۱۸۶

۱۱۷

۴۵

۳۰

تعداد نهایی نماها در روش حساس به دوران

۵۸

۳۹

۲۲

۱۲

تعداد نهایی نماها در روش مقاوم به دوران

استخراج سایه‌نما از تصاویر پایگاه‌داده و تصویر پرس‌وجو

از تمام تصاویر پایگاه‌داده تصاویر سایه‌نما استخراج شده و ذخیره می‌شود. تصویر پرس و جو نیز با ورود به سیستم بازیابی تبدیل به تصویر سایه‌نما می‌شود.

همترازی تصاویرسایه‌نما

روش‌های استخراج ویژگی در این تحقیق نسبت به موقعیت قرار گرفتن هواپیمای جنگنده در تصویر و اندازه آن در تصویر حساس هستند. برای رفع این مشکل باید تمامی نماهای پایگاه‌داده و تصویر پرس‌وجو و مرجع از نظر موقعیت و مقیاس شکل هواپیمای جنگنده با یکدیگر همتراز گردند.

برای انجام این همترازی، ابتدا مرکز جرم شکل هواپیمای جنگنده در داخل هر نما بدست آمده و به مرکز تصویری به اندازه ی ۲۵۶×۲۵۶ انتقال داده می‌شود، با این کار هواپیماهای جنگنده از نظر موقعیت همتراز می‌شوند. برای همترازی نسبت به مقیاس، دورترین نقطه‌ی هواپیمای جنگنده از مرکز جرم بدست آمده و بر محیط دایره ای به قطر ۲۵۶ که مرکزش بر مرکز تصویر جدید منطبق می‌باشد، انتقال داده می‌شود و موقعیت بقیۀ نقاط هواپیمای جنگنده به همان نسبت تغییر کرده و به تصویر جدید منتقل می‌شود.
نماهای مرجع استخراج شده از مدل‌های سه‌بعدی و نماهای استخراج شده از پایگاه‌داده، پس از همترازی جایگزین نماهای ذخیره شده‌ی قبلی می‌‌شود. نمای تصویر پرس‌و‌جو نیز در داخل سیستم بازیابی به همین روش از نظر موقعیت و مقیاس، همتراز می‌گردد. شکل ۴-۵ چند نمونه از سایه‌نماهای استاندارد شده از نظر موقعیت و مقیاس را نشان می‌دهد. در این شکل‌ها مرکز جرم شکل و نیز دایره‌ی مماس بر بیشترین فاصلۀ شکل تا مرکز جرم با رنگ قرمز نشان داده شده است.

شکل ۴-۵ چند نمونه از سایه نماهای همتراز شده از نظر موقعیت و مقیاس

استخراج ویژگی‌ها

روش های استخراج ویژگی استفاده شده در این تحقیق، سه روش می‌باشد که دو روش آن حساس به دوران و یک روش مقاوم به دوران می‌باشد. در این بخش به بیان این روش‌های استخراج ویژگی می‌پردازیم. استخراج ویژگی با روش مساحت ناحیه ناهمپوشان و نیز روش هیستوگرام زاویه گرادیان دو روش استخراج ویژگی حساس به دوران می‌باشند که در ابتدا توضیحات مربوط به این روش‌ها بیان می‌شود، سپس در ادامه، روش استخراج ویژگی با بهره گرفتن از گشتاورهای زرنیک که نسبت به دوران مقاوم می‌باشد شرح داده می‌شود.

استخراج ویژگی با روش مساحت ناحیه ناهمپوشان

یکی از روش‌های استخراج ویژگی حساس به دوران، روش مساحت ناحیه ناهمپوشان می‌باشد. هر نمای همتراز شده از تصویر پایگاه داده، با تمامی نماهای همتراز شدۀ مدل سه بعدی XOR می‌گردد. در هر بار، مقدار مساحت ناحیه ناهمپوشان بین دو نمای XOR شده که بیانگر میزان تفاوت مساحت دو نما است بدست می‌آید.
بدین ترتیب می‌توان برداری از انداره مساحت‌های ناحیه ناهمپوشان به ابعاد تعداد نماهای نهایی مندرج در جدول ۴-۲ برای هر یک از آرایش‌های مورد بررسی به ازای هر تصویر موجود در پایگاه‌داده بدست آورد. برای تصویر پرس و جو نیز به همین ترتیب یک بردار ویژگی استخراج می‌گردد.
شکل ۴-۶ سه نمونه از XOR دو نمای مرجع و پایگاه‌داده با یکدیگر و نحوه استخراج مساحت ناحیه ناهمپوشان بین آن‌ها را نشان می‌دهد که یکی از موارد مشابه و دو مورد غیرمشابه شناخته شده‌اند. در این شکل سطر اول XOR دو نما از یک مدل هواپیمای جنگنده در زاویه دید مشابه، سطر دوم XOR یک مدل دیگر هواپیمای جنگنده در زاویه دید مشابه که مدل این هواپیمای جنگنده بسیار مشابه مدل مورد بررسی می‌باشد و سطر سوم XOR با همان مدل در زاویه‌ای دیگر می‌باشد. همان‌طور‌که مشاهده می‌شود نمای اول از مدل سه‌بعدی که کمترین مساحت مشترک را با نمای پایگاه‌داده دارد به عنوان مشابه‌ترین نما انتخاب می‌شود.

