که در آن‌ P فشار و C_i تابعی از مولکول مهمان و قفس اشغالی است، هر چند در اینجا مشخص نیست، امّا C_i تابعی از دما نیز است.
یک مثال ساده: از آنجا که اتان تنها قفس­های کوچک هیدرات نوع I را اشغال می­ کند، C_i برای قفس‌های کوچک صفر است. از سوی دیگر، متان که تشکیل­دهندۀ هیدرات نوع I است، هم قفس­های بزرگ و هم قفس­های کوچک را اشغال می­ کند. در نتیجه C_i برای این ترکیب غیر­صفر است.

پاریش و پراسنیتز
ایدۀ اصلی واندروالس و پلاتیو پایه­ای خوب برای محاسبات هیدرات شد، ولی با این حال به اندازۀ کافی برای محاسبات مهندسی دقیق نیست. یکی از مدل­های اولیه با دقت زیاد مدل پاریش و پراسنیتز ]۴۹[ بود. دو تفاوت عمده میان مدل واندروالس و پلاتیو و مدل پیشنهادی پاریش و پراسنیتز وجود دارد. اول اینکه مدل پاریش و پراسنیتز در برگیرندۀ مخلوط­های تشکیل­دهندۀ هیدرات نیز است.

(۲-۱۵)

که سیگمای دوم روی همۀ اجزا گرفته می­ شود. تابع احتمال برای هر جزء:

(۲-۱۶)

در اینجا سیگما روی همۀ اجزا و P_j، فشار جزئی برای هر جزء است. اجزای دیگر هم به­ دلیل وجود رقابت برای اشغال قفس­ها، در این عبارت گنجانده شده ­اند. بنابراین، حضور یک مولکول مهمان دیگر حضور مولکول در شبکۀ هیدرات را کاهش می­دهد.
تفاوت دوم نیز این است که پاریش و پراسنیتز به جای فشار جزئی در معادلۀ Y_Ki از فوگاسیته استفاده کردند. هیچ تعریف ساده­ای برای مفهوم ترمودینامیکی فوگاسیته وجود ندارد. تعاریف معمول در کتاب­های ترمودینامیکی متکی بر پتانسیل شیمیایی است که خود یک کمیت انتزاعی محسوب می­ شود. فوگاسیته را به صورت فشار “تصحیح شده” فرض می­کنیم که غیرایده­ال بودن را در نظر می­گیرد. با جایگذاری فوگاسیته در معادلۀ Y_Ki خواهیم داشت:

(۲-۱۷)

که در آن‌ f_i فوگاسیتۀ جزء i در مخلوط گازی است. این پارامتر اجازه می­دهد که غیرایده­ال بودن فاز گاز را وارد مدل کنیم، در نتیجه می­توان از این مدل برای فشارهای بیشتر نیز استفاده کرد. به­علاوه، برخی از پارامترهای مدل نیز باید با توجه به تغییر فشار به فوگاسیته و برای بهبود مدل تغییر داده شدند. برای مثال هنگامی که از مدل فوگاسیته به­جای فشار استفاده می­کنیم، مقادیر C_i نیز تغییر می­ کنند.
جالب است بدانید تا زمانی که پاریش و پراسنیتز برای اولین بار مدل خود را ارائه دادند، نقش نرمال بوتان در تشکیل هیدرات به­ طور کامل بررسی نشده بود. با اینکه این دو محقق برای بسیاری از اجزا (به­ ویژه بیشتر اجزای سازندۀ مهم در صنعت گاز طبیعی) پارامترهای مدل خود را ارائه دادند، هیچ پارامتری برای نرمال بوتان گزارش نکردند. بعدها اصلاحاتی روی مدل پاریش و پراسنیتز انجام گرفت که شامل نرمال بوتان نیز بود.
انجی و رابینسون
پیشرفت بزرگ در مدل انجی و رابینسون دیده شد]۵۰[. این مدل می­توانست شرایط تشکیل هیدرات در حال تعادل با یک هیدروکربن مایع را پیش ­بینی کند. در ابتدا، این کار نیازمند درنظر گرفتن تغییرات آنتالپی و حجم در معادلۀ (۲-۱۲) یا حداقل عبارتی معادل با این رابطه بود.
در مدل انجی و رابینسون، فوگاسیته با بهره گرفتن از معادلۀ حالت پنگ- رابینسون^[۱۰۱] محاسبه شده است]۵۱[. این معادلۀ حالت هم برای گاز و هم برای مایع غیرآبی کاربرد دارد. در اینجا نیز به­ دلیل استفاده از معادلۀ پنگ- رابینسون تغییرات کوچکی در پارامترهای این مدل اعمال شد.
به­ طور مشابه می­توان از معادلۀ حالت سوایو^[۱۰۲] یا هر معادله حالت قابل کاربرد برای هر دو فاز گاز و مایع، استفاده کرد]۵۲[. هر چند، معادلات سوایو و پنگ- رابینسون (یا فرم­های اصلاح­شدۀ آنها) به اسب­های کاری در صنعت تبدیل شده ­اند. لازم است بدانید که نسخه­های بعدی روش پاریش و پراسنیتز طوری طراحی شدند که برای سامانه‌های شامل مایعات تشکیل­دهندۀ هیدرات کاربرد داشته باشند.
فصل سوم
بررسی روش­های بازدارنده در تشکیل هیدرات
روش تحقیق
در این تحقیق ما چندین مورد را بررسی قرار می‌دهیم و علاوه بر کار مدل سازی و شبیه سازی به تحلیل موضوعات مختلف در رابطه با شرایط تشکیل هیدرات خواهیم پرداخت. این پژوهش دارای دستاوردهایی است که بدون شک تا امروز هیچ پژوهشی در رابطه با آنها صورت نگرفته است و از کارهای گذشته پیروی نمی‌کند و از دیدگاه جدیدی به این پدیده تازه می‌نگرد. این پژوهش دارای چندین تحقیق مختلف می‌باشد که در هر یک سعی نمودیم نتایجی را بدست آوریم که تا به امروز به آنها توجهی نشده بود و می‌تواند در آینده از آنها برای پایین آوردن درصد خطای تحقیقات محققین دیگر و تفسیر گویاتر از پدیده استفاده شود. پدیده هیدرات در این پژوهش در سه مرحله کاملاً کاوش شده است :
۱- مرحله قبل از پیدایش هیدرات
در مرحله قبل از پیدایش با مطالعه کامل و دقیق منابع علمی و توجه به گزارشات تجربی محققین و صنعت‌گران به ارائه راه کارهای دقیق‌تر برای جلوگیری از پیدایش هیدرات در خط لوله پرداخته شده است.
۲- مرحله هنگام تشکیل هیدرات
در مرحله هنگام تشکیل هیدرات نیز به خاطر زمان طولانی پدیده نمی‌توان آن‌ را در یک بخش بررسی نمود که خود به دو بخش زیر تقسیم می‌شود.
مقاومت‌های حین شروع پدیده : در مرحله اول مسئله تشکیل هیدرات را از نگاه انتقال جرم و حرارت به صورت مولکولی بررسی خواهیم کرد که بررسی غلظت و دما بر نحوه رشد هسته و ایجاد ساختار کریستالی چگونه است. توجه به پارامترهای جرمی می‌تواند مانع تشکیل هیدرات یا تأخیر در پیدایش آن‌ شود.

