امروزه از دو روش جراحی به طور شایع استفاده می شود که گاستروپلاستی با بستن عمودی^[۲۷] و بای پاس معدی^[۲۸] Roux- en-y می باشد. روش اول یک اقدام صرفا محدود کننده است در حالی که روش دوم ترکیبی است از محدودیت همراه با سوء جذب خفیف و همچنین ممکن است با سرکوب هرمون معدی گرلین که محرک اشتها است اشتها را کم کند. یک روش سوم موسوم به بستن معدی قابل تنظیم از طریق لاپاراسکوپی در اروپا و استرالیا کاربرد گسترده ای دارد و کاردبرد آن در ایالات متحده نیز رو به افزایش است. این روش را می توان نسبت به بای پاس معدی کمتر تهاجمی و بنیادی تلقی کرد ولی به نظر می رسد که می تواند کاهش وزن قابل ملاحظه ای ایجاد کند(۵۵).
مروری بر مطالعات مرتبط:
تحقیقی در بین سال های ۲۰۰۰-۱۹۹۱ توسط کریستیان و همکاران تحت عنوان عوامل پیش بینی کننده اضافه وزن و چاقی در کودکان ۷-۵ ساله در آلمان انجام شد.
این مطالعه از نوع توصیفی- مقطعی بود که در مناطق مختلف شهری و روستایی در شرق و غرب آلمان انجام شد.
هدف از این نوع پژوهش بررسی عوامل مرتبط با چاقی و اضافه وزن در کودکان ۷-۵ ساله آلمانی بود. حجم نمونه مورد مطالعه در این پژوهش ۳۵۴۳۴ نفر از کودکان ۵ تا ۷ ساله آلمانی بوده که ۹/۵۰ درصد از آنها پسر بودند و مابقی دختر بودند که در مطالعات مقطعی بین سال های ۱۹۹۱ تا ۲۰۰۰ در مناطق مختلف شهری و روستایی در شرق و غرب آلمان در بدو ورود به مدرسه در این مطالعه شرکت کرده بودند.
هر سه سال (۲۰۰۰ ٬ ۱۹۹۷ ٬ ۱۹۹۴ ٬ ۱۹۹۱ )پرسشنامه هایی برای والدین در غرب آلمان ارسال شد و در شرق آلمان٬ پرسشنامه ها هر سال برای والدین فرستاده می شد. قد و وزن کودکان در امتحانات ورودی مدرسه که توسط مقامات بهداشتی محلی برگزار می شد٬ اندازه گیری می شد. قد بدون کفش و وزن نیز با لباس زیر اندازه گیری می شد. شاخص توده بدنی (BMI) از تقسیم وزن (کیلوگرم) بر مجذور قد (متر مربع) محاسبه می شد.

پرسشنامه علاوه بر متغیرهای سن و جنس شامل اطلاعات مربوط به ویژگی های دموگرافیک و اجتماعی٬ مواجهه با عوامل زیست محیطی و عوامل اولیه زندگی کودک بودند که شامل متغیرهای ملیت کودک٬ سطح سواد والدین٬ سطح زندگی ،تعداد افراد در یک اتاق٬ تعداد فرزندان٬ سابقه مصرف سیگار در خانواده٬ مصرف سیگار در دوران بارداری توسط مادر٬ تغذیه با شیر مادر٬ تولد زودرس و وزن هنگام تولد بود
داده ها جمع آوری شده و توسط روش های آماری (chi square) تجزیه و تحلیل شد.
یافته های بدست آمده در این مطالعه نشان داد که میانگین شاخص توده بدنی کودکان ۸/۱۵ کیلوگرم بر متر مربع بود. از کودکان شرکت کننده در این طرح ۵/۱۵ درصد به عنوان اضافه وزن و ۳/۴ درصد به عنوان چاق طبقه بندی شدند. میانگین سن کودکان ۳/۶ سال و نیمی از کودکان پسر و نیم دیگر دختر بودند.
اکثریت دارای تابعیت آلمانی بودند و بیشتر بچه ها از مناطق شهری و از شرق آلمان بودند که یک وزن هنگام تولد بین ۲۵۰۰ گرم تا ۴۰۰۰ گرم داشتند. سطح تحصیلات والدین بالا بود و فقط ۵/۱۱ درصد از آنها تحصیلات کمتر از ۱۰ سال مدرسه را گزارش کردند. در حدود نیمی از کودکان در خانه های زیر ۷۵ متر مربع زندگی می کردند و حدود نیمی حضور روزانه در مهد کودک داشتند و تقریبا از هر دو کودک یکی در معرض دود سیگار در خانه قرار داشتند.
حدودا از هر سه کودک یکی تک فرزند بودند ٬ در سه سال اول زندگی در معرض دود سیگار قرار داشتند و بیشتر از سه ماه با شیر مادر تغذیه شده بودند. تنها تعداد کمی از کودکان زود تر از موعد به دنیا آمده بودند یا مادرشان در دوران بارداری سیگار کشیده بود.
در جنس مونث٬ گروه سنی بالا٬ زندگی شهری٬ تک فرزندی٬ سیگار کشیدن در محل زندگی٬ سیگار کشیدن مادر در هنگام بارداری و افزایش وزن هنگام تولد احتمال افزایش اضافه وزن را به وجود می آورد. و زندگی در شرق آلمان٬ افزایش سطح سواد والدین٬ فضای زندگی بیش از ۷۵ متر مربع٬ افزایش تعداد افراد در اتاق کودک٬ حضور در مهد کودک٬ تغذیه با شیر مادر در بیشتر از سه ماه و زایمان زود رس با احتمال ایجاد اضافه وزن نسبت عکس داشت.
در نهایت این مطالعه نشان داد که تغذیه با شیر مادر( بیشتر از سه ماه) و زندگی در فضای بیش از ۷۵ متر مربع یک اثر محافظتی در برابر چاقی و اضافه وزن دارد و همچنین افزایش سطح تحصیلات والدین٬ سیگار کشیدن در محل زندگی و افزایش وزن هنگام تولد با خطر چاقی و اضافه وزن نسبت مستقیم دارد(۵۹).
مطالعه توصیفی با عنوان عوامل خطر سبک زندگی برای چاقی در کودکان ۷ ساله مدارس ابتدایی شهر اولو در شمال فنلاند در سال ۲۰۰۴ توسط ون هال و همکاران انجام گرفت. این تحقیق از نوع مقطعی بود که با هدف تعیین شیوع اضافه وزن و چاقی و عوامل خطر مربوط به آن در کودکان ۷ ساله مدارس ابتدایی در فنلاند انجام شد.
حجم نمونه در این مطالعه ۱۲۷۸ نفر کودک ۷ ساله بدو ورود به مدرسه بود که ۸۵۵ نفر از آنها یعنی حدود ۹/۶۶ درصد در این طرح شرکت کردند. این کودکان در مدارس ابتدایی شهر اولو شروع به تحصیل کرده بودند.
همه کودکان توسط مدرسه برای شرکت در این طرح دعوت شدند و سپس پرسشنامه ای به آنها داده شد که می بایست توسط والدین پر می شد. ۸۵% پرسشنامه ها توسط مادران ۱۲ % توسط پدران و۱% توسط افراد دیگر پر شده بود.
از پدر و مادر خواسته شد که تاریخچه وزن کودک خود را از بدو تولد تا سن حاضر بر اساس پرونده سلامت ثبت کنند. همچنین از والدین خواسته شد که سطح چاقی کودکانشان را ارزیابی کنند. اندازه قد و وزن و جنس کودکان سن ۷ سال برای ۷۴۹ نفر (۶/۵۸ درصد) در دسترس بود. اضافه وزن کودک به عنوان یک نمایه توده بدنی بیشتر یا مساوی صدک ۸۵ و چاقی به عنوان نمایه توده بدنی بیشتر یا مساوی ۹۵ نسبت به داده های مراجع بین المللی تعریف می شد. و اضافه وزن پدر و مادر به عنوان نمایه توده بدنی بیشتر یا مساوی ۲۵ و چاقی به عنوان نمایه توده بدنی بیشتر یا مساوی ۳۰ تعریف شد.
فعالیت فیزیکی توسط یکسری از سؤال های اقتباس شده از پرسشنامه فعالیت فیزیکی مورد بررسی قرار گرفت.
تعداد ساعات صرف شده در فعالیت های فیزیکی و کم تحرکی (بازی٬ ورزش٬ تماشای تلویزیون٬ کار با کامپیوتر٬ بازی های ویدئویی و خواندن ) در این پرسشنامه پرسیده شد.
نظر پدر و مادر در مورد فعالیت فیزیکی کودک با این سؤال پرسیده شد که “به نظر شما آیا کودک شما از نظر بدنی فعال می باشد؟” سؤالاتی نیز در مورد الگوهای غذا٬ عادات تغذیه ای و دفعات خوردن مواد غذایی پرسیده شده بود.
دفعات مصرف مواد غذایی با عبارات: چند بار در روز٬ روزانه یا تقریبا هر روز٬ ۵-۳ بار در هفته٬ ۲-۱ بار در هفته و به ندرت پرسیده می شد. پرخوری کودک نیز با سؤال زیر مورد ارزیابی قرار گرفت که"به نظر شما اغلب تخمین می زنید که کودک شما چقدر پرخوری می کند” که با عبارات: هرگز٬ یک بار در هفته٬ چند بار در هفته و بسیاری از زمان در روز پاسخ داده می شد.
اطلاعات در مورد قد و وزن و سن٬ وضعیت ﺗﺄهل٬ شغل پدر و مادر٬ سابقه سلامت خانواده٬ استفاده از داروها و سیگار کشیدن نیز پرسیده می شد.
مدت زمان خواب کودک با سؤال:” خواب کودک شما در روز چند ساعت است؟” ۱۲ ساعت یا بیشتر٬ ۱۱-۱۰ ساعت٬ ۹/۹-۹ ساعت٬ ۹/۸-۸ ساعت٬ ۹/۷-۷ ساعت و کمتر از ۷ ساعت.
داده های جمع آوری با بهره گرفتن از روش های آماری (u-test,mann-whitney ) ونرم افزار(spss) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته های بدست آمده در این مطالعه نشان داد که: شیوع اضافه وزن در کودکان ۳ ساله ۳/۸ درصد٬ در کودکان ۵ ساله ۱۳ درصد و در کودکان ۷ ساله ۷/۱۶ درصد بود. شیوع چاقی ۹/۱ درصد در کودکان ۳ ساله٬ ۴/۳ درصد در سن ۵ ساله و ۵/۴ درصد در سن ۷ ساله بود. کودکانی که در سن ۳ و۵ سال مبتلا به اضافه وزن یا چاقی بودند احتمال بیشتری برای چاقی در سن ۷ سال داشتند. ۵۷ درصد از پدر و مادرانی که کودک آنها اضافه وزن داشت٬ کودک خود را دچار اضافه وزن نمی دانستند. تفاوتی بین درک پدران و مادران از وضعیت وزنی کودکشان وجود داشت.
چندین عامل در رژیم غذایی کودک با اضافه وزن یا چاقی کودک ارتباط مثبتی داشت. پر خوری و نخوردن صبحانه عوامل خطر مستقل برای چاقی کودکان محسوب می شدند.در میزان مصرف شیرینی٬ نوشابه و آب میوه تفاوتی بین کودکان با وزن نرمال و چاق وجود نداشت.
۳/۴۶ درصد از کودکان با اضافه وزن و۴/۴۱ درصد کودکان با وزن نرمال روزانه یا تقریبا روزانه میوه مصرف می کردند. ۵۰ درصد از کودکان دارای اضافه وزن و ۴۹ درصد کودکان با وزن نرمال روزانه یا تقریبا هر روز سبزیجات مصرف می کردند.
پس از تجزیه و تحلیل داده ها چندین فاکتور فعالیت فیزیکی و سبک زندگی جزء عوامل خطر اضافه وزن بودند٬ برای مثال: خطر ایجاد اضافه وزن در کودکان با افزایش تعداد ساعات تماشای تلویزیون نسبت مستقیم داشت.
تماشای تلویزیون برای بیشتر از یک ساعت در روز خطر ایجاد اضافه وزن را تا ۳ برابر نسبت به کودکانی که کمتر از نیم ساعت در روز تلویزیون تماشا می کردند٬ افزایش می داد.
در نهایت چاقی مادر٬ فعالیت بدنی کم کودک٬ سن مادر بالای ۴۰ سال٬ نخوردن صبحانه٬ اضافه وزن پدر و عادات پرخوری به عنوان عوامل ایجاد خطر چاقی معرفی شد(۱۲).
تحقیق دیگر در سال ۲۰۰۶ توسط بوداک و همکاران با عنوان بررسی عوامل خطر چاقی در کودکان ترکیه ای انجام شد.این تحقیق با هدف تعیین ارتباط چاقی با عوامل خطر خاص در کودکان ۱۴-۶ ساله ساکن در استانبول انجام شد.
اطلاعات از ۵۹۲ کودک که سن بین ۶ تا ۱۴ سال داشتند و به درمانگاه اطفال از ژانویه تا ژوئن ۲۰۰۶ مراجعه کرده بودند٬ جمع آوری شد. قد و وزن کودکان و والدین آنها توسط یک متخصص تغذیه مجرب اندازه گیری شد. وزن آنها با لباس زیر و با ترازوی با دقت ۱/۰ کیلوگرم اندازه گیری و قد آنها با یک متر قابل حمل که روی دیوار فیکس شده بود و دقت ۵/۰ سانتی متر داشت اندازه گیری شد. در حالی که کودک راست ایستاده٬ پاشنه به دیوار چسبیده است.
نمایه توده بدنی بر اساس فرمول وزن (کیلوگرم) تقسیم برمجذور قد (متر) محاسبه شد و کودکانی کهBMI^[29] آنها بالاتر ازصدک ۹۵ بود به عنوان چاق و کسانی که BMI بین صدک ۵و۸۵ قرار داشت به عنوان غیر چاق مشخص شدند. والدین با BMI مساوی ۳۰ به عنوان چاق معرفی شدند.
اطلاعات در مورد عوامل خطر چاقی توسط یک پرسشنامه خود ساخته جمع آوری شد که این پرسشنامه توسط والدین کودکان پر می شد. این پرسشنامه اطلاعاتی در مورد وزن هنگام تولد٬ طول مدت تغذیه با شیر مادر٬ چاقی در کودکی٬ سطح تحصیلات والدین و شغل آنها٬ تعداد اعضای خانواده٬ وجود چاقی در میان بستگان درجه یک والدین٬ فعالیت فیزیکی و مصرف انرژی روزانه کودکان را شامل می شد.
همچنین مصرف مواد غذایی در سه روز گذشته در کودکان بررسی می شد و از والدین خواسته می شد که میزان مصرف غذاها و نوشیدنی ها را توسط کودک خوددر سه روز گذشته ثبت کنند.
وضعیت فعالیت بدنی کودکان به وسیله یک سؤال بررسی می شد که” آیا کودک شما فعالیت بدنی به طور منظم انجام می دهد؟“
ماهیت٬ تعداد دفعات و طول مدت فعالیت و همچنین چند بار فعالیت در هفت روز گذشته٬ شرکت در فعالیت های ورزشی( برای حده اقل ۲۰ دقیقه ) که باعث عرق کردن می شدپرسیده می شد. داده ها جمع آوری شد ٬ و توسط آزمون های آماری کولموگروف- اسمیرنف وتی تجزیه و تحلیل شد.
یافته های بدست آمده از این مطالعه نشان داد که از مجموع ۵۹۲ کودک بین سن ۱۴-۶ سال که مورد بررسی قرار گرفتند ۱/۳۱ درصد کودکان چاق و ۹/۶۸ درصد آنها غیر چاق بودند. میزان فعالیت منظم بدنی بطور روزانه در کودکان چاق ۶/۱۳ درصد و در کودکان غیر چاق ۹/۴۰ درصد بود. و تفاوت معنی داری بین دو گروه وجود داشت.
اگرچه ۴/۱۷ درصد از مادرانی که کودکان چاق داشتند چاق بودند اما تنها ۸/۹ درصد از مادرانی که کودکانشان چاق نبودند مبتلا به چاقی بودند. میزان چاقی در پدران کودکان چاق و غیر چاق به ترتیب ۸/۲۲ درصد و ۹/۱۷ درصد بود.
در تجزیه و تحلیل عوامل مرتبط با چاقی مشخص شد که چندین عامل به طور قابل توجهی با چاقی همراه هستند که انرژی دریافتی٬ چاقی والدین٬ وجود چاقی در خانواده مادری٬ داشتن سبک زندگی بی حرکت و داشتن مادر شاغل در بیرون خانه عوامل مرتبط با چاقی بودند که سابقه ی چاقی والدین به عنوان عامل مؤثر در ایجاد چاقی ارزیابی شد.
در کل نتایج این مطالعه حاکی از این بود که: شاغل بودن مادر و کاهش فعالیت بدنی ﺗﺄثیر مهمی در شیوع چاقی در کودکان استانبول داشت(۶۰).
تحقیقی در سال ۲۰۰۷ توسط لشان و همکاران تحت عنوان عوامل خطر چاقی در کودکان پیش دبستانی در منطقه شهری در چین انجام شد.
این مطالعه از نوع مورد- شاهدی و با هدف بررسی عوامل خطر چاقی دوران کودکی در شهر هونان چین در کودکان پیش دبستانی انجام شد.حجم نمونه در این مطالعه ۲۵۳۰ کودک بود که از ۱۰ مهدکودک در شهر هونان انتخاب شدند. قبل از شروع مطالعه از والدین رضایت گرفته شد. قد و وزن کودک را بر اساس پرونده معاینات فیزیکی سالانه در مهدکودک بدست آوردند.
کودکانی که چاقی ثانویه٬ بیماری های گوارشی٬ بیماریهای متابولیک٬ قلبی٬ عروقی٬ بیماری های غدد درون ریز و نرمی استخوان شدید داشتند از این مطالعه خارج شدند.
نمایه توده بدنی کودکان براساس سن و جنس مشخص شد و برای هر کودک چاق یک کودک با نمایه توده بدنی طبیعی با همان کلاس مهدکودک و همان سن و جنس و قد به عنوان گروه شاهد انتخاب شد.
اطلاعات توسط یک پرسشنامه که توسط والدین پر می شد جمع آوری شد ، پرسشنامه در جلسه اولیا و مربیان به والدین داده شد و با همکاری مربی مهدکودک جمع آوری شد.
پرسشنامه شامل سؤالاتی در مورد سابقه ی خانوادگی٬ درآمد خانواده٬ سطح تحصیلات والدین٬ حاملگی٬ تغذیه نوزاد و عوامل شیوه زندگی کودک مانند ورزش٬ رژیم غذایی و خواب بود.