پایگاه داده

مدل سه‌بعدی

نتیجه XOR

نتیجه نهایی

برخی از اثرات مخرب آلودگی حرارتی در آب دریا به شرح زیر می­باشد :

• • همان‌گونه که اشاره گردید هر چه حرارت آب افزایش یابد به همان نسبت از میزان حلالیت اکسیژن کاسته می­ شود.

شکل (۱-۶) مقدار اکسیژن محلول در آب را برحسب درجه حرارت و شوری نمایش می­دهد.

• • درجه حرارت در رفتار تولیدمثل ارگانیزم‌های دریایی و مناطق آبی نیز تأثیر دارد، به‌طوری‌که تعدادی از ارگانیزم‌ها در ازاء افزایش دما تخم‌ریزی‌شان را تنظیم کرده و عکس‌العمل نشان می­ دهند.

به همین دلیل، وقتی درجه حرارت آب افزایش می­یابد، تناوب تخم‌ریزی نیز دچار اختلال می­گردد. در بعضی موارد، زمانی که تخم‌ریزی‌ها از موعد طبیعی جدا می­افتند (مثلاً زودتر از زمان معمول انجام می­پذیرد )، نوزادان به وجود آمده ، غذاهایی را که نیاز دارند به دست نمی­آورند. به‌این‌ترتیب پس از مدتی کوتاه، نوزادان براثر فقدان مواد غذایی موردنیاز از ناحیه مزبور حذف گردیده و اثری از آنان باقی نمی­ماند. ( رزاقی ، ۱۳۷۸ )

شکل ۱-۶- تأثیر درجه حرارت و شوری بر میزان حلالیت اکسیژن آب دریا

• • 1. 1. جزر و مد

     

     

پدیده کِشَند یا جزر و مد اساساً زاییده نیروی گرانش کره ماه و خورشید است، آشکار است که دریاها در سنجش با خشکی‏های زمین نرمش بیشتری دارند و از این ‌روی در برابر نیروی کشش ماه کمتر ایستادگی می‏کنند، به همین مناسبت توده‏های آب در زیر پای ماه انباشته می‏گردند و پدیده‏ای را به نام «برکشند» (مد) ایجاد می‏کنند.
هم‌زمان با «برکشند» رو به ماه، «برکشند» دیگری در آن‌سوی کره زمین ایجاد می‏گردد بدین‏سان که آب‌های آن‌سوی کره زمین که از ماه به دورند، کمتر متأثر گردیده و به‌اصطلاح عقب می‏مانند و آب توده کلانی را ایجاد می‏کنند، بنابراین روزانه هر نقطه از سطح دریا دو بار دستخوش برکشند و دو بار هم دستخوش «فروکشند» (جزر) می‏گردد.