نتایج حاصل از تجزیه واریانس (جدول ۴-۱) نشان داد که تأثیر قارچ بر میزان درصد کلونیزاسیون ریشه در سطح ۱% معنی دار شد و تأثیر غلظت های شوری بر میزان درصد کلونیزاسیون معنی دارنبود. و اثرات متقابل (برهمکنش) بین قارچ و شوری نیز در میزان درصد کلونیزاسیون معنی دار نبود(جدول ۴-۱) .
تنش شوری از عوامل محدود کننده در تولیدات کشاورزی است . تحقیقات قارچ های میکوریزی Glomus Mosseae ، Glomus intraradices و اسید سالیسیلیک (۲/۰ میلی مولار) بر مقاومت گیاه ریحان سبز نسبت به شوری ناشی از کلریدسدیم (۷۵،۱۵۰ میلی مولار) مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان داد که شوری باعث کاهش میزان آغشتگی میکوریزی ریشه، افزایش مقدار مالون دآلدیید، سایر آلدییدها م میزان سدیم اندام هوایی و ریشه در گیاه ریحان شد که نشان دهنده آسیب ناشی از تنش شوری و فعال شدن مکانیسم دفاعی در این شرایط است در گیاهان تیمار شده با قارچ های میکوریزی با افزایش غلظت سدیم میزان آغشتگی میکوریزی ریشه در گیاهان تلقیح شده کاهش پیدا کرد که در سطح ۱% معنی دار است و نشان دهنده تأثیر منفی شوری بر میزان آغشتگی ریشه بوسیله این ۲ قارچ است. نتایج تحقیقات ارمان و همکاران (۲۰۱۱) نشان داد ریشه¬های تلقیح شده با قارچ Glomus intraradices در نخود باعث افزایش معنی داری در کلونیزاسیون ریشه به میزان ۸/۴۳ درصد گردید. همچنین آراموگام و همکاران(۲۰۱۰) گزارش کردند کلونیزاسیون ریشه گیاه لوبیا چشم بلبلی فقط در تیمارهای تلقیح با AM و تلقیح دوگانه AM و ریزوبیوم وجود دارد و تیمار مصرف باکتری ریزوبیوم به تنهایی کلونیزاسیون ریشه نداشتند. برین و همکاران (۱۳۸۴) با بررسی اثر تلقیح قارچ میکوریزایی برروی خصوصیات رشدی و تغذیه ای گوجه فرنگی به این نتیجه رسیدند که گیاهان تلقیح شده با قارچ میکوریزایی نسبت به گیاهان تلقیح نشده با قارچ میکوریزا از درصد کلونیزاسیون بالاتری برخوردار بودند. به نظر می رسد که تلقیح میکوریزایی، شرایط مناسبی را برای بهبود درصد همزیستی ریشه در لوبیا فراهم آورده است. (هایمن، ۱۹۸۳). در نتیجه سطوح بالای عناصر غذایی موجود در کودهای غیرآلی، کلونیزاسیون میکروبی ریشه ای را تغییر می دهد، و به ویژه، بر کلونیزاسیون میکوریزایی تأثیر منفی دارد (شلاتر و همکاران، ۲۰۰۳). بروندرت و ابوت (۲۰۰۲) بیان کردند که حتی در غیاب میکوریزای تلقیحی نیز کلونیزاسیون ریشه توسط میکوریزای بومی اتفاق می افتد. وجود کلونیزاسیون AM در ریشه های عدم تلقیح با قارچ میکوریزا می تواند به دلیل وجود قارچهای میکوریزا بومی در خاک باشد

۵-۹ : اثر میزان فسفر برگ :
نتایج حاصل از تجزیه واریانس (جدول ۴-۱) نشان داد که تأثیر قارچ بر میزان فسفربرگ در سطح ۱% معنی دار شد و تأثیر غلظت های شوری نیز بر میزان فسفربرگ در سطح ۱% معنی دار شد. باتوجه به اینکه تنش شوری منجر به ایجاد تنش خشکی می شود و نوعی تنش خشکی به حساب می آید اسماعیل پور و همکاران(۱۳۹۱) در تأثیر تنش خشکی و قارچ میکوریزا بر برخی صفات مورفوفیزیولوژیک و عملکرد مرزه نتایجی را بیان کردند که با آغاز تنش خصوصیات رویشی مانند ارتفاع ساقه،تعداد و سطح برگ،طول ریشه، وزن خشگ برگ ساقه و ریشه با افزایش خشکی بطور معنی داری کاهش یافتند هم چنین نشان داد که با افزایش تنش خشکی میزان فسفر برگ کاهش و مقدار پتاسیم برگ افرایش یافت ولی اثر متقابل تنش خشکی و تلقیح با قارچ میکوریزا برای این صفات معنی دار بدست نیامد و با افرایش تنش مقدار فسفر در اندام هوایی گیاه مرزه کاهش یافت که این نتایج با نتایج تحقیق حاضردر گیاه همیشه بهار مطابقت دارد قارچ میکوریزا با افزایش جذب عناصر معدنی نظیر فسفر که تحرک نسبتا کمی در خاک دارند باعث افزایش رشد در گیاهان می شوند رحمت زاده و همکاران(۱۳۸۹). قارچ میکوریزا با افزایش محتوای آب نسبی(RWC) می توانند باعث بهبود جذب فسفر از خاک شده در نهایت نقش موثری در افزایش رشد گیاه داشته باشند کاپور و همکاران(۲۰۰۴). رجالی و همکاران(۱۳۸۹). بر تاثیر همزیستی میکوریزا بر کارآیی مصرف آب،تجمع پرولین و جذب عناصر غذایی گندم در شرایط شوری در مقایسه میانگین سطوح اصلی نشان دادند که میزان فسفر با افزایش شوری از ۸ به ۱۲ دسی زیمنس بر متر میزان جذب فسفر کاهش یافت

