جهان مطرح است. به طوری که شمار گردشگران خارجی و داخلی و میزان درآمدزایی آن در سطح جهانی پیوسته رو به افزایش است(حاجی نژادو احمدی،۱۳۸۹، ۶). این صنعت امروزه نقش قابل توجهی را در توسعه اقتصادی نواحی مختلف داشته و علاوه بر جنبه اقتصادی، این صنعت میتواند تغییرات فرهنگی و اجتماعی مهمی را در مقصد ایجاد کند و از طریق توزیع درآمد، اشتغال زایی و کاهش فقر باعث توسعه و پیشرفت اجتماعی شده، رفاه و سلامت عمومی را ایجاد نماید (قادری، ۱۳۸۳، ۱۵). در حال حاضر شاهد تبدیل جهانگردی به یکی از اثرگذارترین صنایع جهان هستیم، این صنعت تأثیرات چشم گیری بر اقتصاد و مسائل اقتصادی شهرها، نواحی و کشورها از قبیل اشتغال، درآمد سرانه، موازنه پرداخت ها و… دارد (احمدی، ۱۳۸۸، ۵۱). امروزه در واقع گردشگری یکی از اشتغال زاترین و درآمدز اترین صنایع جهان به شمار می رود (تقدیسی زنجانی و دانشور عنبران،۱۳۸۶، ۱۸۲). در بسیاری از کشورها نه تنها مشاغل گردشگری بعنوان موتور رشد اقتصادی و توسعه محسوب میشود بلکه از بیشترجوامع در پی استفاده از فرصتها درجات مختلف حمایت های دولتی بهرهمند میگردد( شارپلیا^[۶۲]،۲۰۰۶، ۶۳۳). بررسی بودجه برای مدیریت گردشگری، توسعه و بازاریابی شامل اجرای مالیات بندی گردشگری و کسب و کار؛ و توسعه و ارتقاء یک تصویر ثابت برای منطقه مقصد و مقصدهای مرتبط با آن بر حسب محیط طبیعی منحصربه فردشان، جو برگشت پذیر، تنوع معنوی و فرهنگی، بهداشت و تجربیات تندرستی و شرکت های نوآور( وری و همکاران،۲۰۱۰، ۳۰). در بسیاری از کشورها امروزه گردشگری نیروی اصلی پیشبرد و رشد اقتصادی کشور محسوب شده و با فراهم آوردن فرصتی راهبردی، به اقتصاد محلی تنوع بخشیده، موجب اشتغال زایی شده، ایجاد درآمد میکند و باعث افزایش ارزش منابع وارد شونده به محیط محلی میگردد(امین بیدختی و همکاران،۱۳۸۸، ۵۰). از نظر ایجاد اشتغال طبق آمار منتشره از سوی سازمان جهانی جهانگردی هر تخت (محل اسکان جهانگرد) در کل جهان تقریباً بین ۱ تا ۲ شغل ایجاد مینماید، اما آمار بدست آمده در ایران نشان میدهد که هر تخت تقریباً بین ۴ تا ۵ شغل ایجاد میکند. بطور کلی اثرات افزایش اشتغال در بخش جهانگردی در کشورهای در حال توسعه مساعدتر از کشورهای صنعتی است زیرا در کشورهای صنعتی زمینه و امکانات رشد بیشتر این صنعت محدودتر شده ولی کشورهای در حال توسعه هنوز در آغاز راه میباشند. همچنین امکانات زیربنایی از قبیل فرودگاهها، جادهها و آزادراهها، شبکه های ارتباطی و اطلاعاتی، شبکه بهداشتی و شبکه آب و فاضلاب و برق … نیز که یکی از اساسیترین عوامل گسترش صنعت جهانگردی است توسعه مییابد(مدهوشی و ناصرپور، ۱۳۸۲، ۲۹). یکی از بخشهایی که میتوان گفت عامل ایجاد تغییرات اساسی اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی در شهرها بوده و امروزه به عنوان یک صنعت پویای اقتصادی از آن نام برده میشود، گردشگری است این صنعت امروزه به عنوان بزرگترین و متنوعترین صنعت در دنیا به حساب می آید، در بسیاری از کشورها این صنعت پویا را به عنوان منبع اصلی درآمد، اشتغال زایی، رشد بخش خصوصی و توسعه ساختار زیربنایی میدانند (گی وای ،۱۳۸۲، ۱۹). گردشگری را میتوان از زوایا و چشم اندازهای مختلف مورد بررسی قرار داد. گردشگری فعالیتی است که در آن افراد برای مقاصد تفریحی و یا اقتصادی، به خارج از مکان زندگی خود مسافرت میکنند و خدمات و کالاهایی را برای مسافرین فراهم میآورد و شامل مخارجی است که بازدیدکنندگان متقبل پرداخت آنها شده و یا آن که حضور آنها موجب پیدایش چنین هزینههایی میشود(حاجی نژاد و احمدی،۱۳۸۹، ۸). درجدول ذیل اثرات مثبت و منفی اقتصادی گردشگری آورده شده است:
جدول(۲-۱) اثرات مثبت و منفی اقتصادی گردشگری(فضیله خانی و همکاران،۱۳۸۸)

۲-۲-۷-۲-۱: اشتغال
امروزه صنعت توریسم توانسته به عنوان یکی از اثرگذارترین صنایع در جهان شناخته شود که میتواند تأثیرات شگرف اقتصادی برجوامع بگذارد و نقش قابل توجهی را در اقتصاد جهانی ایفا میکند. برآورد شورای جهانی سفر و جهانگردی(W.T.T.C) نشان میدهد که در سال ۲۰۰۰ میلادی، سفر و جهانگردی ۴.۵۰۶ میلیارد دلار فعالیت اقتصادی ایجاد کرده، که این رقم در سال۲۰۱۰ به ۸.۴۵۴ میلیارد دلار خواهد رسید. به عبارت دیگر فعالیت اقتصادی سفر و جهانگردی در فاصله سال های ۲۰۰۰ تا ۲۰۱۰ سالانه حدود ۴.۲ درصد رشد خواهد داشت. بنابراین باید گفت که توان ایجاد فعالیت اقتصادی توریسم رقم بالایی است و هر ساله میتواند جوابگوی تعداد زیادی نیروی کار وارد شده به بازار باشد، زیرا با ورود جهانگردان به هر ناحیه مشاغلی ایجاد میشود که میتواند تعداد زیادی از جمعیت فعال را جذب کند. با علم به اینکه این صنعت نیاز فراوانی به سرمایه گذاری زیربنایی ندارد ولی باید اذعان نمود که این نوع صنایع بسیارکاربر هستند و یکی از مهمترین راه ها برای افزایش اشتغال هستند، نیاز به نیروی متخصص در آن بسیار کم بوده و اکثراً نیروی کار ساده و نیمه ماهر را به خود جلب مینماید(حاجی نژاد و احمدی، ۱۳۸۹، ۱۰). در مجموع سه نوع اشتغال نیروی انسانی در مورد صنعت توریسم قابل تفکیک است:
اشتغال اولیه: این نوع اشتغال عمدتاً در فعالیتهایی است که برای فراهم آوردن زمینه ها و قبل از انجام مسافرت و یا در حین مسافرت و به منظور اطلاع بیشتر از پتانسیلها و بهره وری بیشتر است. فعالیت مؤسسات توریستی و اطلا ع رسانی از این نوع است.
اشتغال در تأمین نیازها: این نوع اشتغال که سهم عمده ای از اشتغال در صنعت توریسم را شامل میگردد در فعالیت هایی است که به طور مستقیم نیازهای روزمره ی توریست را تا زمانی که در مقصد است مرتفع میسازد. این نوع اشتغال دامنهی وسیعی از فعالیتها در حمل و نقل، هتلداری، رستوران ها، خدمات تجاری، تفریحی و … را شامل میشود.
اشتغال غیرمستقیم: این نوع اشتغال که بیشتر با فعالیتهای تولیدی مرتبط است، همزمان با سرمایه گذاری در صنعت توریسم فراهم میآید. فعالیت در احداث هتلها و کلیه فعالیتهای قبل از آن، تولید وسایل حمل و نقل و نیز سهم توریسم در ایجاد تأسیسات زیربنایی در زمره ی این نوع اشتغال است (کرمانی، ۱۳۸۰، ۳۱۰-۳۰۹).