شکل ۱-۷- نیروهای جزر و مد (www.wikipedia.org)
اساساً جزر و مد براثر نیروهای برهمکنش جاذبه‌ای و سینماتیکی دستگاه زمین – ماه – خورشید به وجود می‌آید. تأثیرات خورشید و ماه بر روی زمین، تئوری تعادلی جزر و مد را مشخص می‌کند. نیروی مولد جزر و مدی سایر اجسام سماوی به علت دوری فاصله یا کوچکی جرم قابل‌چشم‌پوشی هستند. جزر و مدها اثر قابل‌ملاحظه‌ای در پارامترهای مداری دستگاه زمین ـ ماه را دارند. حرکت ماه را در بررسی دقیق جزر و مد دخیل می‌دانند. کل نیروهای مولد جزر و مد کوچک است. نیروی اساسی مولد جزر و مد مربوط به ماه است.
به‏طور میانگین بازه زمانی میان دو برکشند و فروکشند پیاپی ۱۲ ساعت و ۵/۲۵ دقیقه است، درست نیمه زمانی که طول می‏کشد، تا ماه ظاهراً یک دور کامل گرد زمین بپیماید یعنی ۲۴ ساعت و ۵۱ دقیقه.
کشند همراه با حرکت ظاهری ماه از افق شرقی ناظر، به سمت افق غربی او پیش می‏روند. اثر گرانش خورشید در کشند نسبت ‏به ماه در رده دوم اهمیت‏ برخوردار است، زیرا فاصله آن بیشتر (فاصله خورشید از زمین یک‌صد و پنجاه میلیون کیلومتر) است. ازاین‌رو نسبت نیروی کشندزای خورشید تنها حدود ۷ درصد نیروی ماه است.
هنگامی‌که نیروهای کشندزای ماه و خورشید هماهنگ عمل می‏کنند، مثلاً هنگام ماه نو که هر دو در یک‌طرف زمین قرار دارند، جزر و مدها در بیشینه خود می­باشند و به نام کشند بهاری یا « مهکشند» نامیده می‏شود، حد دیگر وقتی است که خورشید و ماه باهم زاویه ۹۰ درجه (تربیع) می‏سازند در این هنگام جزر و مد را به کمینه و به کشندهای کوچک یا «کهکشند» بدل می‏سازند.
شکل ۱-۸- مهکشند و کهکشند (چگینی، ۱۳۹۰)
الگوی جزر و مد در منطقه بوشهر آمیخته است و از نیم‌روزانه تا روزانه تغییر می‌کند. به عبارتی جزر و مد در این منطقه ترکیبی از جزر و مد های نیم‌روزانه و روزانه می­باشد که برتری با جزر و مد های نیم‌روزانه است یعنی در هر روز دو جزر و دو مد مشاهده می­ شود که با هم برابر نیستند. اجزاء اصلی جزر و مد روزانه و نیم‌روزانه S₂,M₂,O₁,K₁ ، همچنین سرعت جریانات جزر و مدی در منطقه بوشهر ۶/۰-۳/۰ متر بر ثانیه است. ( فیاض محمدی، ۱۳۸۸)
نزدیکی ماه نیز تأثیری در بلندی کشند دارد، هنگامی‌که ماه در فرودینه زمینی قرار دارد نیروی کشندزای آن به اندازه ۲۰% بیش از حد عادی است.

• • 1. 1. منطقه مورد مطالعه

     

     

نیروگاه اتمی بوشهر در سواحل خلیج­فارس و در بخش جنوبی شبه جزیره بوشهر بین دو روستای هلیله و بندرگاه واقع شده است. اندازه ­گیری­ها در آب­های اطراف نقطه خروجی پساب نیروگاه در دریا انجام شده است که شکل (۱-۹) منطقه مورد مطالعه را نشان می­دهد

شکل ۱-۹- منطقه مورد مطالعه

• • 1. 1. خلیج فارس

     

     