شکل (۵-۱): نقشه کاشت آزمایش، تیمار ها شامل ۴ غلظت شوری S0،S1،S2،S3 (5/1،۵/۳،۵/۵،۵/۷ ) دسی زیمنس بر متر و دو سطح با میکوریز (M1 ) و بدون میکوریز (M0) با ۴ تکرار R1،R2،R3،R4 در هر گلدان
نتیجه گیری :
یکی از علل اصلی کاهش در وزن خشک اندام هوایی گیاه در طول تیمار، به تولید گونه های فعال اکسیژن یا ROS مربوط می باشد. در طول استرس ، گونه های فعال اکسیژن افزایش یافته که یکی از علل اصلی کاهش در وزن خشک اندام هوایی گیاه در طول تیمار، به تولید گونه های فعال اکسیژن یا ROS مربوط می باشد. در طول استرس خشکی یا شوری، گونه های فعال اکسیژن افزایش یافته که موجب اختلال در سیستم انتقال الکترون شده و باعث ایجاد فعالیت های انتی اکسیدانی در در کلروپلاست، میتوکندری و میکروبادی ها میگردند(سوفو و همکاران، ۲۰۰۵). گیاهان تولید ROS را در شرایط عادی از طریق تولید انزیم های انتی اکسیدانی، مهار می کنند(مانس، ۲۰۰۳). در حالی که در طول تنش سخت تولید گونه های ROS از حد ظرفیت سیستم انتی اکسیدانی برای حذف این گونه ها تجاوز می کند که در باعث بروز استرس اکسیداتیو می گردد(سوفو و همکاران، ۲۰۰۵). در این آزمایش تنش شوری باعث کاهش معنی دار پارامتر های رشد شامل وزن خشک ریشه، پهنای برگ، تعداد شاخه گلدهنده، و نهایتا وزن خشک اندام هوایی در گیاه همیشه بهارگشت.
نتایج بدست آمده از این تحقیق بطور خلاصه شامل موارد زیر می باشد.
گل همیشه بهار با کمک همزیستی با قارچ میکوریز آربوسکولار در شرایط تنش شوری مقاوم تر است.
قارچ میکوریز باعث افزایش جذب عناصر غذایی نظیر فسفر در شرایط تنش شوری در گیاه همیشه بهار می شود.
- با توجه به مضرات کودهای شیمیایی به خصوص کودهای فسفاته و آلودگی مربوط به کادمیوم وهزینه های بالای آن و آلودگی های زیست محیطی هدف آن است تا از کودهای بیولوژیک و ارگانیک به جای کودههای شیمیایی برای تامین عناصر غذایی گیاه همیشه بهار به عنوان یک گیاه دارویی استفاده شود.
-تلقیح گیاه با میکوریز باعث افزایش صفات مورفولوژیکی این گیاه در خاک گردید که این قارچ از گونه گلوموس موسه عمل نموده است.
اثرات مثبت قارچ های میکوریز برروی بسیاری از گیاهان زراعتی وباغی به اثبات رسیده است ولی با توجه به شور بودن خاک ها وابهای شور بررسی اثر این کود بیولوژیک در افزایش جذب عناصرغذایی به خصوص فسفر برروی یک گیاه زینتی و دارویی نظیر همیشه بهار از نوآوری این تحقیق به شمار می رود.
پیشنهادات :
تکرار آزمایش در سال های آینده برای بررسی بیشتر کودهای زیستی
استفاده از سایر کودهای بیولوژیک و ریز مغذی ها برای ایجاد محصولی با کیفیت بالا.
نمونه برداری های بیشتر در طی فصل رشد و اندازه گیری عناصر در بافت های گیاهی به منظور درک بهتر روند نقل و انتقال آنها در گیاه.
منابع فارسی :

1. 1. آقاسی یزدی ن. ۱۳۹۰٫ بررسی جوانه زنی بذور گل همیشه بهار در شرایط تنش شوری. دومین همایش ملی علوم و تکنولوژی بذر، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد.

1. 1. احتشامی، م.ر .،آقا علیخانی، م.،چایی چی، م.ن. و خاوازی، ک. ۱۳۸۸ . تآثیر کودهای زیستی فسفاته بر خواص کمی و کیفی ذرت دانه ای (سینگل کراس ۷۰۴) در شرایط تنش کم آبی. مجله علوم گیاهان زراعی ایران. شماره (۱) جلد ۲۷-۱۵:۴۰