در این فاصله بصورت اطلاع نامه اجمالی با ذکر اینکه آیا اسیر حق پژوهش‏ و یا تجدیدنظر دارد باستحضار دولت خواهد رسید.
ماده ۱۲۶- نمایندگان یا ماموران دول حامی، مجاز به ورود به کلیه اماکن‏ اسیران جنگی هستند خصوصا به محل توقیف و بازداشت، حق ورود خواهند داشت‏ ضمنا در ماده ۴- اعلامیه حقوق بشر که طی اعلامیه سی ماده‏ای تصویب و به‏ جهان مخابره شده است آمده است که احدی را نمی‏توان در بردگی نگهداشت… و دادوستد بردگان به هر شکلی که باشد ممنوع است (قرارداد ژنو به نقل از کتاب مجموعه کامل قوانین جز مقررات نیروهای مسلح‏ ایران، ص۶۵۸).
۳-۲- سیر تاریخی اهمیت به وضعیت اسرای جنگی
یکی از آثار و نتایج جنگ‌ها در هر زمانی موضوع «اسرای جنگی» است. وضعیت اسیران جنگی در روند تاریخ تغییرات عمدهای به خود دیده است. دیر زمانی آنان در اختیار فاتحان جنگ بودند که میتوانستند یا آنان را به قتل برسانند و یا به بردگی بکشانند. در واقع رفتاری که با اسرا میشد بستگی به درجۀ کینه و عداوت فاتحین در جنگ داشت، گاهی آنان را از دم تیغ میگذراندند و گاه به بردگی میکشیدند (محقق داماد، ۱۳۷۱، ص۶۷).
«موضوع اسیران جنگی و رفتار با آنها از قدیمیترین موضوعات روابط بینالملل، جامعه و تاریخ بشریت بوده است. از زمان پیدایش جنگ، مسئله نیروهای متحارب که توسط نیروی مقابل دستگیر میشدند به عنوان اسیر جنگی مطرح بوده است، نحوۀ برخورد با اسیران به نسبت نوع تمدن و تفکر بشری، در ادوار مختلف، مراحل متفاوتی را طی کرده است. چه بسیار اسیرانی که بر حسب رسمها و سنتهای زمان خود کشته میشدندو یا به عنوان شیئی در اختیار قدرت پیروز، در کارهای سخت و طاقتفرسا مورد استفاده قرار میگرفتند و یا به عنوان برده به فروش میرفتند. در ادوار گذشته،اطلاق واژه اسیر نه فقط شامل نیروهای جنگی طرف مقابل بلکه مشمول کودکان، زنان و پیرمردان و همه افرادی میشد که در حیطه اقتدار طرف پیروز قرار میگرفتند. گذشت زمان و پیشرفت تمدن و گشایش تفکر، آشنایی جوامع انسانی به فضایل و کرامتهای نوع بشر، غلبه بر سنتهای جاهلانه، بروز انقلابها و توجه به حقوق بشر لغو مالکیت و خداوندگاری انسان بر انسان و بردگی، اندشمندان را واداشت تا بادیدی عمیقتر و اساسیتر به مسئله اسارت بنگرند» (مسائلی و ارفعی، ۱۳۷۱، ص۲۱۴).
درتاریخ حقوق بین‌الملل، ( قوانین جنگ) در زمرهی اولین مباحثی بود که تدوین گردید، در نتیجه امروز یکی از قدیمیترین مباحث بینالملل به شمار میآید و یکی از جنبه های بارز حقوق بشر در مخاصمات مسلحانۀ بینالملل که عملاً نسبت به سایر مقرررات مربوطه از قدرت اجرایی بیشتری برخوردار است «قواعد حاکم بر رفتار با اسیران جنگی» است (محقق داماد، ۱۳۷۱، ص۶۷).
در اوان شکلگیری نظام حقوق بینالملل بویژه در قرن هفدهم و هجدهم میلادی، قواعد و مقرراتی اولیه در خصوص اسرای جنگی تدوین گردید و این امر در واقع مدیون نظرات بشر دوستانۀ دانشمندانی چون «جان لاک» انگلیسی و «منتسکیو و ژان ژاک روسوی» فرانسوی میباشد اما ظهور حقوق بشر دوستانه را به صورت مدون باید از زمان تأسیس صلیب سرخ بین‌المللی دانست که به پیشنهاد «هانری دونان» مطرح شد. در حقیقت سیر توسعه و تدوین حقوق بشر دوستانه از دوطریق صورت پذیرفت:
از طریق حقوق جنگ که عمدتاً از طریق کنوانسیونهای منعقده در «لاهه» در سال‌های ۱۸۹۹ و ۱۹۰۷ صورت پذیرفت و به همین دلیل «حقوق جنگ» را «حقوق لاهه» هم میگویند. این حقوق بیشتر ناظر بر چگونگی رفتار دولتها و اتخاذ روش های جنگی در مخاصمات مسلحانه بوده است.
از طریق تدوین قوانین بشر دوستانه و احترام به تمامیت افراد در منازعات مسلحانه که به صورت عمده از طریق قراردادهای منعقده در ژنو شکل گرفت و به همین دلیل«حقوق بشر دوستانه» را «حقوق ژنو» هم مینامند (همزه‌زاده و عزیزی، ۱۳۸۷، ص۲۵۳).
پس از جنگ جهانی دوم کمیتۀ بینالملل صلیب سرخ تلاش بسیاری در توسعه و گسترش حقوق بینالملل بشر دوستانه کرد که میتوان به پیشنهاد این کمیته مبنی بر انعقاد قرارداد جدید در سال ۱۹۴۸ در استکلهم اشاره نمود. کنفرانس دیپلماتیک برای انعقاد قراردادهای چهارگانۀ ژنو در حمایت از قربانیان جنگ از ۲۱ آوریل تا ۱۲ اوت ۱۹۴۹ از سوی دولت سوئیس (به عنوان امین و نگهدارنده قراردادهای ژنو) در ژنو برگزار شد و نمایندگان ۶۴ دولت در آن شرکت کردند. تردیدی نیست که قراردادهای چهارگانۀ ژنو ۱۹۴۹ نقطۀ عطفی در سیر تحول و تکامل حقوق بشر دوستانه بود. در هشتم ژوئن ۱۹۷۷ نیز دو پروتکل الحاقی به کنوانسیونها ضمیمه شد. پروتکل اول در مورد حمایت از قربانیان درگیریهای مسلحانه بین المللی (داخلی) میباشد. این پروتکلها در واقع اتحادی میان قوانین بشر دوستانه و قوانین جنگ بود. در حال حاضر تقریبا تمام کشورهای جهان، کنوانسیون‌های چهارگانه ژنو را به تصویب رساندهاند و نیز تاکنون تعداد ۱۶۰ کشور به پروتکل اول و ۱۵۳ کشور به پروتکل دوم محلق گردیدهاند (همزه‌زاده و عزیزی، ۱۳۸۷، ص۲۵۴).