بنابر نظریه گیدنز مبنی بر اینکه هر چه فعالیت ومشارکت افراد بیشتر باشد هویت ایشان شکل بازتابانه به خود می گیرددر مورد تمامی ابعاد مورد بررسی هویت اجتماعی در این پژوهش صادق است به این معنی که کاربرانی که در کلوب مشارکت بیشتری دارند و فعال تر هستند هویت بازتابانه دارند. اما هر چه مشارکت وفعالیت کاربران در کلوب بالاتر باشد (باتوجه به جهت معکوس رابطه)هویت قومی ایشان سنتی باقی می ماند.
این نتایج با نتایج پژوهش های پیشین که عباسی قادی(۱۳۸۶)، عدلی پور(۱۳۹۱) ونوابخش (۱۳۹۲)بدست
آوردند مطابقت دارد.طبق پژوهش عباسی قادی(۱۳۸۶) هر چه مشارکت وفعالیت کاربران در فضای اینترنت قوی تر باشد هویت دینی ایشان بازتابی تر خواهد شد .همچنین عدلی پور (۱۳۹۱) نیز در پژوهش خود به این نتیجه دست یافت که هر چه میزان مشارکت کاربران بالا رود هویت دینی ایشان تضعیف می شود.
نتایج پژوهش های پیشین برخلاف نتیجه حاصل از این پژوهش در مورد فرضیه هویت قومی می باشدکه شاید بتوان این توجیه منطقی را ذکر کرد که کاربران مطالب واطلاعاتی را در پروفایل خود به نمایش می گذارند وهمچنین از اطلاعات و مطالبی استفاده می کنند که هم جهت با هویت قومی شان باشد یا به عبارتی با مشارکت وفعالیت ایشان بیشتر در زمینه هایی می باشد که متناسب با قومیت ایشان است.
ب- فرضیه کلان
-بین میزان تحصیلات کاربران کلوب و هویت اجتماعی ایشان رابطه وجود دارد. با اطمینان ۹۵% وsig<0.05 فرضیه تایید شد.
بین وضعیت اشتغال کاربران کلوب و هویت اجتماعی ایشان رابطه وجود دارد. با اطمینان ۹۹% وsig<0.05 فرضیه تایید شد.
فرضیه های خرد
بین میزان تحصیلات کاربران کلوب و هویت ملی ایشان رابطه وجود دارد. با اطمینان ۹۵% وsig<0.05 فرضیه تایید شد.
بین وضعیت اشتغال کاربران کلوب و هویت ملی ایشان رابطه وجود دارد. با اطمینان ۹۹% وsig<0.05 فرضیه تایید شد.
بین میزان تحصیلات کاربران کلوب و هویت قومی ایشان رابطه وجود دارد. فرضیه رد شد.
بین وضعیت اشتغال کاربران کلوب و هویت قومی ایشان رابطه وجود دارد. با اطمینان ۹۹% وsig<0.05 فرضیه تایید شد.
بین میزان تحصیلات کاربران کلوب و هویت دینی ایشان رابطه وجود دارد. با اطمینان ۹۹% وsig<0.05 فرضیه تایید شد.
بین وضعیت اشتغال کاربران کلوب و هویت دینی ایشان رابطه وجود دارد. با اطمینان ۹۹% وsig<0.05 فرضیه تایید شد.
بین میزان تحصیلات کاربران کلوب و هویت شخصی ایشان رابطه وجود دارد.با اطمینان ۹۹% وsig<0.05 فرضیه تایید شد.
بین وضعیت اشتغال کاربران کلوب و هویت شخصی ایشان رابطه وجود دارد با اطمینان ۹۹% وsig<0.05 فرضیه تایید شد.
به تعبیر گیدنز فهم هویت از منابعی که معنی ساز است سرچشمه می گیرد مانند موقعیت اجتماعی، طبقه
اجتماعی و… لذا انتظار می رود افرادی که در موقعیت اجتماعی بالاتری می باشند (به لحاظ تحصیلات و شغل) بیشتر در تولید معنا سهیم باشند و هویت بازتابانه داشته باشند و برعکس افرادی که از تحصیلات پایین تری برخوردار هستند یا از نظر شغلی در جایگاه بالایی برخوردار نیستند؛ هویتشان سنتی بماند.
باتوجه به اینکه جهت رابطه فرضیات تایید شده بالا مثبت می باشد و داده های تحلیل مسیر نشان می دهد که شغل کاربران به طور مستقیم(۰.۱۲۳) بر هویت اجتماعی ایشان تاثیر گذار است. بنابراین طبق نظر گیدنز می توان چنین استنباط کرد که هویت اجتماعی کاربران کلوب، حالت بازتابی دارد.

در مورد فرضیات خرد فرضیه ایی که مبنی بر رابطه بین میزان تحصیلات کاربران وهویت قومی ایشان می باشد؛ رد شد در حالیکه همچنین در مورد فرضیات خرد، مبنی بر وجود رابطه بین وضعیت اشتغال کاربران و هویت قومی ایشان، همین طور فرضیه رابطه بین میزان تحصیلات و وضعیت اشتغال کاربران کلوب با هویت ملی، دینی وشخصی ایشان تایید شد و جهت این رابطه مثبت می باشد به این معنی که هر چه تحـصیلات کاربران بالاتر باشد و از نظر شغلی در وضعیت بهتری (باتوجه به

نکته ضروری دیگر در این مرحله این است که ذینفعان و تصمیم‌گیرندگان اصلی سازمان در خصوص پدیده اجتماعی موردپژوهش باید کاملاً آگاهانه، مصمم و متعهد به انجام چنین پژوهشی باشند. در واقع نیاز به ضرورت انجام پژوهش نظریه‌پردازی داده بنیاد برای تصمیم‌گیرندگان اصلی باید کاملاً مسجل و مسلم شده باشد. البته سر منشأ این نیاز و ضرورت، می‌تواند عوامل متعدد و متنوعی مانند فشارهای محیطی، نارضایتی مشتریان و کارکنان، ضعف مفرط داخلی سازمان در بهره‌وری از نقاط قوت داخلی و فرصت‌های موجود در محیط و غیره باشد (دانایی فرد و اسلامی،۱۳۸۹).