امیر آبادی، م. ، اردکانی، م.ر.، رجالی، ف.، برجی، م. و خاقانی ، ش. ۱۳۸۸٫ تعیین کارایی میکوریزا و ازتوباکتر تحت تاثیر سطوح مختلف فسفر بر عملکرد و اجزاء عملکرد ذرت علوفه ای رقم سینگل کراس ۷٫۴ در اراک. مجله علوم گیاهان زراعی ایران. شماره (۲). جلد ۴۰: ۵۱-۴۵٫
امید بیگی، رضا، ۱۳۷۶ رهیافت های تولید و فرآوری گیاهان دارویی. انتشارات طراحان نشر، جلد دوم، صفحه ۳۰۰ تا ۳۰۵٫
احمدی، ج. ۱۳۹۰٫ تأثیر کاربرد قارچ میکوریزا، ورمی کمپوست و نیتروکسین بر عملکرد و اجزای عملکرد ذرت رقم سینگل کراس ۷۰۴٫ پایان نامه کارشناسی ارشد. گروه زراعت. دانشکده کشاورزی. دانشگاه شاهرود.
اسماعیل پور، ب. جلیل وند، پ. ۱۳۹۱٫ تأثیر تنش خشکی و قارچ میکوریزا بر برخی از صفات مورفولوژیک و عملکرد مرزه . مجله بوم شناسی کشاورزی . جلد ۵/شماره ۲
اکبری، ا. ۱۳۹۲٫ تأثیر قارچ میکوریزا، ورمی کمپوست و محلول پاشی اسید هیومیک بر کمیت و کیفیت گیاه دارویی رازیانه. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشکده کشاورزی دانشگاه شاهرود.
بای بوردی، ی. م.، ملکوتی، م. ج.، امیر مکری، ه. و نفیسی، م. ۱۳۷۹٫ تولید و مصرف بهینه کود شیمیایی در راستای اهداف کشاورزی پایدار. انتشارات نشر آموزش کشاورزی. تهران، ایران.
باهوش، م. و اصفهانی، م. ۱۳۷۹٫ تأثیر سطوح مختلف شوری (کلرور سدیم) بر جوانه زنی و رشد گیاهچه ارقام مختلف برنج. چکیده ششمین کنگره زراعت و اصلاح نباتات ایران. بابلسر.
بیطرفان، ن. ۱۳۹۱٫ تأثیر کاربرد میکوریزا و ورمی کمپوست بر کیفیت و عملکرد آویشن باغی (Thymus vulgaris). پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشکده کشاورزی دانشگاه شاهرود.
بی نام. ۱۳۸۲٫ طرح جامع تولید، صادرات و واردات کودهای شیمیایی و بیولوژیک در دهه ۸۰٫ موسسه تحقیقات خاک و آب، تهران، ایران.
بی نام. ۱۳۸۵٫ وزارت جهاد کشاورزی، آمار نامه کشاورزی، جلد اول محصولات زراعی و باغی (سال زراعی ۸۴-۱۳۸۳) نشریه ۰۹/۸۵ دفتر آمار و فن آوری اطلاعات معاونت برنامه ریزی و اقتصادی وزارت جهاد کشاورزی، تهران.
تاج بخش، م. ۱۳۷۹٫ بررسی مقاومت به شوری ارقام مختلف جو در شرایط تنش شوری حاصل از کلرور سدیم. چکیده ششمین کنگره زراعت و اصلاح نباتات ایران. بابلسر.
جمشیدی, ا. ۱۳۸۸٫ اثر میکوریزا آربوسکولار بر عملکرد، اجزای عملکرد و صفات گیاهی آفتابگردان در شرایط تنش خشکی. مجله علوم زراعی ایران- جلد ۱۱-شماره ۲٫
خسروجردی، م. ۱۳۹۱٫ بررسی بر همکنش قارچ میکوریز، باکتری مزوریزوبیوم و سولفات آهن بر برخی خصوصیات خاک و عملکرد نخود. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشکده کشاورزی دانشگاه شاهرود.
خورشیدی بنام، م . ب. ۱۳۷۰٫ اثر شوری بر جوانه زنی بذرها گیاهان مهم زراعی. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز.
حسن رضایی، ل. ۱۳۸۲٫ اثر همزیستی سه گانه میکوریزا، ریزوبیوم ، لگوم در افزایش جذب عناصر غذایی و مقاومت به خشکی در گیاه یونجه تحت تنش رطوبتی. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران
حاج باقری س. ۱۳۸۹٫ نقش میکوریزی و سالسیلیک اسید در تفاوت گیاه ریحان نسبت به تنش شوری. پنجمین همایش ملی ایده های نو در کشاورزی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان).
حکمت شعار، ح. (۱۳۷۲)و فیزیولوژی گیاهان در شرایط دشوار. انتشارات نیکنام.
حسیبی، پ. ۱۳۸۶٫ بررسی فیزیولوژیکی اثر تنش سرما در مرحله گیاهچه ای ژنوتیپ های مختلف برنج، رساله دکترای دانشگاه شهید چمران اهواز، ص، ۱۴۵٫
خوشخوی م. ۱۳۷۶٫ اصول باغبانی. شیراز: انتشارات دانشگاه شیراز
جلیل ، م. طباطبایی س ج. فلاحی ا. ایمانی ع. ۱۳۸۸٫ اثرات تنش شوری و پایه بر رشد، شدت فتوسنتز، غلظت عناصر غذایی و سدیم درخت بادام. نشریه علوم باغبانی (علوم و صنایع کشاورزی)، شماره ۲، ۱۴۰–۱۳۱٫
جعفری،م .١٣٧٣ .سیمای شوری و شورروی ها.تهران: مؤسسه تحقیقات جنگلها و مراتع، ۵۵ صفحه.
دانشور ح ع. کیانی ب. ۱۳۸۳٫ بررسی اثر شوری بر چند رقم محلی سنجد در استان اصفهان. مجله پژوهش و سازندگی (شماره ۶۵). ماهنامه زمستان. ۸۳-۷۶٫
داعی ا.، گودرز ب. ۱۳۸۴٫ بررسی کارآیی همزیستی سویه های مختلف قارچ میکوریز با ژنوتیپ های گندم در شرایط شور با روش سنجش هسته ای. دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج.
داعی گ. و مهربان م. ر. ۱۳۸۶٫ نقش قارچ های همزیست میکوریز در پیکار با خشکسالی. مجموعه مقالات اولین همایش خشکسالی و راهکارهای مقابله با آن، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند

تورم، افزایش عمومی قیمت­ها
مشاغل فصلی و بیکاری
افزایش قیمت زمین
توسعه بخش خدمات و تحلیل تولیدی کالایی
کاهش خدمات عمومی همگانی
توسعه نامتعادل منطقه­
وابستگی به کشورهای بیگانه

مأخذ: (ضرغام، ۱۳۸۱)
۲-۱۰ جاذبه­های گردشگری
جاذبه­های گردشگری، به عنوان هسته اصلی مقاصد گردشگری و سرمایه ­های اولیه این صنعت، نقش بسیار اساسی در برنامه ریزی و توسعه گردشگری دارند و از این رو مطالعه و بررسی جاذبه­های گردشگری از مبانی و اصول برنامه ریزی صنعت گردشگری محسوب می­شوند.
در یک بررسی اولیه، جاذبه­های گردشگری را می­توان به سه بخش عمده تقسیم بندی کرد:
۱- جاذبه­های تاریخی.
۲- جاذبه­های طبیعی.
۳- جاذبه­های انسان ساخت.
که در زیر جاذبه­های گردشگری به اختصار معرفی می­شوند.
۲-۱۰-۱ جاذبه­های تاریخی.
این جاذبه­ها شامل مکان­های تاریخی و فرهنگی­ می­ شود که ازنظر میراث فرهنگی اهمیت بسیار دارند و به همین دلیل از نظر گردشگران بسیار جذاب و دیدنی­اند. مهم­ترین این جاذبه­ها عبارتنداز:مذهبی، دینی و ….
۲-۱۰-۲ جاذبه­های فرهنگی.
این نوع جاذبه­های گردشگری را می­توان هم از نوع ملموس و هم غیر ملموس به شرح زیر معرفی کرد:کارگاههای صنایع دستی و محصولات هنری، مراکز فرهنگی و هنری و …
۲-۱۰-۳ جاذبه­های طبیعی.
جاذبه­های طبیعی مبتنی­اند بر جذابیتهای محیطهای طبیعی و تنوع بسیار زیادی دارند که مهم ترین آنها عبارتنداز: آب و هوا، شرایط اقلیمی، سواحل دریاها و اقیانوس­ها، دریاچه­ها و رودخانه­هاو …
که در این میان عوامل طبیعی، آب و هوا و شرایط اقلیمی مهم­ترین عامل در میزان رونق صنعت گردشگری در مقاصد گردشگری محسوب می­ شود(حیدری، ۱۳۸۷: ۴۵).
۲-۱۰-۴ معیارهای مهم برای توسعه گردشگری