لازم به ذکر است که قانون اجازۀ الحاق دولت ایران به قراردادهای مذکور در تاریخ ۳/۹/۱۳۴۴ از سوی مجلس شورای ملی وقت به تصویب رسید و پروتکلهای الحاقی نیز توسط دولت وقت ایران در سال ۱۹۷۷ به امضاء رسید اما تاکنون به تصویب مجلس شورای اسلامی نرسیده است. در راستای انجام تعهدات بین المللی مذکور، جمعیت هلال احمر در سال ۱۳۵۹ اقدام به ترجمه و چاپ قراردادهای چهارگانۀ ژنو نمود (کمیته ملی حقوق بشر دوستانه جمهوری اسلامی ایران، ۱۳۸۱).
حقوق بشردوستانه، مجموعهای از قواعد بین المللی یا عرفی است که مشخصاً ناظر به رفتار قوای متخاصم در جنگهای مسلحانه بین المللی یا غیر بین المللی است. هدف از برپایی این نظام حقوقی که حقوق مخاصمات مسلحانه نیز نامیده میشود؛ کاهش دردهای انسان‌ها و محدود کردن آثار سوء ناشی از جنگ است (همان، ۱۳۸۷، ص ۲۵۵).
حقوق حاکم بر رفتار با اسیران جنگی تا قبل از اعلامیۀ ۱۸۷۴ بروکسل و عهدنامههای ۱۸۹۹ و ۱۹۰۷ لاهه عمدتاً مبتنی بر عرف بود. اما امروزه عهدنامههای بینالملل در این مورد نقش اساسی دارند که مهمترین آنها عهدنامۀ سوم ژنو مورخ ۱۲ اوت ۱۹۴۹ است. کنوانسیون مذکور به عنوان یکی از عوامل بسیار مهم تکوین و تدوین تدریجی قواعد حقوقی ضمانت اجراهای حقوق بینالملل در حمایت از اسرای جنگی، ایجاد محدودیتهای نظامی و توسعۀ اصول بشر دوستانه و رعایت معیارهای انسانی و اخلاقی در جنگ محسوب میشود (کمیته ملی حقوق بشردوستانه جمهوری اسلامی ایران، ۱۳۸۱).
در حقوق بینالملل هم هدف طرفین مخاصمه از دست یازیدن به جنگ میبایست تسلیم شدن دشمن باشد نه نابودی او. پس در صورت اسیر شدن نیروی نظامی و تسلیم شدن آنان از کشتن آنان باید خودداری شود (پل مالرب، ۱۳۸۲،ص۲۹۹).
تفکیک مخاصمات مسلحانه به بینالملل و داخلی، ریشۀ تاریخی در مقررات حقوق بینالملل دارد. کنوانسیونهای ژنو در سال ۱۹۴۹ ناظر بر مخاصمات مسلحانۀ بین المللی یعنی جنگ میان دولت‌ها بود نه مخاصمات داخلی. ولی پس از مجادلات بسیاری در کنوانسیون مذکور در نهایت ماده‌ای با عنوان ماده «سه مشترک» درج شد که مخاصمات مسلحانۀ داخلی است. پروتکل دوم ژنو سال ۱۹۷۷مکمل قواعد اولیه مندرج در این ماده است. تمامی اصول مورد رعایت در مخاصمات بین المللی باید در این نوع مخاصمات رعایت شود، مانند عدم تعدی به افرادی که در جنگ شرکت ندارند یا اسلحه بر زمین گذاشتهاند و … و از تمامی اعمالی که موجب لطمه به حیات یا شکنجه یا توهین یا اعدام بدون محاکمه شود، باید بر حذر بود (همزه زاده و عزیزی، ۱۳۸۷، ص ۲۵۶).
در حقوق بینالملل، شورش مسلحانه بر ضد حکومت در همۀ کشورها جرم محسوب میشود و مسئولیت جزایی دارد. پس بر خلاف اسرای جنگی که در مخاصمات مسلحانه بین المللی قبل تعقیب نیستند در مخاصمات داخلی شورشیانی که دستگیر میشوند، مطابق قوانین ملی به ارتکاب این جرم (مبارزۀ مسلحانه) تحت پیگرد قرار میگیرند. به عبارت دیگر وضعیت اسرای جنگی در مخاصمات مسلحانه داخلی موضوعیت پیدا نمیکند مگر اینکه طرفهای مخاصمه موافقت کنند که چنین وضعیتی را به دستگیر شدگان اعطا نمایند. در غیر این صورت رفتار با دستگیر شدگان تابع قوانین داخلی کشور ذیربط و معاهدات حقوق بشری که آن کشور در زمان مخاصمه مسلحانه نسبت به آن ملتزم بوده است توصیه میشود. با اشخاصی که مستقیما در مخاصمات شرکت داشته‌اند هنگام دستگیری همانند اسرا رفتار میشود (گلان، ۱۳۷۹, ص۸۳).
درست است که هنوز حقوق بینالملل آنقدر اقتدار نیافته است که برخورد قاطع و هماهنگ جامعه بین المللی را علیه کشوری که خودسرانه و در راستای دستیابی به اهداف ملی( نامشروع) به جنگ متوسل میشود به دنبال داشته باشد ولی با این وجود دست کم میتواند از مصائب هولناک آن بکاهد. به دنبال جنگ جهانی دوم که آلام غیر قابل وصفی را برای جامعه بین المللی و بالاخص افراد انسانی به ارمغان آورد لزوم تجید نظر در کنوانسیون ژنو ۱۹۲۹ آشکار گردید. فکر اساسی حاکم در زمینه حقوق اسیران جنگی که در معاهدات بین المللی نیز متجلی گردیده این است که اسیر گرفتن نه یک اقدام سرکوب گرانه بلکه یک اقدام مال اندیشانه نسبت به حریفی خلع سلاح شده میباشد بنابراین اسیر جنگی باید در سلامت باشد و به طور انسانی با او رفتار گردد. در اصل باید گفت رزمندگان دشمن که دستگیر شدهاند مسئول اعمال ارتکابی دولتشان نیستند بالنتیجه نباید قربانی انتقام قرار گیرند و در طول مدت اسارت باید با آنها به صورت انسانی برخورد شود (حجازی، ۱۳۸۷، ص۱۲۶).
۳-۳- نقض حقوق اسیران در جهان امروز
مواد جالب این نوع قراردادهای بین المللی آنهم پس از سالها بلکه قرنها تجربه تلخ خشونت‏ها و بیرحمی‌ها نسبت به اسیران که قتل و کشتار و حتی کشتار دسته‏جمعی و دست‏بسته و به صورت غرق کردن در دریا و یا پرت نمودن از بالای‏ کوه و… انسانها را امیداوار و خوشحال می‏ساخت ولی کیست که نداند پس از امضاء این‏گونه اعلامیه‏ها و قراردادها، در جنگ جهانی دوم و بعد از آن‏چه جنایاتی‏ نسبت به اسیران جنگی روا نداشته‏اند (ضیائی بیگدلی، ۱۳۸۰، ص۷۸).
کشتارهای بیرحمانه و کوره‏های آدم‏سوزی هیتلر و نیز کشتار استعمارگرانه‏ انگلیس با مستعمره‏نشینان و کشتار مردم بی‏پناه یا کشتار فرانسه در الجزایر، کشتار آمریکا در ویتنام، کشتار بیرحمانه استالین و سایر سران‏ دیکتاتور حزب کمونیسم در عصر ما، که گورهای دسته‌جمعی قربانیان آنان یکی پس‏ از دیگری کشف می‏شود از طریق خبرگزاریها، اعلام می‏گردد. کشتار وحشیانه و ددمنشانه رژیم غاصب فلسطین (اسرائیل) نسبت به مردم‏ مسلمان و اهالی اسیر و دربند و بی‏پناه فلسطین، حتی گزارشهای صلیب‏سرخ‏ جهانی از قتل‏عام‏های دیر یاسین، کفرقاسم و صحنه‏های دلخراش شکنجه و جنایات نظامیان صهیونیست را نسبت به مردم آنجا حتی در فیلمهای تلویزیونی و توسط خبرگزاریها دیده‏ایم (حسینی ژرفا، ۱۳۸۴، ص۱۳۳).
ای کاش سردمداران استکباری جهان و حامیان قرارداد ژنو سری به آنجا بزنند و زندانهای مخوف آنجا را بنگرند و جنایات وارده بر اسیران جنگی آنهم حمله وحشیانه و ناجوانمردانه اسرائیل و نیز کشتار پلیس مخوف آمریکا نسبت به اکثریت سیاه پوست به جرم سیاهی‏ رنگ و نژاد و رفتار بی‏شرمانه فرقه‏ “کوکلوکس کلان آمریکا بر ضد سپاهیان در آمریکا و در بیخ گوش سازمان ملل و… همه و همه نه‏تنها شاهد گویائی بر نقض حقوق‏ اسیران است، بلکه بر نقض ابتدائی‏ترین حقوق انسانی است، حتی نسبت به‏ شهروندان خودشان (همان).
لازم به ذکر است در مقررات حقوق بین الملل معاصر، توجه ویژه‏ای‏به حقوق اسیران جنگی شده است؛ گرچه متأسفانه در طول تاریخِ جنگهای اروپایی، نه تنها تلاشی در جهت احترام به حقوق اسیران جنگی صورت نگرفته است، بلکه آموزه سازان و نظریه‏پردازان غربی از نقض حقوق اسیران جنگی حمایت می‏نموده‏اند (حسینی ژرفا، ۱۳۸۴، ص۱۳۷).
منتسکیو^[۱۴] به نقل از افلاطون^[۱۵] در روح القوانین در باره اسیران جنگی ابراز عقیده می‏کند که برده نمی‏تواند از حق دفاع طبیعی برخوردار باشد، بدین معنی که اگر کسی به او حمله‏ور شد، نباید از خود دفاع کند. وی می‏افزاید: نه تنها افلاطون حق دفاع طبیعی را از برده سلب کرده، بلکه حق دفاع را نیز برای او قائل نشده‏است؛ بدین مفهوم که نمی‏توانست به دادگاه نیز برای دادخواهی مراجعه کند (ابراهیمی، ۱۳۷۵، ص۷۸). در عرف جنگهای قدیم، این مطلب مشروعیت داشت که اسیر، مملوک اسیر کننده است و او می‏تواند اسیر را بکشد یا برده خویش کند یا به هر نحو دیگری که صلاح بداند، عمل نماید. گاهی اوقات نیز به عنوان قربانی، تقدیم به بتِ معبودِ اسیر کنندگان می‏شده‏است(عامر، ۱۴۰۶ق، ص۹۱). علمای مسیحیت نیز مبرای از این تنگ‏نظری و جموداندیشی نبودند و همیشه لشکریان را بر عدم احترام به حقوق اسیران جنگی و بالاخص مسلمانان تشویق می‏کردند. مثلاً ویتوریا، از علمای مذهبی مسیحیت، معتقد است که باید کلیه اسیران مسلمان را بدون استثنا کشت و زنان و فرزندان آنان را به بردگی در آورد (ضیائی بیگدلی، ۱۳۶۶، ص۱۶۱). البته این نگرش خصمانه با گذر زمان تغییر پیدا کرد تا اینکه سرانجام در ۱۸۷۵ «معاهده دوستی» میان روسیه و ایالات متحده امریکا، حقوق اسیران جنگی را به رسمیت شناخت (ناصری، ۱۹۹۸م، ص۱۱۱). همچنین اعلامیه ۱۸۷۴ بروکسل (مواد ۲۳ و ۲۴) و فصل دوم مقررات لاهه منضم به عهدنامه چهارم مورخ ۱۸ اکتبر ۱۹۰۷ (مواد ۴ تا ۲۰) و عهدنامه ژنو مورخ ۲۷ ژوئیه ۱۹۲۹ در زمینه بهبود سرنوشت اسیران جنگی و عهدنامه سوم ژنو مورخ ۱۲ اوت ۱۹۴۹ در مورد رفتار با اسیران جنگی و پروتکلهای ۱۲ دسامبر ۱۹۷۷ الحاقی به عهدنامه‏های چهارگانه ۱۹۴۹ ژنو (پروتکل اول در موردحمایت از قربانیان مخاصمات مسلحانه بین المللی و پروتکل دوم در مورد حمایت از قربانیان مخاصمات مسلحانه داخلی است) منابع معاهده‏ای حقوق اسیران جنگی را تشکیل می‏دهند (ضیائی بیگدلی، ۱۳۶۶، ص۱۶۲).