۳-۵-۲. مرحله مطالعات اصلی:
۳-۵-۳. گردآوری داده‌ها:
داده‌های مورد استفاده محققان در نظریه‌پردازی بنیادی، شامل انواع گوناگونی از داده‌های کیفی است نظیر: گفتگو، مشاهده، مصاحبه، گزارش‌های عمومی، یادداشت‌های روزانه پاسخ دهندگان و تعاملات و تفکرات خود پژوهشگر. در روش‌های مذکور را در ذیل به طور کامل مورد بررسی قرار خواهیم داد.
۳-۶. ابزار اندازه گیری و جمع آوری اطلاعات تحقیق:
در ابتدا به تعریف لغت اندازه گیری می‌پردازیم. اندازه‌گیری عبارت است از تخصیص مجموعه‌ای از اعداد یا کمیته‌ای صفات، به مجموعه‌ای از واقعیت‌ها، براساس قوانین پذیرفته شده براساس منطق، و یا تعیین مقدارهای متفاوت یک متغیر در آزمودنی‌ها. اندازه‌گیری یک بخش مهم از پژوهش است و بدون انجام آن، محقق قادر به آزمون فرضیه یا یافتن پاسخ سؤال تحقیق نیست.) آقاجانی و کیاکجوری، ۱۳۹۰). این ابزارها عبارت‌اند از پرسشنامه، مشاهده، مصاحبه، استفاده از اسناد و مدارک. در ذیل به بررسی برخی از ابزارهای اندازه‌گیری و جمع آوری اطلاعات در تحقیق می‌پردازیم:
۳-۶-۱. استفاده از اسناد و مدارک:
در برخی تحقیقات، داده‌های اطلاعاتی که باید مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گیرند از پیش آماده هستند. بدین صورت که محقق به دنبال اطلاعات جدید نیست، بلکه می‌تواند نسبت به جمع آوری اطلاعاتی که از قبل تهیه شده و در پرونده‌ها و قالب‌های مختلف موجود است، اقدام کند.
به واسطه موجود بودن اطلاعات، این شیوه، روش ارزانی به حساب می‌آید، در وقت صرفه جویی می‌شود و مهم‌ترین مزیت آن، امکان ارزیابی روند موضوع مورد بررسی در گذشته است که در مطالعات گذشته نگر بسیار حائز اهمیت است.
ناقص بودن و در دسترس نبودن اطلاعات از اشکالات عمده این روش است. گاهی ملاحظات اخلاقی مانع از دستیابی به اطلاعات مورد نظر می‌باشد. قدیمی و کهنه بودن اطلاعات هم ممکن است در برخی موارد مطرح باشد. اعتبار اسناد و مدارک مورد مطالعه، مسأله اصلی در جمع آوری اطلاعات به این روش می‌باشد. مستندات باید دارای اعتبار صوری و شکلی از یک سو و اعتبار محتوایی از سوی دیگر باشند.
در میان منابع اسنادی مختلف می‌توان به منابع زیر اشاره کرد:

• • نامه‌ها و یادداشت‌های رسمی، صورتجلسه، گزارش کمیسیون‌های مختلف و اسناد قانونی.

• • اسناد مؤسسات و یادداشت‌های حقوقی ثبت شده نظیر لیست حضور و غیاب، بولتن‌های دانشگاهی، یادداشت‌های مالی و…

• • خاطره‌های شخصی، زندگینامه، خاطره‌های روزانه، کتاب‌هایی که منعکس کننده افکار و فلسفه نویسنده آن است. (خاکی،۱۳۸۲)

۳-۶-۲. مصاحبه:
مصاحبه یکی از ابزارهای جمع‌ آوری داده‌ها محسوب می‌شود. این ابزار گردآوری داده‌ها، امکان برقراری تماس مستقیم با مصاحبه شونده را فراهم می‌آورد و با کمک آن می‌توان به ارزیابی عمیق ادراک‌ها، نگرش‌ها، علایق و آرزوهای آزمودنی پرداخت. از سوی دیگر مصاحبه ابزاری است که امکان بررسی موضوع‌های پیچیده، پی گیری پاسخ‌ها یا پیدا کردن علل آن و اطمینان یافتن از درک سؤال از سوی آزمودنی را فراهم
می‌سازد. اعتقاد بر این است که در جریان مصاحبه بسیاری از حالت‌ها و عکس‌العمل‌های آزمودنی فاش شده و می‌توان به مقاومت مصاحبه‌شونده در برابر برخی سؤال‌ها پی برد.
مصاحبه دارای مزایایی به شرح زیر است:

• • روش مصاحبه برای مطالعات عمیق، ژرفانگر و موردی روش مناسب و کارآمدی است. زیرا تعداد افراد مورد مطالعه محدودند، بنابراین وسعت جامعه کم، ولی عمق مطالعه بسیار زیاد است و محقق به خوبی می‌تواند اعماق و زوایای موضوع مورد مطالعه را بکاود.

• • مصاحبه شونده منظور و هدف از طرح پرسش را بهتر و بیشتر درک می‌کند و احتمالاً پاسخ مناسب و دقیق‌تری می‌دهد.

• • کاهش تعداد نمونه در این روش کمتر از سایر روش‌های جمع‌ آوری اطلاعات همانند پرسشنامه است.

• • پاسخ تمام پرسش‌های مصاحبه‌شونده با مهارت و خبرگی مصاحبه‌کننده قابل دریافت است و چنانچه ابهامی در پرسش‌ها باشد، در زمان مصاحبه این ابهام جهت افزایش قدرت پاسخگویی مصاحبه‌شونده و بی‌پاسخ نماندن پرسش‌ها توسط مصاحبه‌کننده قابل‌حل است.