صنعت گردشگری یکی از مهمترین طرح­های توسعه شهری است که دارای زیربنای اقتصادی قوی است، اما عوامل تخریبی، مانند توسعه بی­رویه شهر نباید به اقتصاد کشاورزی و نمادهای طبیعی پیرامون شهرها صدمات غیرقابل جبرانی وارد نماید.
شهرها طی گسترش خود با دست­اندازی به نواحی پیرامون باعث از بین رفتن چشم­اندازهای طبیعی می شوند و این در حالی است که شهروندان به دلیل فشارهای روحی وجسمی ناشی از کار زیاد، یک نواختی شهرها و آلودگی­های موجود نیازمند فضاهای طبیعی هستند که احداث پارک­ها و فضاهای سبز طبیعی در کنار مجتمع­های مسکونی را از ملزومات طرح توسعه شهری می­سازند.
توسعه گردشگری نیاز به ارزیابی دارد و این امر از آنجا ضرورت می­یابد که برنامه­ ریزی شهری و اقتصادی برای دسترسی به شیوه ­های صحیح و متناسب با زمان و مکان، باید از روش­ها و برنامه­هایی استفاده کرد که از نظر میزان کارایی مورد سنجش قرار گیرند. جهت ارزیابی طرح­های توسعه گردشگری، در دست داشتن معیارهای مناسب ضروری به نظر می­رسد. در کنار این معیارها مدیریتی قوی و صحیح می ­تواند توسعه­ای پایدار ایجاد نماید که کمترین اثر منفی را بر محیط زیست و فرهنگ اجتماعی داشته باشد.
این معیارها عبارتنداز:
۱- عوامل طبیعی
۲- عواملی که بر رشد فرهنگی شهر یا مناطق گردشگری تأثیر می گذارد.
۳- عواملی که مربوط به تمامی فرآیندهای تهیه طرح­های توسعه گردشگری می­باشند.
۲-۱۱ عوامل مؤثر بر گردشگری
عوامل بی­شماری در توسعه گردشگری نقش دارند، لیکن سه عامل اصلی مؤثر در توسعه گردشگری عبارتنداز: گردشگران، مردم منطقه و ویژگی­های مقصد. به عبارت دیگر، مهمانان، میزبانان و جاذبه­ها سه عامل اصلی در توسعه گردشگری­اند:

ترایب، عوامل مرثر در گردشگری و چرخه آنرا به شکل زیر بیان می­دارد: .(Tribe, 1997: 32)
۱- سرمایه و عوامل اقتصادی ۶- میراث فرهنگی
۲- عوامل ایدئولوژیک، سیاسی و بین المللی ۷- سابقه تاریخی
۳- عوامل اجتماعی، فرهنگی و دینی ۸- زیرساخت­های توسعه­ای
۴- عوامل طبیعی ۹- آموزش
۵- زیر ساخت­ها ۱۰- فناوری
۲-۱۲ انواع گردشگری
گردشگری را به صورت های مختلف تقسیم بندی کرده اند که عمده ترین آنها به قرار زیر است :
۲-۱۲-۱ متراکم و گسترده :
گردشگری متراکم معمولا نیازمند تاسیسات خاصی است مانند استخر شنا و پیست اسکی . اما گردشگری نوع گسترده نیاز چندانی به تاسیسات و تجهیزات ندارد مانند کوه پیمایی.(مخدوم، ۱۳۷۸،ص ۲۰۱)
۲-۱۲-۲ گردشگری براساس تعداد گردشگر :
شامل گردشگران انفرادی یا گروهی

دکتر فرانسیس ایلگ، دکتر لوئز باتس، فرزند خود را بشناس، رفتار با کودک، ترجمه نعمت‌ا… یار احمدی، تهران، ص۳۰۷. ↑
دکتر جواد فیض، رفتار پدر و مادر با کودک و نوجوان، چاپ اول، ۱۳۸۷، تهران، ص ۱۴و۱۵. ↑
دکتر جواد فیض، رفتار پدر و مادر با کودک و نوجوان، چاپ اول، ۱۳۸۷، تهران، ص ۱۵. ↑
دکتر احمد بهشتی، اسلام و بازی کودکان، بهمن ۱۳۶۷، ص۲۷۵. ↑
دکتر علی قائمی امیری، پرورش مذهبی و اخلاقی کودکان، شهریور ۱۳۷۰، ص ۵۷. ↑
دکتر علی قائمی امیری، پرورش مذهبی و اخلاقی کودکان، شهریور ۱۳۷۰، ص ۵۷. ↑
دکتر جواد فیض، رفتار پدر و مادر با کودک و نوجوان (دانستنی‌های لازم برای پدران و مادران)، چاپ اول ۱۳۸۷، تهران، ص۱۵. ↑