نظر به جایگاه مهم و ارزنده قواعد مذکور، امروزه بسیاری از آنها به عنوان قواعد عام الشمول به شمار می‏روند که نقض آنها جنایت بین المللی محسوب می‏شود و مسؤولیت کیفری برای افراد خاطی در هر سمت و مقامی که باشند، در پی خواهد داشت. البته با تأسف فراوان، علی‏رغم وجود این مقررات و تأکید زایدالوصف بر اجرای آن توسط جامعه بین‏المللی، بعضا شاهد نقض آن به شکل چندش‏آور و دهشتناکی می‏باشیم.
مثلاً در ۱۶ مه ۱۹۶۸ و در جنگ ویتنام، ستوان ویلیام کالی که در رأس یک گروه از نظامیان آمریکایی بود، وارد مایلی^[۱۶] بخشی از روستای سنمی^[۱۷] در ویتنام جنوبی می‏شود و حدود ۱۰۰ غیر نظامی را به قتل می‏رساند (کاسسه، ۱۳۷۴، ص۱۶۲) و متأسفانه با توجه به محکوم شدن این ستوان توسط دادگاه آمریکایی، رئیس جمهوری وقت این کشور، نیکسون، دستور آزادی وی را صادر می‏کند(همان، ۱۶۴). مورد دیگر جنگهای اعراب و اسرائیل است که چندی پیش افتضاحی که در سال ۱۹۶۷ توسط سربازان اسرائیلی در صحرای سینا به وقوع پیوسته بود، افشا شد که به موجب آن، سربازان اسرائیلی تعداد زیادی از اسرای مصری را قتل عام کرده‏بوده‏اند (حجازی، ۱۳۸۷، ص۷۲).
جنگ، قتل و غارت، افزونطلبی قدرتهای بزرگ، ظلمپذیری کشورهای کوچک و ملتهای ضعیف، نادیده گرفتن حقوق ملتها، همه و همه از دیرباز، از آن زمان که تاریخ بشر آغاز شده پا به عرصهی زندگی انسان نهاد. گویی جنگ همزاد جداییناپذیر آدمی است، ولی همزادی که کینهی همزاد خویش را در دل دارد، کمر به نابودی او بسته است و تا تباهیاش را به چشم نبیند آرام نمیگیرد (محقق داماد، ۱۳۸۳، ص۱۵۴).
با بروز جنگ، اولین مسئلهای که بعد از بیخانمانی هزاران انسان و بحرانهای عظیم اقتصادی بروز میکند، به اسارت گرفتهشدن تعدادی از افراد طرفین در این درگیریها میباشد که گاه با سیل عظیم مردان و زنانی روبرو میشویم که در زندانهای دشمن گرفتار شده و سالیان زیادی را بایستی بهعنوان اسیر جنگی در خاک دشمن سپری نمایند، تا که شاید بعد از اتمام جنگ به خانه و کاشانهی خویش برگردند (حسینی ژرفا، ۱۳۸۴، ص۶۹).
۳-۴- محدوده شمول اسیر جنگی
۳-۴-۱- در مخاصمات مسلحانه بین المللی
به موجب ماده ۴ عهدنامه سوم ژنو و بند ۱ ماده ۴۳ پروتکل شماره۸ یک، اشخاص زیر در صورتی که در حین مخاصمات مسلحانه بین المللی از سوی دشمن دستگیر شوند، اسیر جنگی به حساب میآیند:
-کلیه اعضای نیروهای مسلح منظم و سازمان یافته‌ای که تابع یک قدرت رسمی است.
-کلیه اعضای نیروهای مسلح غیر منظم، از جمله اعضای دسته های چریکی و پارتیزانی.
-اعضای نهضتهای پایداری سازمان یافتهای که در خارج یا در داخل کشور خود فعالیت دارند.
-نظامیانی که در یک کشور بیطرف بازداشت شدهاند، به شرطی که در آنجا وضعیت مناسبتری نسبت به کشور متخاصم نداشته باشند.
-نظامیانی که از حیث امنیتی از سوی کشور اشغالگر، به دلیل عضویتشان در نیروهای مسلح کشور اشغالی، توقیف شدهاند.
-اشخاصی که در سرزمینهای اشغالی، داوطلبانه در کنار دشمن سلاح در دست میگیرند، بدون اینکه فرصت متشکل شدن به صورت ارتش منظم را داشته باشند.
-خدمه کشتیهای بازرگانی یا ناوهای هوایی غیر نظامی.
-خبرنگاران جنگی.
-مددکاران بهداری و مذهبی ( ماده ۳۳ عهدنامه سوم).
درمقابل، افراد زیر حق برخورداری از وضعیت مربوط به اسیران جنگی را ندارند: نظامیان مزدور، جاسوسان، خرابکاران، همچنین اتباع غیر نظامی دشمن نیز اسیر جنگی تلقی نمیشوند.
در صورتی که تردیدی در تعلق شخص به طبقات مذکور باشد، دادگاه صلاحیت وضعیت او را دقیقاًٌ مشخص خواهد نمود. تا زمان صدور حکم، شخص یاد شده از حمایت مقررات عهدنامه سوم برخوردار خواهد بود (ماده ۵).
۳-۴-۲- در مخاصمات مسلحانه غیر بین المللی
اصطلاح« جنگ بین المللی) شامل جنگ داخلی به معنی اخص کلمه (یعنی مخاسمات مسلحانهای که در داخل میان اعضای یک کشور روی می دهد)، جنگ میان اعضای یک کنفدراسیون کشوری، جنگ میان اعضای یک اتحاد شخصی، جنگ میان کشور حامی و کشور تحت الحمایه، مبارزات مسلحانه ملل تحت استعمار علیه کشورهای متروپل، مبارزات مسلحانه علیه اشغال نظامی و خارجی، و بالاخره مبارزات مسلحانه علیه رژیم‌های نژادپرست در جهت اجرای حق ملتها در تعیین سرنوشت خود است (ضیایی بیگدلی، ۱۳۸۸، ص۱۷۱).
«اصولاً مقررات ناظر بر وضعیت اسیر جنگی در مخاصمات مسلحانه غیر بین المللی اجرا نمی‌گردد. با این حال، ماده ۳ مشترک عهدنامههای چهارگانه [۱۹۴۹] ژنو حداقل رفتار انسانی را در مورد اشخاصی که به دلیل بیماری، مجروح بودن، بازداشت یا هر دلیل دیگر از کار افتادهاند، تضمین میکند. از سوی دیگر، طرفین مخاصمه میتوانند با انعقاد موافقتنامههای خاص، برخورداری از وضعیت اسیر جنگی را برای اشخاص مذکور به رسمیت بشناسد. مواد ۴-۵-۶ پروتکل شماره دو قواعد تشکیل دهنده «رفتار انسانی» را مشخص مینماید» (Torrelli, 1985, p55).
۳-۵- حقوق صحنه درگیری یا «معرکه» و حق اسیر گرفتن
صحنه درگیری یا معرکه حقوق خاصی دارد. از جمله آن حقوق می‌توان موارد زیر را نام برد:
حق اسیر گرفتن؛
حق غنیمت گرفتن؛
حق سلب.
براساس بند۱ ماده ۴۳ پروتکل الحاقی شماره ۱ مورخ ۱۲ دسامبر ۱۹۷۷ به معاهده ژنو مورخ ۱۲ اوت ۱۹۴۹ راجع به رفتار با اسرای جنگی قاعده واحد برای شناخت اسیر چنین است:
«تمام نیروها، تمام گروه‌ها و تمام واحدهای مسلح و سازمان یافته‌ای که تحت امر یک فرمانده، مسؤول رفتار افراد تحت امر خود، می‌باشند (و) دارای یک رژیم انتظامی داخلی هستند که باعث رعایت قواعد حقوق بین‌الملل مرعی در جنگ می‌گردد می‌توانند از وضعیت حقوقی اسیر جنگی برخوردار گردند» (شارل روسو، ص ۱۰۳).
براساس حقوق بین‌الملل، اسیر گرفتن باید در زمان جنگ فعال صورت گیرد (همان، ص۱۰۳).
«اسیر دشمنی است که در حال جنگ یا پس از جنگ گرفتار شود» (رازی، ۱۹۹۰م، ج۱۱، ص۲۰).
بررسی تاریخ نظامی اسلام و سیره پیامبر و فرماندهان منصوب از جانب ایشان، شاهد بر این مدعاست. البته در اسلام زمان گرفتن اسیر، وقتی است که دشمن توان نظامی خود را از دست داده‌ باشد. پیش از پیروزی نهایی و پدیدار شدن امارات و نشانه‌های قطعی پیروزی، گرفتن اسیر از نظر حقوق اسلامی صحیح نیست؛ آیات متعد‎د قرآن نیز بر این امر دلالت دارد (محمد/۴؛ انفال/۶۷). علت این تدبیر روشن است؛ تا وقتی که نیروی دشمن هنوز از توان نظامی بالا برخوردار است، سپاه اسلام نباید نیروی خودی را صرف نگهداری اسرای آنها بکند. با این حال، این قضیه جزو اختیارات فرمانده سپاه است که براساس شرایط زمانی و مکانی، حکم لازم را صادر نماید (حجازی، ۱۳۸۶، ص۱۱۳).
بر این اساس، گرفتن اسیر در صحنه درگیری یا معرکه در زمان جنگ فعال در صورتی جایز است که موجب تضعیف قوای خودی نشود. اما اگر پس از فرو نشستن شعله‌های جنگ و نمودار شدن نشانه‌های پیروزی، اسیر گرفته شود بر اساس مقررات مربوط به اسیران که تفصیلاً در کتب فقهی آمده‌ است، با او رفتار می‌شود. وضعیت حقوقی اسرای جنگی در کنوانسیونهای مختلف در لاهه و ژنو به تفصیل مورد بحث قرار گرفته است که مهمترین آنها کنوانسیون سوم ۱۹۴۹ ژنو مربوط به رفتار با اسرای جنگی است که کشورهای اسلامی نیز بر آن صحه گذارده‌اند،‌گرچه از صدر اسلام، رفتار انسانی با اسیران مراعات می‌شده‌ است و حقوق مربوط به آنها کاملاً‌ رعایت می‌گردیده است (حسینی ژرفا، ۱۳۸۴، ص۸۷).
۳-۶- مفهوم اسیر در کنوانسیون ژنو
متن کنوانسیون ۱۹۴۹م ژنو در مورد مفهوم اسیر چنین است:
الف) مادهی چهارم تنها افراد ذیل را مشمول حقوق مقرر در کنوانسیون می‌داند:

جدول شماره۱۷-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک میزان استفاده از اینترنت در طول روز در جهت امور پژوهشی و تحقیقاتی ۸۲
جدول شماره۱۸-۴:توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک میزان معرفی منابع الکترونیکی (کتاب ها و مجلات الکترونیکی) در زمینه های درسی توسط اساتید ۸۳
جدول شماره۱۹-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک میزان تشویقشان از سوی اساتید برای استفاده از اینترنت برای انجام تحقیقات و یا انجام تکالیف درسی ۸۴

جدول شماره ۲۰-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک میزان ارتباطشان با اساتید خود از طریق اینترنت ( ایمیل یا چت) در زمینه های علمی ۸۵
جدول شماره ۲۱-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک میزان استفاده آنها از اینترنت برای برقراری ارتباط و تبادل اطلاعات با متخصصین و پژوهشگران ۸۶
جدول شماره۲۲-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک نظرشان درباره میزان تاثیر استفاده از اینترنت بر افزایش اطلاعات علمی ۸۷
جدول شماره۲۳-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک تاثیر اینترنت بر فراگیری بهتر دروس ۸۸
جدول شماره ۲۴-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک نظرشان درباره تاثیر وضعیت اجتماعی دانشجویان بر میزان کاربرد اینترنت ۸۹
جدول شماره۲۵-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک نظرشان درباره تاثیر وضعیت اقتصادی دانشجویان بر میزان کاربرد اینترنت ۹۰
جدول شماره۲۶ -۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک نظرشان درباره تاثیر در اختیار داشتن رایانه خانگی بر میزان کاربرد اینترنت ۹۱
جدول شماره۲۷-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک نظرشان درباره تاثیر در اختیار داشتن اینترنت خانگی بر میزان کاربرد اینترنت ۹۲
جدول شماره۲۸-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک نظرشان درباره تاثیر مهارت های رایانه ای دانشجویان بر میزان کاربرد اینترنت ۹۳
جدول شماره۲۹-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک نظرشان درباره تاثیر مهارت دانشجویان در زبان انگلیسی بر میزان کاربرد اینترنت ۹۴
جدول شماره۳۰-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک نظرشان درباره تاثیر گذراندن واحد درسی آشنایی با کامپیوتر بر میزان کاربرد اینترنت ۹۵
جدول شماره۳۱-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک نظرشان درباره تاثیر مطالعه در خصوص اینترنت بر میزان کاربرد اینترنت ۹۶
جدول شماره۳۲-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک نظرشان درباره تاثیر کاربرد اینترنت بر افزایش آموخته های علمی دانشجویان ۹۷
جدول شماره۳۳-۴ : آزمون t یک نمونه ای جهت بررسی رابطه بین میزان کاربرد اینترنت و آموخته های علمی دانشجویان ۹۹
جدول شماره ۳۴-۴: مقادیر مربوط به میانگین کاربرد اینترنت به تفکیک جنسیت ۱۰۰
جدول شماره ۳۵-۴: آزمون t تک نمونه ای جهت بررسی ارتباط بین جنسیت دانشجویان ومیزان کاربرد اینترنت ۱۰۰
جدول شماره ۳۶-۴: آزمون آنالیز واریانس برای بررسی میانگین استفاده از اینترنت به تفکیک سن ۱۰۱
جدول شماره­۳۷-۴ :­آزمونTukey برای پیدا کردن­گروه های­سنی متفاوت در استفاده از اینترنت ۱۰۱
جدول شماره ۳۸-۴: آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ویژگی های اقتصادی دانشجویان و کاربرد اینترنت ۱۰۳
جدول شماره ۳۸-۴: آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ویژگی های اجتماعی دانشجویان و کاربرد اینترنت ۱۰۳
جدول شماره ۳۹-۴ : آزمون آنالیز واریانس برای بررسی میانگین استفاده از اینترنت به تفکیک منابع علمی دانشجویان ۱۰۴
جدول شماره ۴۰-۴ : آزمونTukey برای پیدا کردن منابع علمی متفاوت در استفاده از اینترنت ۱۰۵
جدول شماره ۴۱-۴: آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین مهارت های رایانه ای دانشجویان و کاربرد اینترنت ۱۰۶
جدول شماره ۴۲-۴: آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین مهارت دانشجویان در زبان انگلیسی و کاربرد اینترنت ۱۰۷
جدول شماره ۴۳-۴: آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین گذراندن واحد درسی آشنایی با کامپیوتر و کاربرد اینترنت ۱۰۷
جدول شماره ۴۴-۴: آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین عملکرد پژوهشی دانشجویان و کاربرد اینترنت ۱۰۸
جدول شماره ۴۵-۴: آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین افزایش اطلاعات علمی دانشجویان و کاربرد اینترنت ۱۰۹
جدول شماره ۴۶-۴: آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین میزان کاربرد اینترنت و موفقیت در فراگیری دروس ۱۰۹
فهرست نمودار
عنوان صفحه
نمودار شماره۱-۴ : توزیع درصد پاسخگویان به تفکیک جنسیت ۶۵
نمودار شماره۲-۴ : توزیع درصد پاسخگویان به تفکیک سن ۶۶
نمودار شماره۳-۴ : توزیع درصد پاسخگویان به تفکیک میزان درآمد ۶۸
نمودار شماره۴-۴ : توزیع درصد پاسخگویان به تفکیک شغل ۶۹
نمودار شماره۵-۴ : توزیع درصد پاسخگویان به تفکیک میزان تحصیلات ۷۰
نمودارشماره۶-۴ :توزیع درصد پاسخگویان به تفکیک نظرشان درباره سطح کیفی امکانات دسترسی به اینترنت در دانشگاه ۷۱
نمودار شماره۷-۴:­توزیع درصد پاسخگویان به­تفکیک میزان رضایتشان از کیفیت اینترنت دانشگاه ۷۲
نمودار شماره۸-۴ : توزیع درصد پاسخگویان به تفکیک میزان تسلطشان بر رایانه ۷۳
نمودار شماره۹-۴: توزیع درصد پاسخگویان به تفکیک میزان تسلطشان بر زبان انگلیسی ۷۴
نمودار شماره ۱۰-۴: توزیع درصد پاسخگویان به تفکیک میزان تسلطشان بر اینترنت ۷۵
نمودار شماره۱۱-۴: توزیع درصد پاسخگویان به تفکیک نظرشان درباره لزوم شرکت در دوره های تخصصی آموزش اینترنت ۷۶
نمودار شماره۱۲-۴: توزیع درصد پاسخگویان به تفکیک نظرشان درباره تلقی اینترنت به عنوان یک منبع اطلاعاتی برای انجام تحقیقات علمی ۷۷
نمودار شماره۱۳-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک میزان استفاده برای انجام تحقیقات و تکالیف درسی ۷۸
نمودار شماره۱۴-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک مکان مراجعه برای استفاده از اینترنت ۷۹
نمودار شماره۱۵ -۴: توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک استفاده از خدمات اینترنت ۸۰
نمودار شماره۱۶-۴:توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک میزان استفاده از اینترنت در طول روز ۸۱

یکی از محدودیتهای این معیار، نادیده گرفتن ریسک غیر سیستماتیک یا ریسک منحصر به فرد^[۲۰۶] است. در این شاخص تنها از ریسک سیستماتیک جهت سنجش ریسک استفاده می شود و فرض بر این است که مدیران پرتفوی از چنان مهارتی برخوردار هستند که می توانند ریسک غیر سیستمایک را به سمت صفر میل دهند.
نتایج مربوط به این شاخص ارزیابی عملکرد پرتفوی نیز در جدول شماره (الف- ۵) در بخش پیوست ذکر شده است. همانگونه که در این جدول ملاحظه می شود، صندوق های سرمایه گذاری یکم ایرانیان، آگاه و تجارت در رتبه های اول این رتبه بندی قرار گرفته اند.
در رابطه با مقایسه دو معیار عملکرد آلفا و ترینر با یکدیگر که هر دو بر اساس SML تاریخی می باشند، می توان چنین استدلال نمود که هر دوی این شاخص ها همواره ارزیابی مشابهی از عملکرد پرتفوی را نسبت به پرتفوی بازار ارائه می دهند. بدین معنی که اگر یکی از معیارها نشان دهد که پرتفوی، عملکردی بالاتر از بازار داشته است، دیگری نیز چنین مطلبی را می رساند. اما به هر حال باید به این مطلب توجه نمود که این دو معیار به دلیل روش های محاسباتی متفاوت، صندوق ها را به طور متفاوت رتبه بندی می نمایند. بر همین اساس همانگونه که در جدول مربوط به این شاخص ملاحظه می نمایید، ۱۱ صندوق از ۱۴ صندوق مورد بررسی در این تحقیق، رتبه های متفاوتی را بر اساس این دو شاخص کسب کرده اند.
۵- ۱- ۴ نتایج مربوط به شاخص مودیلیانی
همانگونه که در فصول گذشته اشاره گردید، این مدل، در واقع از تفاوت بین شاخص شارپ صندوق سرمایه گذاری و شاخص شارپ بازار، ضربدر انحراف معیار شاخص بازار، به دست می آید. مدل  بازده اضافی را که سرمایه گذار به جای سرمایه گذاری در بازار، می تواند از صندوق های سرمایه گذاری کسب نماید، نشان می دهد. نقطه ضعف این مدل، این است که این مدل مبتنی بر دادهای تاریخی است و نمی توان از این مدل جهت پیشبینی عملکرد آتی، استفاده نمود. اما به هر حال اطلاعات مفیدی را در اختیار سرمایه گذاران قرار میدهد.(مودیلیانی و مودیلیانی،۱۹۹۷)
نتایج مربوط به این شاخص ارزیابی عملکرد در جدول شماره (الف- ۸) در بخش پیوست ذکر شده است. همانگونه که در این جدول ملاحظه میگردد، صندوق های سرمایه گذاری آگاه، یکم ایرانیان و شاداب در رتبه های اول این رتبه بندی قرار گرفته اند. اما مطلب قابل توجه در رابطه با این مدل این است که رتبه بندی صورت گرفته توسط این مدل با رتبه بندی صورت گرفته بر اساس مدل شارپ کاملاً تطابق دارد. دلیل این هماهنگی در رتبه بندی را از نظر تئوریک می توان چنین بیان نمود که به این دلیل که هر دو شاخص شیب خطوطی را که همگی از نرخ بدون ریسک می گذرند، با یکدیگر مقایسه می کنند، هم چنین هر دو شاخص از انحراف معیار جهت سنجش ریسک استفاده میکنند، لذا هر دو شاخص صندوق های سرمایه گذاری را به طور مشابه رتبه بندی می کنند.
۵- ۱- ۵ نتایج مربوط به شاخص فاما
همانطور که در فصول گذشته بیان شد شاخص فاما که توسط یوجی فاما ابداع شده است، شاخصی جهت ارزیابی عملکرد پرتفوی محسوب می شود. شاخص فاما این قابلیت را دارا است که بازده اضافی صندوقهای سرمایه گذاری نسبت به بازده مورد انتظار را بررسی نماید. به عبارت بهتر، این شاخص توانایی سنجش بازدهی اضافی نسبت به خط بازار سرمایهCML^[207] را دارد. نتایج مربوط به شاخص فاما در جدول شماره (الف- ۷) پیوست موجود می باشد. همانگونه که در این جدول ملاحظه می شود صندوق های سرمایه گذاری بر اساس شاخص فاما رتبه بندی شده اند. در این رتبه بندی، تنها دو صندوق توانسته اند بازده اضافی نسبت بازده مورد انتظار کسب نمایند که این دو صندوق، صندوق های سرمایه گذاری آگاه و یکم ایرانیان می باشند که رتبه های اول در این رتبه بندی را نیز به خود اختصاص داده اند. همچنین صندوق های سرمایه گذاری شاداب و بانک تجارت در رتبه های بعدی این رتبه بندی جای گرفته اند، با این تفاوت که این صندوق ها نتوانسته اند بازدهی فراتر از بازده مورد انتظار کسب نمایند و دارای نسبت فامای منفی هستند. صندوق های سرمایه گذاری بانک صادرات، گلچین و پاسارگاد نیز بدترین عملکرد را بر اساس این شاخص به خود اختصاص داده و در رتبه های آخر این رتبه بندی قرار گرفته اند.
۵- ۱- ۶ نتایج مربوط به شاخص سورتینو
همانگونه که در فصول گذشته اشاره گردید، شاخص سورتینو از جمله شاخص های تئوری فرامدرن پرتفوی PMPT محسوب می شود. این تئوری که در مقابل تئوری مدرن پرتفوی MPT مطرح است، برای سنجش ریسک از معیار ریسک نامطلوب استفاده می کند، به عبارت دیگر این تئوری بین نوسانات مطلوب و نامطلوب^[۲۰۸]، یک وجه تمایز واضح قائل می شود. در تئوری پست مدرن پرتفوی، تنها نوسانات پایین‌تر از نرخ بازده هدف سرمایه‌گذار، مشمول ریسک هستند و این مساله درحالی است که تمامی نوسانات بالاتر از این هدف (درشرایط عدم اطمینان)، به عنوان فرصت‌های سرمایه‌گذاری به منظور دستیابی به نرخ بازده مطلوب به حساب می‌آیند. نتایج مربوط به این شاخص ارزیابی عملکرد در جدول شماره (الف- ۹) در بخش پیوست ذکر شده است. همانگونه که در این جدول ملاحظه می شود، پس از محاسبه مقادیر این شاخص برای هر یک از صندوق های سرمایه گذاری مورد بررسی، اقدام به رتبه بندی این صندوق ها شده است. بر اساس این رتبه بندی، صندوق های سرمایه گذاری آگاه، شاداب و یکم ایرانیان دارای بهترین عملکرد در میان صندوق های سرمایه گذاری مورد بررسی بوده و رتبه های اول را در این رتبه بندی به خود اختصاص داده اند. همچنین در این جدول ملاحظه می گردد که صندوق های سرمایه گذاری بانک صادرات، پاسارگاد و خبرگان دارای بدترین عملکرد در بین صندوق های سرمایه گذاری مورد بررسی بوده اند.

۵- ۱- ۷ نتایج مربوط به شاخص نسبت اطلاعاتی
همانگونه که در فصول گذشته نیز اشاره گردید، شاخص نسبت اطلاعاتی، میزان بازده یک پرتفوی فعال، که به نسبت ریسک پذیرفته شده، یک صندوق سرمایه گذاری ایجاد میکند، را نشان میدهد. به عبارت دیگر، این معیار، بازده غیر معمول هر واحد ریسک غیر سیستماتیک را که قاعدتاً میتواند با نگهداری یک پرتفوی از شاخص بازار متنوع گردد، اندازه گیری می نماید. نتایج مربوط به این شاخص ارزیابی عملکرد در جدول شماره (الف- ۱۰) در بخش پیوست ذکر شده است. در این جدول اقدام به رتبه بندی صندوق های سرمایه گذاری بر اساس شاخص مذکور شده است. در این رتبه بندی، صندوق های سرمایه گذاری آگاه، یکم ایرانیان و بانک تجارت در رتبه های اول تا سوم قرار گرفته اند و صندوق های سرمایه گذاری گلچین، اقتصاد نوین و پاسارگاد دارای بدترین عملکرد بوده و رتبه های آخر را در این رتبه بندی به خود اختصاص داده اند.
۵- ۲ برآیند کلی از عملکرد صندوق های سرمایه گذاری در ایران
پس از آنکه عملکرد صندوق های سرمایه گذاری بر اساس معیارهای هفت گانه ارزیابی عملکرد، مورد تحلیل قرار گرفت، در این بخش محقق بر آن شد تا با خلاصه کردن نتایج، به طور کلی عملکرد صندوق های سرمایه گذاری را در دوره مورد بررسی، ارزیابی نماید.
صندوق های سرمایه گذاری مشترک در ایران که از ابزارهای نوین بازار سرمایه محسوب میشوند، عملاً از سال ۱۳۸۷ و با تأخیری چند ده ساله نسبت به سایر کشورها، وارد بازار سرمایه ایران شدند. تا قبل از آن زمان، تنها شرکتهای سرمایه گذاری در بازار سرمایه فعال بودند که این شرکتها را شاید بتوان در زمره شرکتهای سرمایه گذاری با سرمایه ثابت دانست.نکته قابل طرح در این زمینه این است که تقریباً ۸۵ درصد، یا به عبارت دیگر ۱۲ صندوق از ۱۴ صندوق مورد بررسی در این تحقیق، توسط کارگزاری هایی ایجاد شده اند که قبل از آن سالها در زمینه شرکتهای سرمایه گذاری فعالیت داشته و همچنین مدیران آنها از سوابق بالایی در خصوص اداره شرکتهای سرمایه گذاری برخوردار بوده اند. در خصوص عملکرد صندوق های سرمایه گذاری در ایران باید عنوان کرد که عملکرد این صندوق ها به طور کلی مثبت و در حال رشد سریع است. اما نکته ای که در این بین وجود دارد این است که هر چند صندوق های سرمایه گذاری آگاه، یکم ایرانیان، تجارت و شاداب توانسته اند نسبت به بازار، بازده اضافی تحصیل نمایند اما به طور متوسط صندوق های سرمایه گذاری مورد بررسی در این تحقیق نتوانسته اند آلفای مثبت و در نتیجه بازده اضافی نسبت به بازار کسب نمایند. این مطلب در تناقض صریح با خبرهایی است که در نشریه های بازار سرمایه مطرح میشد. دلیل این تناقض را نیز می توان به عامل نادیده گرفتن ریسک و توجه بیش از انداز به عامل بازده و عدم استفاده از شاخص های ارزیابی عملکرد تعدیل شده از بابت ریسک، در ارزیابی های این نشریات دانست. اما از نظر نگارنده، این عامل یک امتیاز منفی در خصوص عملکرد صندوق های سرمایه گذاری محسوب نمی شود. زیرا که در تحقیقات مشابهی که در مورد عملکرد صندوق های سرمایه گذاری در سایر کشورهای جهان صورت گرفته نیز تنها در موارد معدودی صندوق های سرمایه گذاری توانسته بودند به طور متوسط بازدهی فراتر از بازده بازار کسب نمایند و در سایر موارد متوسط آلفای محاسبه شده منفی بوده است.از جمله این تحقیقات می توان به تحقیقات فریرا و میگوئل و راموس^[۲۰۹] در سال ۲۰۰۶ ، نیتسچه و کاتبرتسن و اوسالیوان^[۲۱۰] در سال ۲۰۰۶ ، میشل جنسن، ۱۹۶۸ اشاره کرد. اما از نظر تئوریک نیز میتوان چنین استدلال نمود که صندوق های سرمایه گذاری به عنوان یکی از ابزارهای سرمایه گذاری غیر مستقیم در بورس محسوب می شوند و به طور حتم ریسک سرمایه گذاری در این صندوق ها از ریسک سرمایه گذاری مستقیم در بورس کمتر است و لذا از آنجا که رابطه بین ریسک و بازده، یک رابطه مستقیم است، چون سرمایه گذاران در صندوق های سرمایه گذاری مشترک ریسک کمتری را می پذیرند، منطقی است که بازده کمتری را نیز تحصیل نمایند.
با این وجود، چهار صندوق سرمایه گذاری آگاه، یکم ایرانیان، تجارت و شاداب توانسته اند بازده اضافی نسبت به بازده بازار کسب نمایند. نکته قابل توجه در این است که این چهار صندوق، همان صندوق هایی هستند که در تمام شاخص های هفت گانه ارزیابی عملکرد، جزء برترین صندوق ها محسوب میشوند که این نشان از مهارت بالای مدیران پرتفوی این صندوق ها دارد.
۵- ۳ بررسی نتایج مربوط به فرضیات تحقیق
پس از این که مباحث مربوط به بررسی عملکرد صندوق های سرمایه گذاری صورت پذیرفت، در این بخش اقدام به تبیین نتایج مربوط به آزمون فرضیات تحقیق که در فصل پیش به آنها پرداخته شد، می شود.
همانگونه که در فصول گذشته اشاره گردید، فرضیات تحقیق را میتوان در دو گروه کلی تقسیم نمود. گروه اول از فرضیات این تحقیق، به بررسی عملکرد صندوق های سرمایه گذاری و تفاوت در رتبه بندی آنها و بررسی عوامل مؤثر بر عملکرد صندوق های سرمایه گذاری میپردازند. دسته دیگر از فرضیات تحقیق به بررسی ارتباط بین دو نظریه مطرح در بین شاخص های ارزیابی عملکرد ، یعنی تئوری مدرن پرتفوی و تئوری فرا مدرن پرتفوی، می پردازد. در این گروه از فرضیات محقق به دنبال این مطلب است که آیا میان شاخص های ارزیابی عملکرد مبتنی بر نظریه های مدرن و فرامدرن پرتفوی ارتباط معناداری وجود دارد و اصولاً استفاده از کدام تئوری و به تبع آن کدام یک از شاخص ها در مورد ارزیابی عملکرد صندوق های سرمایه گذاری در ایران، مؤثر تر و کارآتر به نظر میرسد.در ذیل به بیان و تشریح نتایج مربوط به هر یک از فرضیات تحقیق پرداخته می شود.
۵- ۳- ۱ نتایج مربوط به آزمون فرضیه اول
در فرضیه اول محقق به دنبال این مطلب بود که آیا این شاخص های ارزیابی عملکرد هفت گانه، رتبه های یکسانی را برای صندوق های سرمایه گذاری ارائه می دهند، یا این که بر اساس شاخص های مختلف، رتبه های صندوق ها نیز تغییر خواهد کرد. به عبارت دیگر محقق در این فرضیه سعی داشت این نکته را بررسی نماید که آیا استفاده از شاخص های مختلف برای ارزیابی عملکرد مفید و ضروری است؟ یا این که صرفاً می توان با محاسبه یک شاخص، عملکرد صندوق های سرمایه گذاری را ارزیابی نمود. برای آزمون این فرضیه محقق از آزمون فریدمن که برای بررسی یکسان بودن رتبه مربوط به شاخص های مختلف است، استفاده نمود. نتایج این تحقیق به خوبی نمایان ساخت که علی رغم آنکه برخی از شاخص ها مانند شاخص های آلفای جنسن، ترینر و نسبت اطلاعاتی از یک مفهوم واحد، یعنی مفهوم خط SML تاریخی جهت ارزیابی عملکرد پرتفوی استفاده می نمایند، اما به دلیل تفاوت در نحوه محاسبه، رتبه بندی های متفاوتی را در خصوص عملکرد پرتفوی ها ارائه می دهند. نتایج این آزمون، لزوم استفاده از شاخص های مختلف در ارزیابی عملکرد پرتفوی ها را توجیه مینماید، زیرا که سرمایه گذاران همواره به دنبال انتخاب صندوق هایی هستند که رتبه های اول را به خود اختصاص داده اند و استفاده از یک معیار به خصوص، ممکن است اطلاعات گمراه کننده ای را در اختیار سرمایه گذاران قرار دهد.
نتایج مربوط به این آزمون با نتایج آزمونهای تحقیقات مشابه صورت گرفته در سایر کشورهای جهان نیز تطابق دارد. از جمله این تحقیقات می توان به تحقیقات التون، گروبر، داس و هاکا در سال ۱۹۹۵^[۲۱۱]، بودی، مارکوس و کانه در سال ^[۲۱۲]۱۹۹۸ اشاره کرد که در این تحقیقات به تفاوت در رتبه بندی های حاصل شده توسط معیارهای مختلف اذعان شده است.
۵- ۳- ۲ نتایج مربوط به آزمون فرضیه دوم
یکی از مشکلات اصلی در ارزیابی عملکرد، تمایل انسانی به تمرکز بر بازدۀ پرتفوی و عدم توجه کافی به ریسک متحمل شده برای کسب بازدۀ مورد نظر است.در صورتی که، ارزیابی عملکرد باید شامل شناسایی همزمان بازده و ریسک سرمایه گذاری باشد( استرانگ،^[۲۱۳] ۲۰۰۰)
همانگونه که بیان گردید، در برخی از مجلات مالی کشور، اقدام به رتبه بندی صندوق های سرمایه گذاری بر اساس نرخ بازدهی سالانه می شود. این رتبه بندی ها بدون در نظر گرفتن این مطلب است که سرمایه گذاران علاوه بر به حداکثر رساندن بازده، «تا حد امکان» خواستار مطمئن بودن بازدهی نیز می باشند. بنابر این سرمایه گذاران به صورت همزمان به دو پدیده ریسک و بازده توجه می کنند. در این فرضیه محقق به دنبال این مطلب بود، که آیا رابطه ای میان این رتبه بندی های ساده و بدون در نظر گرفتن ریسک سرمایه گذاری، و رتبه بندی صندوق های سرمایه گذاری بر اساس شاخص های ارزیابی عملکرد وجود دارد؟ بر این اساس محقق تصمیم گرفت رابطه میان رتبه بندی دو شاخص آلفای جنسن که نماینده تئوری مدرن پرتفوی و سورتینو که نماینده تئوری فرامدرن پرتفوی محسوب می شود، را با رتبه بندی صندوق های سرمایه گذاری بر اساس نرخ بازدهی سالانه، بررسی نماید. نتایج مربوط به رتبه بندی صندوق های سرمایه گذاری بر اساس نرخ بازدهی سالانه در جدول شماره (ب- ۱) در بخش پیوست ذکر شده است.
نتایج این آزمون همان گونه که در فصل گذشته بیان گردید، نشان دهنده این مطلب است که استفاده از معیار ساده ای چون، نرخ بازدهی سالانه جهت رتبه بندی عملکرد صندوق های سرمایه گذاری و در نظر نگرفتن عامل ریسک، نه تنها اطلاعات گمراه کننده ای را از عملکرد صندوق های سرمایه گذاری در اختیار سرمایه گذاران قرار می دهد بلکه اصولاً این گونه رتبه بندی ها از نظر علمی بی پایه و اساس است. زیرا این گونه رتبه بندی ها با رتبه بندی های صورت گرفته بر اساس شاخص های مختلف، تفاوت فاحشی دارد. همچنین در خصوص پیامدهای این گونه رتبه بندی های نادرست، می توان چنین گفت که این گونه رتبه بندی ها می تواند آثار مخربی را نیز بر عملکرد صنعت صندوق های سرمایه گذاری در ایران وارد کند. زیرا ممکن است این گونه رتبه بندی های نادرست موجب شود تا سرمایه گذاران به صندوق های سرمایه گذاری که دارای مدیران کم مهارتی هستند و در نتیجه عملکرد مطلوبی ندارند، رغبت بیشتری نشان دهند و منابع مالی در بازار سرمایه به صورت نادرست تخصیص پیدا کند.
نتایج مربوط به این آزمون با نتایج بدست آمده از سایر تحقیقات مشابهی که در سایر نقاط جهان صورت گرفته تطابق دارد. از جمله این تحقیقات می توان به تحقیقات صورت گرفته توسط ردمن و گولت در سال ۲۰۰۰^[۲۱۴] اشاره کرد. نتایج تحقیق آنها نشان داد که استفاده از نرخ بازدهی سالانه نمی تواند با رتبه بندی های صورت گرفته بر اساس شاخص های ارزیابی عملکرد همخوانی داشته باشد. همچنین آنها نشان دادند که این گونه رتبه بندی ها، تخصیص بهینه منابع را در صنعت صندوق های سرمایه گذاری مختل می کند. همچنین در تحقیق دیگری که توسط سوروس در سال ۲۰۰۶^[۲۱۵] صورت پذیرفت، نتایج تحقیق تصریح کرد که در بررسی عملکرد صندوق های سرمایه گذاری باید به صورت همزمان پدیده ریسک و بازده مورد بررسی قرار گیرد و استفاده از شاخص های تعدیل شده از بابت ریسک، جهت ارزیابی عملکرد برتری محسوسی نسبت به سایر روش ها دارد.
۵- ۳- ۳ نتایج مربوط به آزمون فرضیه سوم
برخی از محققان بر این باورند که سن صندوق های سرمایه گذاری، عاملی کلیدی و تأثیر گذار بر عملکرد صندوق می باشد. در مقابل، عده ای دیگر بر اساس تحقیقات خود به این نتیجه دست یافته اند که سن صندوق تأثیری در عملکرد صندوق های سرمایه گذاری ندارد. لذا در این فرضیه، محقق بر آن شد تا رابطه میان سن صندوق های سرمایه گذاری با عملکرد صندوق های سرمایه گذاری را بررسی نماید. در این فرضیه محقق به دنبال این مطلب بود که آیا سن صندوق، به عنوان یک عامل کلیدی در عملکرد صندوق های سرمایه گذاری مؤثر است؟
بر این اساس محقق تصمیم گرفت رابطه میان رتبه بندی دو شاخص آلفای جنسن که نماینده تئوری مدرن پرتفوی و سورتینو که نماینده تئوری فرامدرن پرتفوی محسوب می شود، را با رتبه بندی صندوق های سرمایه گذاری بر اساس نرخ بازدهی سالانه، بررسی نماید.نتایج مربوط به این آزمون همانگونه که در فصل گذشته به آن اشاره گردید، نشان داد که مقدار Sig در هردو ضریب همبستگی بیشتر از ۵ درصد میباشد و نشان دهنده عدم رابطه معنا دار میان رتبه بندی صورت گرفته بر اساس سن، و رتبه بندی بر اساس شاخص آلفا و سورتینو می باشد. به عبارت دیگر نتایج تصریح کرد که سن صندوق، عامل موثری در عملکرد صندوق های سرمایه گذاری محسوب نمی شود.
تحقیقات مشابه صورت گرفته در سایر کشورهای جهان در خصوص تأثیر عامل سن صندوقها در عملکرد آنها، به دو نتیجه متفاوت منتهی شده است. برخی از تحقیقات نشان دهنده این مطلب است که عامل سن صندوق بر عملکرد صندوق های سرمایه گذاری تأثیری ندارد. از جمله این تحقیقات می توان به تحقیقات صورت گرفته توسط کارهارت در سال ^[۲۱۶]۱۹۹۷ اشاره کرد. وی در تحقیق خود نشان داد که عامل سن صندوق های سرمایه گذاری تأثیری در عملکرد آنها ندارد.نتایج تحقیق حاضر، با نتایج تحقیق صورت گرفته توسط کارهارت، تطابق دارد.
اما گروهی دیگر از تحقیقات نتایج متفاوتی را نشان میدهد. برای مثال تحقیقاتی که توسط گلگر در سال ۲۰۰۲^[۲۱۷] صورت گرفت نشان داد که میان سن صندوقها و عملکرد آنها رابطه معنا داری وجود دارد اما این رابطه از نوع رابطه معکوس است.
۵- ۳- ۴ نتایج مربوط به آزمون فرضیه چهارم
همانگونه که در فصول گذشته اشاره گردید، دو نوع تئوری متفاوت در کالبد شاخص های هفت گانه ارزیابی عملکرد، وجود دارد. برخی از شاخص های هفت گانۀ مورد استفاده در این تحقیق بر پایه تئوری مدرن پرتفوی بنا نهاده شده اند. تئوری مدرن پرتفوی از شاخص انحراف معیار و واریانس بازده، جهت سنجش ریسک پرتفوی استفاده می کند. یکی از نمونه های بارز این تئوری، شاخص شارپ است. در مقابل این تئوری، تئوری فرامدرن پرتفوی است که از نیم واریانس و نیم انحراف معیار جهت سنجش ریسک پرتفوی استفاده میکند. یکی از نمونه های بارز این تئوری نیز شاخص سورتینو می باشد. اکنون سوالی که مطرح می شود این است که آیا میان رتبه بندی این دو شاخص که بر اساس دو تئوری متفاوت بنا شده اند، رابطه معنا داری وجود دارد؟ و اصولاً کدامیک بر دیگری برتری دارد و میتوان به رتبه بندی آن بیش از دیگری اتکا نمود.
لذا برای آزمون همبستگی بین رتبه بندی هر یک از شاخص ها، از ضریب همبستگی کندال و اسپیرمن استفاده گردید. نتایج آزمون، همانگونه که در فصل چهار بدان اشاره گردید، نشان دهنده این مطلب است که بین رتبه بندی صورت گرفته توسط هر دو شاخص مذکور، ارتباط معنادار و نسبتاً قوی وجود دارد. اما سؤال اصلی که در این میان مطرح می باشد، چرایی و علت این رابطه می باشد. همانگونه که در فصل گذشته اشاره گردید، دونالد لاین که در تحقیقی ارتباط میان شاخص های ارزیابی عملکرد را بررسی نموده، سه قضیه را در خصوص ارتباط بین رتبه بندی شاخص های شارپ و سورتینو مطرح می کند. به دلیل اهمیت بحث، این سه قضیه در این فصل نیز مطرح می شوند.
قضیه شماره ۱) اگر توزیع بازدهی از نوع نرمال باشد، آنگاه نسبت شارپ و نسبت سورتینو رتبه بندی یکسانی را از میان آلترناتیوهای مختلف سرمایه گذاری ارائه می کنند و هر دو شاخص، پرتفوی بهینه مشابهی را انتخاب می کنند.
قضیه شماره ۲) اگر توزیع بازدهی از چولگی منفی برخوردار باشد، باز هم شاخص سورتینو به صورت یکنواخت و هماهنگ تابع صعودی از شاخص شارپ می باشد، یعنی زمانی که شاخص شارپ افزایش میابد، درست هم جهت با آن، شاخص سورتینو نیز افزایش میابد. به عبارت دیگر جهت تغییرات هر دو شاخص یکسان می باشد و در نتیجه هر دو شاخص رتبه بندی یکسانی را از میان آلترناتیو های سرمایه گذاری ارائه کرده و همچنین هردو شاخص نسبت پرتفوی بهینه مشابهی را انتخاب می کنند.
قضیه شماره ۳) اگر توزیع بازدهی از چولگی مثبت برخوردار باشد، آنگاه رتبه بندی ها ی حاصل از به کارگیری دو نسبت شارپ و سورتینو متفاوت خواهد بود.
بنابراین میتوان نتیجه گرفت که ارتباط بین این دو شاخص یا به دلیل نرمال بودن توزیع بازدهی است و یا توزیع بازدهی از چولگی منفی برخوردار است. همانگونه که در فصل گذشته بیان شد، از آنجا که، اگر توزیع بازدهی صندوق های سرمایه گذاری از نوع نرمال باشد، باید مقدار نیم واریانس^[۲۱۸] عددی باشد که دقیقاً نصف واریانس^[۲۱۹] است، لذا با توجه به عدم چنین رابطه ای، میتوان نتیجه گرفت که توزیع بازدهی از نوع غیر نرمال است. اما محقق برای اطمینان بیشتر از آزمون تک نمونه ای کولموگروف- اسمیرنوف^[۲۲۰] برای سنجش توزیع بازدهی صندوق های سرمایه گذاری استفاده نمود. نتایج این آزمون نیز مؤید این مطلب بود که توزیع بازدهی از نوع غیر نرمال است.
اما به هر تحلیل، میان شاخص شارپ و سورتینو رابطه معناداری وجود دارد. بنابراین بر اساس قضایای مطرح شده توسط دونالد لاین، می توان چنین ادعا نمود که توزیع بازدهی صندوق های سرمایه گذاری مورد بررسی در این تحقیق، از چولگی منفی برخوردار است که منجر به ارتباط معنادار شاخص شارپ و سورتینو، گشته است. در واقع چولگی خود، معیاری برای اندازه گیری میزان عدم تقارن توزیع احتمالات متغیر تصادفی است. اگر چولگی توزیع عدد منفی باشد، بازدهی منفی، یعنی کاهش بازدهی دارای احتمال بیشتری خواهد بود.
بنابراین، با توجه عدم تقارن بازدهی صندوق های سرمایه گذاری و با عنایت به این مطلب که یکی از پیش فرض های استفاده از شاخص شارپ همانگونه که در فصل دوم بدان اشاره شد، نرمال بودن توزیع بازدهی است، لذا استفاده از شاخص سورتینو برای ارزیابی عملکرد به جای شاخص شارپ، موجه تر به نظر میرسد.
نتایج حاصل از این آزمون با نتایج حاصل از تحقیقی که توسط سورتینو و همکارانش^[۲۲۱]

که مدل مفهومی ارائه شده مدلی است که در پژوهش قبلی نیز استفاده شده است. بر اساس مطالب بیان شده فرضیه های زیر مطرح شد:
فرضیه۱:آگاهی از برند گردشگری،رابطه مستقیم و معناداری با ارزش ویژه برند شهر یزد دارد.
فرضیه۲:تصویر برند مقصد گردشگری،رابطه مستقیم و معناداری با ارزش ویژه برند شهر یزد دارد.
فرضیه۳:کیفیت ادراک شده مقصد گردشگری،رابطه مستقیم و معناداری با ارزش ویژه برند شهر یزد دارد.
فرضیه۴:وفاداری برند مقصد گردشگری،رابطه مستقیم و معناداری با ارزش ویژه برند شهر یزد دارد.
که نتایج حاصل از این تحقیق نشان داده است که علاوه بر تصویر برند که در مطالعات ۳۰ سال اخیر به عنوان مهم ترین عامل ارزیابی گردشگران از برند مقصد گردشگری تلقی شده است،وفاداری به برند،کیفیت ادراک شده و آگاهی به برند مقصد گردشگری نیز به صورت مستقیم بر ارزش ویژه برند شهر یزد تأثیر دارند و از نظر اهمیت،وفاداری به برند مهم ترین عامل تأثیرگذار شناخته شد.
دکتر محمدرضا فرزین،سارا صفوی(۱۳۸۷)،در پژوهش دیگری در زمینه مقصد گردشگری کار نموده اند.که این پژوهش با عنوان شناخت نظام مدیریت مقصد گردشگری(DMS) و چالش های توسعه ی آن در ایران نام نهاده شده است. که در این پژوهش نویسندگان ابتدا به بررسی کاربرد،عملکرد و ذینفعان سیستم های مدیریت مقصد پرداخته،سپس با بررسی زیرساخت های موجود EC و وضعیت موجود سازمان های متولی مدیریت مقصد ایران و الزامات اطلاعاتی مورد نیاز آن ها و با انجام تحقیقات میدانی جهت آزمون فرضیات خود به امکان سنجی پیاده سازی نظام مدیریت مقصد ایران پرداخته اند.
DMS به مجموعه ای از اطلاعات کامپیوتری شده در مورد یک مقصد اطلاق می شود.DMS ها معمولآ حاوی اطلاعاتی در خصوص جاذبه ها و تسهیلات هستند و غالبآ انجام رزرواسیون و ثبت را نیز در خود دارند.
فرضیات تحقیق عبارت بودند از:

1. 1. الزامات سازمان های مدیریت مقصد در ایران امکان پیاده سازی نظام مدیریت مقصد گردشگری ایران را میسر نمی سازد.

1. 1. زیرساخت ها و الزامات تجارت الکترونیکی موردنیاز جهت پیاده سازی نظام مدیریت مقصد ایران،امکان پیاده سازی این نظام را میسر نمی سازد.

1. 1. بسترهای تجارت الکترونیکی موجود در ایران،امکان ارائه ی اطلاعات بر روی پلت فرم های مختلف فناوری اطلاعات را به کاربر نهایی نمی دهند.

1. 1. 1. عملکرد و ساختار سیستم های مدیریتی مقصد ایران،امکان مدیریت اثربخش مقصد را برای سازمان های مدیریت مقصد فراهم نیاورده است.

   

نتایج این پژوهش با توجه به نتایج حاصل از آمون هافکلیه ی فرضیات با سطح اطمینان ۹۵ درصد پذیرفته شدند.
در این مطالعه نشان داده شد سازمان متولی گردشگری در ایران(در سازمان میراث فرهنگی،صنایع دستی و گردشگری) دارای ساختار و عملکرد های طراحی شده جهت مدیریت و بازاریابی مقصد ایران نمی باشد.همچنین در حال حاضر انجام فعالیت های بازاریابی خارجی مقاصد و فعالیت های توسعه ی داخلی مقاصد که از جمله وظایف اصلی یک DMO به شمار می آید، در سازمان میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری به گونه ای اثربخش صورت نمی پذیرد.
سروش کرمی،عباس فخرایی(۱۳۹۱)، در تحقیق خود با عنوان« جایگاه و ارزش برند در توسعه گردشگری و جذب گردشگر» در پی شناسایی عوامل تأثیر گذار بر ارزش ویژه برند از دید گردشگران و تعیین و میزان اهمیت هر کدام از این عوامل در ارزیابی گردشگران از ارزش ویژه برند مقصد گردشگری است.
نتایج حاصل از این تحقیق نشان داده است که تصویر برند در مطالعات ۳۰ سال اخیر به عنوان مهم ترین عامل ارزیابی گردشگران از برند مقصد گردشگری تلقی شده است. این مقاله تلاشی است در ارائه مفهومی جامع از برند، فرایند آن و عوامل تأثیر گذار بر شکل گیری برند.
یافته ها نشان دادند که شکل گیری برند متأثر از ادراکات و شخصیت گردشگر و همچنین ویژگی های مقصد می باشد.
جمع بندی فصل دوم:
با مطالعه تحقیقات پیشین، که در پی شناسایی عوامل تأثیرگذار بر ارزش ویژه برند از دید گردشگران است این مطلب آشکار شد که چهار عامل محوری تصویر برند،وفاداری برند،کیفیت درک شده برند و آگاهی برند مهم ترین عوامل در تعیین رزش ویژه برند هستند که در این بین تصویر برند مهم ترین عامل در تعیین ارزش ویژه برند است.که هر چهار عامل وفاداری به برند،کیفیت درک شده ،آگاهی برند و تصویر برند به طور مستقیم بر ارزش ویژه برند تأثیرگذار است. و همچنین آشکار شد که ویژگی های مقصد بطور مستقیم و مثبت بر کیفیت درک شده خدمات گردشگری مقصد تأثیرگذار است و ارزش درک شده و کیفیت بطور مستقیم و مثبت از کیفیت درک شده تأثیر می پذیرد.
فصل سوم
روش اجرای تحقیق
۳-۱- مقدمه
مهم ترین بخش هر تحقیقی را کار علمی و چگونگی جمع آوری اطلاعات و نحوه تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده تشکیل می دهد.بنابراین، انتخاب روش یا روش هایی که بتواند خصوصیات و ویژگی های اطلاعات جمع آوری شده را به بهترین وجه تحلیل و گزارش نماید از اهمیت خاصی برخوردار است. از جمله ویژگی های مطالعه علمی که هدفش حقیقت یابی است استفاده از یک روش تحقیق مناسب می باشد و انتخاب روش تحقیق مناسب به هدف ها،ماهیت و موضوع مورد تحقیق و امکانات اجرایی بستگی دارد و هدف از تحقیق دسترسی دقیق و آسان به پاسخ پرسش های تحقیق است.(خاکی،۱۳۷۹). تحقیق علمی دارای ویژگی های هدفمندی،صحت و استحکام،آزمون پذیری،تکرارپذیری، دقت و اعتماد،عینیت،تعمیم پذیری و محدودگرائی است(صائبی و شیراز
ی،۱۳۸۴:۱۳).در این فصل پس از بیان نوع پژوهش،متغیرهای پژوهش،جامعه،نمونه و روش سنجش اعتبار پرسشنامه ها،روش گردآوری داده ها،آزمون های آماری مورد استفاده و…،مطرح می گردد.
۳-۲- روش اجرای تحقیق
به طور کلی روش های تحقیق در علوم رفتاری را می توان با توجه به دو ملاک: هدف تحقیق و نحوه گردآوری داده ها تقسیم بندی کرد(حافظ نیا،۱۳۸۲). در روش شناسی تحقیق بر مبنای هدف سه نوع روش تحقیق:تحقیق بنیادی،تحقیق کاربردی و تحقیق علمی وجود دارد.
نحوه گردآوری داده ها:تحقیقات علمی را بر اساس چگونگی بدست آوردن داده های مودنیاز می توان به دو گروه:تحقیق توصیفی و تحقیق آزمایشی تقسیم کرد.روش تحقیق حاضر با توجه به طبقه بندی بالا به صورت زیر است.
روش تحقیق بر اساس مبنای هدف:روش تحقیق حاضر با توجه به هدف کاربردی است و نتایج تحقیق می تواند مورد استفاده سازمان ها و موسسات گردشگری و گردشگران و همچنین مورد استفاده علمی در دانشگاه ها و مراکز تحقیقات علمی قرار گیرد.
ویژگی های پژوهش های کاربردی:

• • آزمون کارایی نظریه های علمی در یک حوزه خاص

• • تعیین روابط اجتماعی در یک محدوده خاص

• • افزوده به دانش کاربردی در یک زمینه خاص

• • پیشبرد پژوهش و روش شناسی در یک زمینه خاص(ایران نژاد،۱۳۸۲).

روش تحقیق بر حسب روش
با توجه به تقسیم بندی بر حسب روش اجرای تحقیق،پژوهش حاضر بر اساس روش توصیفی از نوع پیمایشی و همبستگی صورت گرفته است. مطالعه توصیفی برای تعیین ویژگی های یک توصیف صورت می گیرد.مطالعات توصیفی همچنین برای درک ویژگی های سازمان هایی که رویه های مشابهی دارند،به کار می رود(خاکی،۱۳۸۲).در اجرای یک تحقیق توصیفی،محقق متغیرها را دستکاری نمی کند و یا برای وقوع رویدادها شرایطی رو بوجود نمی آورد.پژوهش های توصیفی،داده ها را به گونه ای معنادار ارائه می کنند و در موارد زیر سودمند هستند:

• • شناخت ویژگی های یک گروه در موقعیت مورد علاقه

• • کمک به تفکر نظام گرا درباره یک وضعیت

• • ارئه دیدگاهی مبنی بر ضرورت بررسی پژوهش بیشتر

• • کمک به اخذ تصمیم های خاص(کامپنهود،۱۳۸۶).

روش پیمایشی،روشی در پژوهش اجتماعی است که فراتر از یک تکنیک خاص در گردآوری اطلاعات است.هر چند عمدتآ در آن پرسشنامه استفاده می شود،اما فنون دیگری از قبیل مصاحبه ساختارمند،مشاهده و …هم به کار می رود(کامپنهود،۱۳۸۶).همستگی روشی است که رابطه بین متغیرهای تحقیق بدون دستکاری یا کنترل مورد بررسی قرار می گیرد. بنابراین روش تحقیق حاضر با توجه به هدف کاربردی و با توجه به روش اجرا همستگی است.
۳-۳-جامعه آماری تحقیق