• • اگر مصاحبه، بخصوص نوع آزاد آن با هدایت هوشیارانه مصاحبه‌گر همراه باشد، باعث می‌شود که پاسخگو یا مصاحبه‌شونده اندیشه‌اش را با آزادی و علاقه زیادتری بیان کند.

معایب مصاحبه عبارت‌اند از:

• • جمع‌ آوری اطلاعات به‌روش مصاحبه وقت‌گیر و پرخرج است؛

• • استخراج و تجزیه و تحلیل داده‌ها مشکل است؛

• • اجرای مصاحبه نیاز به مصاحبه کننده‌های ماهر دارد؛

• • اشتیاق مصاحبه‌شونده در جلب رضایت مصاحبه‌کننده یا تمایل مصاحبه‌کننده برای تأثیرگذاری بر مصاحبه‌شونده از جمله عواملی است که می‌تواند اعتبار اطلاعات جمع‌ آوری شده را خدشه‌دار کند (بازرگان،۱۳۸۷).

در این تحقیق، در ابتدا از طریق مصاحبه با خبرگان و یافتن کلمات کلیدی به مطالعات کتابخانه‌ای و بررسی اسنادی (از طریق ابزار فیش‌برداری از پایگاه‌های اطلاعاتی شبکه جهانی اینترنت، کتب و مقالات علمی فارسی و لاتین، پایان‌نامه و طرح‌های پژوهشی مرتبط با آن) خواهیم پرداخت. در این مطالعه، مصاحبه‌های عمیق با مدیران و اساتید به‌عنوان روش اصلی گردآوری داده‌ها مورد استفاده قرار گرفت. مصاحبه‌های اولیه به صورت کاملاً باز و ساختار نیافته انجام گرفت و به مرور با توجه به پاسخ‌های داده شده به سؤالات و کدگذاری مصاحبه‌های اولیه و پیدا کردن سرنخ‌های بیشتر برای سؤالات بعدی، شکل سؤالات تاحدی تغییر کرد هرچند تمام سؤالات مرتبط با موضوع و در چارچوب پی بردن به سؤالات اصلی تحقیق بود. قبل از هر مصاحبه به مصاحبه شونده اطلاع داده می‌شد که مطالب بیان شده از سوی او بدون دستکاری در تحقیق به‌کار برده ولی هیچ اسمی از او برده نخواهد شد.
۳-۷. جامعه آماری: (N)
از آنجا که در این پژوهش بدنبال شناسایی و تعیین ارتباط بین عوامل مؤثر در انتخاب استراتژی مدیریت دانش می‌باشیم، لذا جامعه آماری شامل کلیه مشاوران، محققین و اساتید دانشگاه در حوزه مدیریت دانش می‌باشد چرا که دانش انتخاب استراتژی در حوزه علم و آگاهی و تجربه این افراد می‌باشد.
۳-۸. حجم نمونه:
حال این سؤال پیش می‌آید که چه موقع نمونه‌گیری نظری کامل می‌شود و تا چه زمانی باید آن را ادامه داد؟ یا به عبارت دیگر چه زمانی مشخص می‌شود که تعداد مصاحبه‌های انجام گرفته کافی است و نیازی به مصاحبه‌های بیشتر نیست؟ در پاسخ به این سؤال باید گفت که نمونه‌گیری نظری تا جایی ادامه پیدا می‌کند که هر مقوله به اشباع نظری برسد. یعنی تا زمانی که:

• • به نظر نمی‌رسد در مصاحبه‌های بعدی داده‌های جدید در ارتباط با مقوله‌ها پدید آید؛

• • زمانی که مقوله‌ها به غلظت کافی رسیده باشند؛

• • روابط بین مقولات برقرار و تأیید شده‌اند (استراوس و کوربین، ۱۹۹۰).

بنابراین در این مطالعه محقق مصاحبه‌ها را تا زمانی ادامه داد که اشباع نظری حاصل شود به گونه‌ای که هر چه به مصاحبه‌های آخر نزدیک‌تر می‌شود اطلاعات جدید اضافی مرتبط با موضوع کمتر به چشم می‌خورد.
۳-۹. روش نمونه‌گیری:
روش نمونه‌گیری، قضاوت شهودی با تکنیک گلوله برفی می‌باشد. تکنینک گلوله برفی، یک روش غیر احتمالاتی است و در مواقعی به کار می‌رود که شناختی از کل جامعه آماری وجود ندارد و چارچوب نمونه گیری مشخص نیست. زمانی که مایل هستیم راجع به موضوعی به شکل عمیق تحقیق کنیم، از گلوله برفی استفاده می‌کنیم به این شکل که یک تعدادی را پیدا می‌کنیم و از آن‌ها نمونه‌های دیگر را شناسایی می‌کنیم و سراغ نمونه‌های جدید می‌رویم و همین طور ادامه می‌دهیم تا به اشباع برسیم. نمونه‌گیری گلوله برفی یک روش نمونه‌گیری است که واحدهای نمونه نه تنها اطلاعاتی در مورد خودشان بلکه در مورد واحدهای دیگر جامعه نیز ارائه می‌کنند (کوربین و استراوس،۱۹۹۰). در این تکنیک، در یک مصاحبه ابتدایی اغلب با یک خبررسان کلیدی کار را آغاز کرده و سپس از آن شخص می‌خواهیم که دوستان، آشنایان و یا افرادی که ممکن است برای مصاحبه مناسب باشند را به ما معرفی کند، تا به نقطه اشباع برسیم (شکل ۳-۱).
گردآوری داده‌ها تحلیل داده‌ها
نزدیک شدن به اشباع مقوله‌ها
مقوله‌های بهبود بخشیده تر
سومین مصاحبه
مقوله‌های بهبود بخشیده به طرف اشباع مقوله‌ها
دومین مصاحبه
مقوله‌های مقدماتی
اولین مصاحبه
شکل ۳-۱: گردآوری و تحلیل داده‌ها به طریق زیگزاگ برای اشباع مقوله (منبع: بازرگان، ۱۳۸۷)
۳-۱۰. روش تجزیه و تحلیل داده‌ها:

(۳-۶)

همان طور که در شکل ۳-۲ نشان داده شده است، در رابطه بالا  اشاره به زاویه بین حسگرهای مرجع S_i و S_j با حسگر غیر مرجع x دارد.
۳-۲-۶- الگوریتم مکان‌یابی تک گامه با روش فانوس دریایی
در روش فانوس دریایی [۲۴]، از یک ایستگاه پایه مجهز به سه پرتو نوری استفاده می‌شود که این پرتوها در جهت‌های محورهای x و y و z و به صورت دوطرفه انتشار می‌یابند. هنگامی‌که یک گیرنده نوری که در برد مستقیم ایستگاه پایه قرار دارد این سه پرتو را دریافت کند، مکان گیرنده نوری(X_t) متناسب با فاصله‌ی اندازه‌گیری شده از محورهای x، y، z است که آنها را به ترتیب با  ،  و  نشان می‌دهیم. این روند در شکل ۳-۳ نشان داده شده است. بعد از حل معادلات رابطه‌های ۳-۷، ۳-۸ و ۳-۹ هشت جواب بدست خواهد آمد که هر یک از این جواب‌ها در یک ناحیه از فضای سه بعدی قرار دارد. بنابراین با داشتن اطلاعات پیشین در مورد فضایی که گیرنده در آن قرار دارد تنها یک جواب صحیح بدست خواهد آمد.

(۳-۷)

(۳-۸)

(۳-۹)

شکل ۳-۳: الگوریتم مکان‌یابی تک گامه با روش فانوس دریایی[۲۴].
۳-۲-۷- الگوریتم مکان‌یابی چند گامه بر مبنای فاصله
شالوده‌ی اصلی این روش استفاده از اندازه‌گیری فاصله‌ی بین حسگرها در شبکه‌ی حسگر برای مکان‌یابی درست شبکه است. بر اساس روش پردازش داده‌ها، الگوریتم‌های مکان‌یابی بر مبنای فاصله به دو دسته تقسیم می‌شوند: الگوریتم­های متمرکز، الگوریتم‌های توزیع‌شده.
الگوریتم‌های متمرکز، الگوریتم‌هایی هستند که در آنها از یک پردازشگر مرکزی برای جمع‌ آوری تمام فاصله بین حسگرها و فراهم ساختن یک نقشه از کل شبکه‌ی حسگر استفاده می‌شود. مزایای این الگوریتم عبارت است:
پیاده‌سازی این الگوریتم نسبت به الگوریتم‌های توزیع‌شده راحت‌تر می‌باشد.
دقت تخمین روش‌های متمرکز بهتر از الگوریتم‌های توزیع‌شده می‌باشد.
احتمال انتشار خطا در الگوریتم‌های متمرکز کمتر از الگوریتم‌های توزیع‌شده می‌باشد.
الگوریتم‌های توزیع‌شده، الگوریتم‌هایی هستند که مکان‌یابی هر حسگر بر عهده خود حسگر می‌باشد و با بهره گرفتن از فاصله‌های اندازه‌گیری شده توسط حسگر و اطلاعاتی که از همسایگانش بدست آورده است مکان خود را بدست می ­آورد. مزایای این الگوریتم عبارت است:
این الگوریتم‌ها برخلاف الگوریتم‌های متمرکز مشکل مقیاس‌پذیری را ندارند و در شبکه‌های بزرگ کارایی دارند.
انرژی مصرفی در این شبکه‌ها به علت انتشار محلی اطلاعات نسبت به الگوریتم‌های متمرکز کمتر می‌باشد.
زمان اجرای الگوریتم‌های توزیع‌شده نسبت به الگوریتم‌های متمرکز کمتر است .
۳-۳- مدل‌های حرکتی تصادفی
در مدل‌های تصادفی گره‌های متحرک به صورت تصادفی و آزاد بدون محدودیت حرکت می‌کنند. به طور دقیق‌تر مقصد، سرعت و جهت حرکت گره به صورت تصادفی و مستقل از دیگر گره‌ها انتخاب می‌شود. از انواع مدل‌های حرکتی در این زمینه می‌توان به مدل‌های نقطه راه تصادفی، جهت تصادفی، راهپیمایی تصادفی و راهپیمایی جمع‌ آوری اشاره کرد.
۳-۳-۱- مدل حرکتی نقطه راه تصادفی
در مدل نقطه راه تصادفی^[۴۳] [۲۶]، [۲۷]، هر گره متحرک به صورت تصادفی یک مکان را انتخاب می‌کند و با یک سرعت ثابت که به صورت تصادفی از یک بازه بین صفر تا حداکثر سرعت مجاز گره انتخاب می‌شود، حرکت می‌کند. هنگامی‌که گره به مقصد رسید به مدت زمانی برابر بازمان مکث می­­ایستد و پس از این مدت دوباره یک مکان تصادفی انتخاب می­ کند و به سمت آن با سرعت ثابت حرکت می‌کند. این فرایند آن قدر تکرار می‌گردد تا شبیه‌سازی به اتمام برسد. شکل ۳-۴ الگوی حرکتی این مدل را نشان می‌دهد.
شکل ۳-۴: الگوی حرکتی یک گره متحرک با بهره گرفتن از مدل حرکتی نقطه راه تصادفی [۲۶].
بنابراین دو متغییر حداکثر سرعت و زمان مکث به عنوان دو عامل تاثیر گذار در رفتار حرکتی گره‌ها در زمان شبیه‌سازی می‌باشند. در صورتی که سرعت حداکثری کم و زمان مکث بالا باشد گره‌های متحرک در میدان شبیه‌سازی دارای ایستایی بیشتر هستند اما در حالت عکس پویایی بیشتری مشاهده می‌گردد.
۳-۳-۲- مدل حرکتی جهت تصادفی
در مدل جهت تصادفی^[۴۴][۲۷]، هر گره متحرک یک جهت تصادفی را انتخاب می‌کند که بسیار شبیه مدل نقطه راه تصادفی است و در آن جهت در میدان شبیه‌سازی به سمت مقصد مورد نظر حرکت می‌کند. وقتی گره به مرز میدان شبیه‌سازی رسید برای مدت معین مکث می‌کند و سپس یک جهت جدید بین ۰ تا ۱۸۰ درجه انتخاب می‌کند و این فرایند آن قدر تکرار می‌گردد تا شبیه‌سازی به اتمام برسد.
۳-۳-۳- مدل حرکتی راهپیمایی تصادفی
در مدل راهپیمایی تصادفی^[۴۵][۲۶]، یک گره اگر بخواهد از یک مکان به مکان دیگری برود از بازه سرعت حداقل و سرعت حداکثر یک مقدار سرعت به صورت تصادفی انتخاب می‌کند و از بازه ۰ تا ۳۶۰ درجه یک زاویه به صورت تصادفی به عنوان جهت انتخاب می‌کند تا به مقصدش برسد. هر حرکت در مدل راهپیمایی تصادفی در یک زمان ثابت یا یک مسافت ثابت رخ می‌دهد تا بعد از آن یک سرعت و جهت جدید برای حرکت گره انتخاب شود. وقتی که گره به نقطه مرزی میدان شبیه‌سازی برسد از این مرز با زاویه‌ای که توسط زاویه برخورد به مرز تعیین می‌شود به داخل میدان شبیه‌سازی منعکس می‌شود و از آنجا به مسیر جدیدش ادامه می‌دهد و این فرایند تکرار می‌گردد تا شبیه‌سازی به اتمام برسد. در شکل ۳-۵، الگوی حرکتی مدل راهپیمایی تصادفی با حرکت در زمان ثابت نشان داده شده است.
شکل ۳-۵: الگوی حرکتی مدل راهپیمایی تصادفی بازمان حرکت ثابت[۲۶].
۳-۳-۴- مدل حرکتی راهپیمایی جمع‌ آوری