تحف العقول، ص ۲۶۳، به نقل از الحدیث، روایات تربیتی از مکتب اهل بیت علیهم السلام، بخش دوم، چاپ چهارم، پاییز ۱۳۶۶، ص ۳۵۰. ↑
دکتر جواد فیض، رفتار پدر و مادر با کودک و نوجوان و دانستنی‌های لازم برای پدران و مادران، چاپ اول، ۱۳۸۷، تهران، ص ۱۶ ↑
خطبه ۳۹۱ ترجمه و شرح نهج البلاغه به قلم حج سید علینقی فیض الاسلام، ۱۳۸۷ چاپ چهارم، تهران، ص ۱۲۳۱ ↑
محمد رضا جعفری‌نیا، کودک من بزرگ می‌شود، چاپ هشتم، ۱۳۸۸، قم، ص ۱۱۰. ↑
دکتر عباس صادقی، فاطمه حسینی دولت‌آبادی، نگاهی بر ۵۰ مسئله تربیتی در خانواده، چاپ اول، ۱۳۸۶، ص ۳۵۰. ↑
همان، ص ۱۱۰. ↑
دکتر احمد بهشتی، اسلام و بازی کودکان، چاپ دوم، بهمن ماه ۱۳۶۷، ص ۳۸. ↑
دکتر گاربر، چگونه با کودکم رفتار کنم، ترجمه شاهین خزعلی، هومن حسینی نیک، احمد شریف تبریزی، زیرنظر دکتر محمدولی سهامی، چاپ بیست و هشتم، ۱۳۸۸، تهران، ص۸. ↑
رضا فرهادیان، تربیت برتر آن‌چه والدین و معلمان باید بدانند، تابستان ۷۴، قم، ص۴۸. ↑
الحدیث، روایات تربیتی از مکتب اهل بیت، بخش دوم، پاییز ۱۳۶۶، ص ۳۵۰. ↑
رضا فرهادیان، تربیت برتر آن‌چه والدین و معلمان باید بدانند، تابستان ۷۴، قم، ص۴۸. ↑
رضا فرهادیان، تربیت برتر آن‌چه والدین و معلمان باید بدانند، تابستان ۷۴، قم، ص۴۸. ↑
دکتر علی قائمی امیری، خانواده و تربیت کودک، شهریورماه ۱۳۵۵، تهران، ص۴۳. ↑
ابوعلی الفضل بن الحسن الطبرسی، ترجمه و تفسیر مجمع‌البیان، ترجمه آیات تحقیق و نگارش حجه الاسلام علی کرمی، ۱۳۸۰، تهران، ج اول، سوره بقره/۲۳۳، ص ۸۳۲. ↑
احمد پدرام، خانواده و تربیت فرزند، ۱۳۸۳، ص۳۴. ↑
احمد پدرام، خانواده و تربیت فرزند، ۱۳۸۳، ص ۳۴. ↑
دکتر علی قائمی امیری، تربیت و بازسازی کودکان، قم، ص۳۸۱. ↑
دکتر علی قائمی، پرورش مذهبی و اخلاقی کودکان، شهریور ۱۳۷۰، ص۶۲. ↑
بحار، ج۲۳، ص ۱۱۴، به نقل از الحدیث، روایات تربیتی از مکتب اهل بیت u، بخش دوم، چاپ چهارم، پاییز ۱۳۶۶، ص ۲۵۱. ↑
دکتر علی قائمی امیری، تربیت و بازسازی کودک، قم، ص ۳۸۰. ↑
دکتر علی قائمی امیری، خانواده و تربیت کودک، شهریور ماه ۱۳۵۵، تهران، ص ۴۴ و ۴۵. ↑
دکتر غلامعلی افروز، چکیده‌ای از روان شناسی تربیتی «کاربردی»، چاپ پنجم تابستان ۷۹، تهران، ص ۱۳۶. ↑
نهج‌الفصاحه، همراه با فهرست موضوعی ابوالقاسم پاینده، مترجم استاد محسن غرویان با همکاری آقایان سید محمدرضا طالبیان و محمدهاشم‌پور، ۱۳۸۷، مشهد، ص ۶۵. ↑
دکتر علی قائمی امیری، خانواده و تربیت کودک، شهریورماه ۱۳۵۵، تهران، ص۴۶. ↑
ابوعلی الفضل بن الحسن الطبرسی، ترجمه و تفسیر مجمع‌البیان، ترجمه آیات تحقیق و نگارش حجه الاسلام علی کرمی، ۱۳۸۰، تهران،ج۱۴، ص ۱۰۹۹. ↑
سوره تحریم/۶ ↑
تفسیر نورالثقلین، ج پنجم، ص ۳۷۲، به نقل از ابوعلی الفضل بن الحسن الطبرسی، ترجمه آیات تحقیق و نگارش حجه الاسلام علی کرمی، ۱۳۸۰، تهران،ج۱۴، ص ۱۱۰۰. ↑
دکتر علی قائمی امیری، خانواده و تربیت کودک، شهریورماه ۱۳۵۵، تهران، ص۴۶ و ۴۷. ↑
دکتر غلامعلی افروز، چکیده‌ای از روان شناسی تربیتی «کاربردی»، چاپ پنجم تابستان ۷۹، تهران، ص ۱۳۴و۱۳۵ ↑
امیر ملک محمودی، راهنمای خانواده، راز شاد زیستن و خوشبختی در کانون گرم خانواده، چاپ: چهل و چهارم، ۱۳۸۹، قم، ص ۲۵ ↑
امام صادقu، بحارالانوار، ج۱۰۴، ص۹۷ به نقل از رضا فرهادیان، تربیت برتر آن چه والدین و معلمان باید بدانند، تابستان ۱۳۷۴، قم، ص۴۷ ↑
رضا فرهادیان، تربیت برتر آن‌چه والدین و معلمان باید بدانند، تابستان ۱۳۷۴، قم، ص ۴۷. ↑
دکتر محمدرضا افضل‌نیا، بهداشت روانی خانواده، ۸۶، تهران، ص ۱۰. ↑
ژان پیاژه، پیرهانری سیمون، روان‌شناسی کودک و اصول تربیتی جوانان، تهران، ص۸۱ ↑
همان ↑
محمدرضا درانی، محمد قطبی، مجله خانواده و تربیت دینی، دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه قم، شعبه اصفهان، ص ۲۲ ↑
ژان پیاژه، پیرهانری سیمون، روان‌شناسی کودک و اصول تربیتی جوانان، تهران، ص۸۱. ↑
مترجم استاد محسن غرویان با همکاری آقایان سیدمحمدرضا طالبیان، محمد هاشم‌پور، نهج‌الفصاحه، همراه با فهرست موضوعی ابوالقاسم پاینده، چاپ دوم، ۱۳۸۷، مشهد، ص۱۰۹. ↑
ژان پیاژه، پیرهانری سیمون، روان‌شناسی کودک و اصول تربیتی جوانان، تهران، ص۸۱. ↑
دکتر عباس صادقی، فاطمه حسینی دولت‌آبادی، نگاهی بر ۵۰ مسئله تربیتی در خانواده، چاپ اول، ۱۳۸۶، ص۱۱۱. ↑
دکتر وان دایر، چه کنیم تا فرزندان خوشبختی داشته باشیم، مترجم: توران ملکی، چاپ چهارم، زمستان ۱۳۸۲، تهران، ص ۳۲. ↑

کلارک (۲۰۰۷)
لیتل (۱۹۸۱)، روشی را برای کنترل فناوری از طریق قراردادن آنها روی شبکه استراتژیک ارائه و پیشنهاد می‌کند (نمودارهای ۷-۱۷ و ۷-۱۸) استراتژی و سیستم‌های اطلاعاتی از فناوری‌های اطلاعاتی به عنوان سازوکارهای تواناساز و قدرت‌دهنده استفاده می‌کند و هدف یافتن فناوری‌های مناسب برای تحقق سیستم‌های اطلاعاتی و استراتژی‌های لازم است.

نمودار ۷-۱۷- شبکه پیاده‌سازی فناوری و شبکه استراتژیک
کلارک (۲۰۰۷)
از این شبکه می‌توان در ارزیابی فناوری‌های موجود براساس کاربردها و همچنین در برنامه‌ریزی برای معرفی فناوری‌های آتی، استفاده کرد. درست مثل کاربردها، فناوری‌ها در گوشه سمت راست بالای این شبکه قرار می‌گیرند و شروع به حرکت در خلاف جهت حرکت عقربه‌های ساعت می‌کنند. اساس این تجزیه و تحلیل این است که باید از فناوری‌های جدید برای سیستم‌هایی استفاده کرد که از پتانسیل مناسب و بالا برخودارند، اما برای شرکت حیاتی نمی‌باشند، و باید به دقت مراقب آنها بود تا آنکه مدیریت شرکت تصمیم بگیرد که از آنها استفاده شود؛ از فناوری‌های پیشرو باید به شکل گزینشی در مورد کاربردهایی استفاده شود که رقبا دارند روی آنها سرمایه‌گذاری می‌کنند. اصولاً هدف از این کار تصمیم‌گیری در این خصوص است که کدامیک از آنها کلیدی خواهند شد، یعنیاینکه هنگام طراحی سیستم‌های عملیاتی/استراتژیک چه موقع باید از آنها استفاده کرد؛ فناوری‌های پایه باید به طور گزینشی کنار گذاشته شوند.
نمودار ۷-۱۸- شبکه پیاده‌سازی فناوری و سبد کاربردها
کلارک (۲۰۰۷)
کنترل بیرونی این فرایند را تقویت می‌کند، فرآیندی که موفق نخواهد شد مگر آنکه سازمان دقیقاً بداند که چه فناوری‌های درهریک از خانه‌های شبکه مذکور در یک زمان خاص، برای عملیاتش مناسب می‌باشند. شاید در حال حاضر، اتخاذ نگرشی کلی به فناوری اطلاعات مناسب باشد، مثلاً: اینترنت و فناوری‌های چند رسانه‌ای به عنوان فناوری‌های نوپدید و نوظهور؛ شبکه‌های ارتباطی گسترده به عنوان فناوری‌های مجهز به دسترسی پایانه‌ای به عنوان فناوری‌های پایه. سرانجام این‌که، درست مثل شبکه استراتژیک، بررسی کاربرد و نحوه استفاده از فناوری از حیث آنچه که دارد روی می‌دهد و آنچه که باید اتفاق افتد حائز اهمیت است، ضمن آنکه، توجه به جایگاه هنجاری فناوری از اهمیت بسیاری در برنامه‌ریزی سیستم‌های آتی برخوردار است. به‌طور خلاصه، اهداف مدیریت فناوری و شیوه کاربرد آن عبارتند از:

1. 1. انجام بررسی‌ها و ممیزی‌های داخلی و خارجی به منظور تعیین موقعیت فعلی کاربردها و فناوری‌های مورد استفاده برای حمایت از آنها

1. 1. بهره‌گیری از این ممیزی‌ها و بررسی‌ها به منظور تعیین کاربردها و فناوری‌های موجود در سازمان

1. 1. طبقه‌بندی کاربردها براساس شبکه استراتژیک: این کار باید، هم در مورد کاربردهای جاری و هم در مورد کاربردهای دیگر صورت گیرد

1. 1. تعیین فناوری‌های موجود؛ که به چهار دسته تقسیم شده‌اند: نوپدید، پیشرو، کلیدی و پایه

1. 1. هماهنگ کردن فناوری‌ها و کاربردهای فعلی با فناوری‌ها و کاربردهای قابل دسترس.

۲-۷- درباره سازمان مدیریت صنعتی
۲-۷-۱- تاریخچه سازمان مدیریت صنعتی
درپی رکود اقتصادی غیرقابل پیش بینی دهه ۱۳۳۰ و مشکلات صنایع نوپا و ایجاد بحران در صنعت کشور، مرکزی تحت عنوان مرکز راهنمای صنایع ایران ایجاد شد. مطالعات انجام گرفته در این مرکز درطول دوران بحران و پس از آن نشان می‌داد که بنگاههای صنعتی تاسیس شده توسط افراد خلاق کارآفرین و با شهامت با ورود به مرحله رشد نمی توانستند از روش های غیررسمی و متداول سنتی استفاده نمایند، لذا ایجاد یک سازمان که هدف اصلی آن توانمند کردن مدیران و تجهیز آنان به ابزار لازم، مطرح شد. بنیان اولیه سازمان مدیریت صنعتی در اوایل دهه ۱۳۴۰ دراین مرکز شکل گرفت که کوششی ابتدایی برای کمک به توسعه صنعتی کشور بود. مشاوران خارجی این مرکز با تشخیص ضرورت نیاز به کادر متخصص ایرانی توصیه نمودند کادر ایرانی مستقل در این مرکز شروع بکار نمایند. ضرورت تاسیس یک سازمان مستقل در بطن و بدون اطلاع مرکز راهنمایی صنایع ایران، در سالهای بعد بیش از پیش احساس شده و این مرکز با تغییر شکل و هدف بصورت «سازمان مدیریت صنعتی» وارد عمل شد.
ماموریت سازمان مدیریت صنعتی کمک به توسعه ظرفیت مدیریت کشور و تحول و بهسازی سازمانها تعریف شد و اهداف ذیل را مد نظر قرار داد:

• • کمک به سازمانهای دولتی و خصوصی به منظور بهبود سیستمها و روش‌های مدیریت

• • افزایش کارایی از طریق اجرای برنامه های مناسب آموزشی

• • کمک  به مدیران و سیاستگذاران در پیداکردن کمبودها و تنگناهای اجرایی طرحها از طریق مشاوره و تحقیق در مقوله‌های مدیریت

بررسی طیف گسترده مشتریان سازمان و خدمات ارائه شده به آنها در طی بیش از چهل سال گذشته نشانگر این واقعیت است که در میان استفاده کنندگان از خدمات سازمان، وزارتخانه‌های مهم، سازمانها، موسسات و مجتمع‌های بزرگ صنعتی و خدماتی دولتی، شرکتهای تولیدی، صنعتی و خدماتی بخش خصوصی نیز در این شمار قرار دارند.
فلسفه ایجاد این سازمان، بعنوان یک هسته بومی، گسترش دستاوردهای مدیریت علمی بوده است. یعنی مدیریت برخاسته از صنعت و به عبارتی دیگر مدیریت نوین را در سه عرصه مشاوره، تحقیق و آموزش مدیریت به کار گیرد :
مشاوره مدیریت: خدمتی است که توسط افراد واجد شرایط به صورتی هدفمند به سازمان مشتری ارائه می‌شود. هدف از مشاوره مدیریت شناسایی و تحلیل مشکلات و ارائه راه‌ حل ‌های لازم و کمک به ایجاد تحول در سازمانهاست . در چارچوب این خدمت به تصمیم‌سازی مدیران کمک شده و سیستم‌ها و روش‌های لازم جهت اداره سازمانها طراحی و استقرار می‌یابند.
تحقیق و پژوهش: در جهت شناخت زمینه‌های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی به منظور هماهنگی و همسوسازی ساختارهای موجود و با هدفها و خط‌مشی‌های رشد و توسعه، از بنیادی‌ترین نیازها و ضرورت‌های یک جامعه به شمار می‌آید. همچنین تحقیق در سازمان به صورت عامل زیر بنایی در برنامه‌های آموزشی و مشاوره‌ای عمل نموده و در جریان نیل به این مقصود نیازهای مدیریت کشور شناسایی می‌گردد . بخش مشاوره و تحقیق با بهره‌گیری از نتایج مطالعات و بررسی‌های خود سعی در یاری‌دهی به فعالیت های واحدهای صنعتی و خدماتی و سیاستگزاران کشور و حل مسائل آنها دارد.
آموزش: یکی از سه رکن به هم پیوسته فعالیت سازمان مدیریت صنعتى است و بیش از چهار دهه است که این آموزش‌ها با هدف تقویت توانمندی‌هاى اطلاعاتى و توسعه مهارت کاربرد تئورى‌هاى مدیریت و ارائه آخرین دستاوردهاى علمى ارائه مى‌گردد.
انتخاب سازمان مدیریت صنعتی جهت اجرای این پژوهش نیز از آن جهت صورت پذیرفته است که این سازمان پیوسته در بسیاری از متدولوژی‌ها و روش‌های علمی پیشتاز ارائه مشاوره و خدمات به سایر سازمانها و ارگانها و یا بومی نمودن آنها بوده است. از آنجا که تجارت الکترونیک علیرغم پیاده شدن در بسیاری از کشورها و سازمان‌ها در سطح جهان ، در کشور ما پدیده‌ای نو می‌باشد، تلاش بر آن شده است تا در این تحقیق امکان پیاده‌سازی آن در سازمان مدیریت صنعتی مورد بررسی قرار گیرد.
۲-۷-۲- ماموریت سازمان
کمک به توسعه ظرفیت مدیریت کشور و تحول و بهسازی سازمان‌ها
۲-۷-۳- اهداف
کمک به سازمان‌های دولتی و خصوصی به منظور بهبود سیستم‌ها و روش‌های مدیریت
افزایش کارایی از طریق اجرای برنامه های مناسب آموزشی
کمک  به مدیران و سیاست‌گذاران در پیداکردن کمبودها و تنگناهای اجرایی طرح‌ها از طریق مشاوره و تحقیق در مقوله‌های مدیریت
۲-۷-۴- ساختار سازمانی

۲-۷-۵- خدمات مشاوره‌ای و پژوهشی سازمان مدیریت صنعتی
فعالیت‌های مشاوره‌ای سازمان مدیریت صنعتی با توجه به ماهیت و نوع خدمات ، فرایند ارائه و نیز کاربرد نتایج آن ها در دو شکل ” مشاوره مدیریت ” و ” پژوهش” ارائه می‌گردد.
هدف از ارائه خدمات مشاوره‌ای سازمان کمک به مدیران صنایع مختلف برای همگامی با تغییرات رو به رشد محیط کسب و کار و رویارویی با چالش‌های پیش رو در دو سطح ملی و بین المللی می باشد. در ارائه این خدمات درک صحیح از مسایل و ارتباط آن ها با سایر عوامل سیستمی و نیز توجه به کاربردی بودن نتایج از اصول بنیانی تفکر نیروی کارشناسی است.
سازمان مدیریت صنعتی همواره سعی کرده است که کمک کند واحدهای کسب و کار مهم‌ترین چالش‌های پیش روی خود را مورد خطاب قرار داده تا از این راه بتوانند فرایند ارزش آفرینی و بهبود عملکرد خود را ارتقاء داده و آن را پایدار نمایند.
نقش سازمان مدیریت صنعتی در ارائه خدمات مشاوره:
سازمان مدیریت صنعتی در فرایند ارائه خدمات مشاوره ای خود ،حسب نیاز و تقاضای کارفرمایان ، نقش خود را به یکی از اشکال زیر ایفا می کند:
• “مشاور مادر” در فرایند اجرای طرح های کلان مشاوره و پژوهشی توسط کارفرمایان.
• ارائه خدمات مشاوره بالینی در فرایند اجرای عملیات توسط کارفرما.
• طراحی و برگزاری کارگاه های آموزشی کاربردی دارای اثرات بهبود سریع در عملکرد موسسات
• خدمات نظارت بر اجرای طرح های مشاوره ای و پژوهشی.
• عارضه یابی و حسابرسی عملیات جهت یافتن گلوگاه ها در روان سازی عملیات .
• طراحی ساختار ها و نظام های عملیاتی.
• انجام پژوهش های کتابخانه ای و میدانی.
کارفرمایان:
سازمان ها و نهادهای صنعتی در بخش های دولتی و غیر دولتی در سه سطح: