کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

فروردین 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
            1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31          


 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو



 



سعید آورد قول سعدی به جای که ترتیب، ملک است و تدبیر رای (همان، ۲۱۶)
سخن های سعدی مثال است و پند به کار آیدت گر شوی کاربند
دریغ است از این روی بر تافتن کز این روی دولت توان یافتن(همان، ۲۱۴)
نصیحت کسی سودمند آیدش که گفتار سعدی پسند آیدش(همان، ۱۶۱)
پند سعدی که کلید در گنج سعد است نتواند که به جای آورد، الا مسعود(همان، ۶۹۵)
۳-۴-۳- جهانگیری کلام سعدی
آن چه سعدی را از دیگر شاعران متمایز می کند، شهرت و آوازه ی فوق العاده ی شیخ در همان عصر حیات خود اوست. چیزی که برای بسیاری از شعرا و نویسندگان دیگر، غالباً بعد از مرگ و به تدریج رخ داده است.
دانلود پایان نامه
برای مثال می توان به مکاتبه ی ابن الفوطی با سعدی و درخواست نمونه هایی از اشعار عربی او، یا به اظهار ارادت سیف الدّین فرغانی شاعر مقیم روم و حتّی روایت معروف ابن بطوطه از شنیدن غزلی از شیخ از زبان ملاحان چینی اشاره نمود. امّا سعدی خود بهتر از هر کس به معروف بودن کلام خود پی برده، و این گونه از جهانگیری سخن خودیاد می کند.
شنیده ام که مقالات سعدی از شیراز همی برند به عالم، چو نامه ی ختنی
(سعدی،۱۳۸۴ ، ۵۴۴)
رسید ناله ی سعدی به هر که در آفاق هم آتشی زده ای تا نفیر می آید(همان، ۴۲۶)
همه عالم سخنم رفت و به گوشت نرسید آری آنجا که توباشی سخن ما نرود(همان، ۴۱۸)
آفرین بر زبان شیرینت کاین همه شور در جهان انداخت(همان، ۳۳۶)
هفت کشور نمی کنند امروز بی مقالات سعدی انجمنی (همان، ۵۴۴)
مرا که سحر سخن در همه جهان رفته است ز سحر چشم تو بیچاره مانده ام مسحور
(همان، ۶۲۹)
کس ننالید در این عهد چو من در غم دوست که به آفاق نفس می رود از شیرازم (همان، ۴۶۷)
و سرانجام از شناخت بهتر خود در آینده سخن گفته است. او اعتقاد دارد که ارزش سخنش در آینده شناخته خواهد شد.
این حکایت که می کند سعدی بس بخواهند در جهان گفتن (همان، ۴۹۱)
امروز قول سعدی شیرین نمی نماید چون داستان شیرین، فردا سمر بباشد (همان، ۶۹۳)
هر کس به زمان خویشتن بود من سعدی آخر الزّمانم (همان، ۴۷۵)
۳-۴-۴- شیرین سخنی سعدی
شیخ شیراز، در بیان تلخی و خوشی های روزگار از شیرین سخنی خود یاد می کند و خواننده را متوجّه این نکته می نماید که مردم روزگارش به این مهم پی برده اند. زمانی سخن خود را با زیبایی معشوق، برابر می داند و می گوید:
حسن تو نادر است در این عهد و شعرمن من چشم برتو و همگان گوش بر منند(همان، ۴۱۲)
سعدی شیرین زبان این همه شور از کجا شاهد ما آیتی است وین همه تفسیراو(همان، ۴۹۸)
او زیبایی کلام خود را در تمام اشعارش، از غزل های عاشقانه و عارفانه تا نصایح پندآموز و حتّی حکایات گلستان بیان می نماید. ابیات زیر نشان می دهد که این نکته در نظر سعدی ارزش خاصّی داشته است.
همراه توست خاطر سعدی به حکم آنک خلق خوشت چه گفته ی سعدی است دلفریب
(همان، ۶۱۰ )
هنر بیار و زبان آوری مکن سعدی چه حاجت است بگوید شکرکه شیرینم(همان، ۴۷۷)
زخلق گوی سعادت توبرده ای امروز به خوب رویی وسعدی به خوب گفتاری(همان،۵۲۹)
نگفتند حرفی زبان آوران که سعدی نگوید مثالی بر آن(همان ، ۲۲۶ )
زبان در کش ار عقل داری و هوش چو سعدی سخن گوی ور نه خموش(همان ، ۲۷۲ )
سعدیا، خوشتر از حدیث تو نیست تحفه ی روزگار اهل شناخت
آفرین بر زبان شیرینت کاین همه شور در جهان انداخت(همان ، ۳۳۶ )
من دگر شعر نخواهم که نویسم که مگس زحمتم می دهد از بس که سخن شیرین است
(همان ، ۳۵۷ )
شکرین حدیث سعدی بر او چه قدر دارد که چنو هزار طوطی مگس است پیش قندش
(همان،۴۳۹ )
سعدی شیرین سخن در راه عشق از لبش بوسی گدایی می کند(همان ، ۴۱۱ )
سعدیا! دیگر قلم پولاد گیر کاین سخن آتش به نی در می زند(همان ، ۴۰۷)
در این معنی سخن باید که جز سعدی نیاراید که هر چه ازجان برون آید، نشنید لاجرم بردل
(همان، ۴۸۸)
قیامت می کنی سعدی بدین شیرین سخن گفتن مسلّم نیست طوطی را در ایّامت شکرخایی
(سعدی،۱۳۸۴، ۵۰۵)
سعدی آتش زبانم در غمت سوزان چه شمع با همه آتش زبانی، در تو گیراییم نیست
(همان ، ۳۶۹ )
لاف مزن سعدیا! شعر تو خود سحر گیر سحر نخواهد خرید غمزه ی جادوی دوست
(همان ، ۳۶۳ )
وز لفظ من این حدیث شیرین گر می نرسد به گوش خسرو(همان ، ۵۶۸ )
هر که به گوش قبول دفتر سعدی شنید دفتر وعظش به گوش همچو دف تر شود
(همان ، ۴۲۰ )
هم بود شوری دراین سر بی خلاف که این همه شیرین زبانی می کند(همان،۴۱۱)
تو شیرین زبانی ز سعدی بگیر ترشروی را گو به تلخی بمیر (همان ، ۲۳۸ )

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[چهارشنبه 1400-08-05] [ 01:35:00 ق.ظ ]




 

 

تأثیر نداشته است

 

<= 3

 

۳۱

 

.۰۸

 

.۵۰

 

.۰۰۰

 

 

 

تأثیر داشته است

 

> 3

 

۳۵۳

 

.۹۲

 

 

 

 

 

 

 

کل

 

 

 

۳۸۴

 

۱.۰۰

 

 

 

 

 

 

 

۴-۳-۵ آزمون فرض پنجم” بین هماهنگی و تعامل پلیس و سایر نهادها و سازمانها (مقامات سیاسی، دستگاه قضایی و…) در اجرای بهینه طرح با احساس امنیت شهروندان رابطه وجود دارد.
در آمار برای بررسی برای تشخیص تأثیر یا عدم تأثیر یک متغییر در پدیده ای معین از آزمون دوجملهای استفاده می شود. برای بررسی فرضیه ابتدا به تعریف متغیرها می پردازیم.
پایان نامه - مقاله - پروژه
با توجه به محتوای سوالات پرسش نامه، ۴ سوال هستند که مستقیما به تأثیر هماهنگی و تعامل پلیس و سایر نهادها و سازمانها (مقامات سیاسی، دستگاه قضایی و…) در اجرای بهینه طرح بر احساس امنیت شهروندان، مربوط می شوند. گزینه های این۴سوال را با هم ادغام کرده ایم. این عمل با جمع بندی سوالات و سپس تبدیل آنان به طیف لیکرت صورت گرفته است. سپس ارتباط گویه های حاصله از این جمع بندی را بعنوان متغیر نشان دهنده تأثیر هماهنگی و تعامل پلیس و سایر نهادها و سازمانها (مقامات سیاسی، دستگاه قضایی و..) در اجرای بهینه طرح بر احساس امنیت شهروندان کرمانشاه را آزمون کرده ایم.
در این آزمون با توجه به نسبتی که P=50% در نظر گرفته شده است گزینه های ۱و۲و۳ را به عنوان اینکه هماهنگی و تعامل پلیس و سایر نهادها و سازمانها (مقامات سیاسی، دستگاه قضایی و… ) در اجرای بهینه طرح بر احساس امنیت شهروندان کرمانشاه تأثیر نداشته است وگزینه های ۴ و۵را به عنوان اینکه هماهنگی و تعامل پلیس و سایر نهادها و سازمانها ( مقامات سیاسی، دستگاه قضایی و… ) در اجرای بهینه طرح بر احساس امنیت شهروندان کرمانشاه تأثیر داشته است، در نظر گرفته است.
ساختار آزمون:
هماهنگی و تعامل پلیس و سایر نهادها و سازمانها ( مقامات سیاسی، دستگاه قضایی و… ) در اجرای بهینه طرح بر احساس امنیت شهروندان کرمانشاه تأثیر نداشته است
. هماهنگی و تعامل پلیس و سایر نهادها و سازمانها ( مقامات سیاسی، دستگاه قضایی و… ) در اجرای بهینه طرح بر احساس امنیت شهروندان کرمانشاه تأثیر داشته است
و با توجه به سطح معنی داری بدست آمده(sig=0.00) که کمتر از ۰.۰۵ و با توجه به نسبت بدسته آمده که ۸۷ درصد معادل ۳۳۳ نفر از ۳۸۴ نفر افراد شرکت کنندگان در طرح اذعان داشته اند که هماهنگی و تعامل پلیس و سایر نهادها و سازمانها (مقامات سیاسی، دستگاه قضایی و…) در اجرای بهینه طرح بر احساس امنیت شهروندان شهر کرمانشاه تأثیر زیادی داشته است. و این بیانگر تأثیر گذاری زیاد هماهنگی و تعامل پلیس و سایر نهادها و سازمانها (مقامات سیاسی، دستگاه قضایی و…) در اجرای بهینه طرح بر احساس امنیت شهروندان شهر کرمانشاه می باشد.

 

 

جدول ۴-۲۰ آزمون فرض پنجم” بین هماهنگی و تعامل پلیس و سایر نهادها و سازمانها ( مقامات سیاسی، دستگاه قضایی و… ) در اجرای بهینه طرح با احساس امنیت شهروندان رابطه وجود دارد. “

 

 

 

 

 

متغیر گروهبندی

 

تعداد

 

میزان احتمال مشاهده شده

 

میزان احتمال مورد انتظار

 

سطح معنی داری

 

 

 

 

 

تأثیر نداشته است

 

<= 3

 

۵۱

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 01:35:00 ق.ظ ]




۵-۱.رساله توضیح المشربین وتنقیح المذهبین
ملامحمّدطاهرقمی رساله ای درنقد تصوف به نام ‌ردّ صوفیه می‌نگارد، نقدی ازطرف مجلسی اول بررساله رد صوفیه نوشته می‌شود و ملامحمّدطاهر قمی براین نقد محمّدتقی مجلسی ردی می‌نویسد، شخصی این سه رساله راجمع آوری کرده و محاکماتی میان آرا آنها انجام داده که نتیجه این سه رساله ویک محاکمه کتاب توضیح المشربین و تنقیح المذهبین شده است.بنا به گفته تاریخ نگارمعاصر رسول جعفریان، نویسنده این کتاب کسی نیست جز میرلوحی سبزواری.
پایان نامه - مقاله - پروژه
درحال حاضر اثر مستقلی به نام توضیح المشربین وتنقیح المذهبین وجود نداشته وفقط دوخلاصه ازاین اثرموجود است که درادامه به آنها اشاره می‌کنیم.
۵-۲.اصول فصول توضیح
اولین خلاصه ازتوضیح المشربین وتنقیح المذهبین که موجود است، کتاب اصول الفصول التوضیح می‌باشد.این اثردر بیست وسه باب نوشته شده که طبق نسخه مرکزاحیا میراث اسلامی[۴۴۲]فصل اولِ هربابِ آن با عبارت، «ماتن دراصل رساله[۴۴۳]گوید» شروع می‌شود، که منظور از ماتن؛ ملامحمّدطاهر قمی‌است.فصل دوم آن نیز با عبارت، «محشی می‌فرماید» ادامه‌پیداکرده، که بنابرصحت انتساب، منظورملامحمّدتقی ‌مجلسی‌است.فصل سوم آن نیز باعبارت«ماتن درجواب محشی می‌گوید» که ملا محمّدطاهرقمی باشد، ادامه پیدا می‌کند.اصول الفصول التوضیحدرسه نسخه موجود است.[۴۴۴]
۵-۳.رساله سلوه‌الشیعه و قوه‌الشریعه
دومین‌خلاصه ازکتاب توضیح المشربین وتنقیح المذهبین که موجود می‌باشد، رساله سلوه الشیعه و‌قوه الشریعه‌است.[۴۴۵] این رساله بنا به گفته آقابزرگ، درسال۱۰۶۰تألیف شده است.[۴۴۶]
درکتاب نصیحه الکلام وفضیحه اللئام به مطلبی اشاره شده که درتقریب اینکه سلوه الشیعه ازمیرلوحی باشدکمک زیادی می‌کند.عصّام می‌گوید: «اتفاقاً در این وقت کتابی موافق مدعا در دست یکی از محبان شاه اولیا دید ومعلوم گردید که سیدی از حامیان دین سید المرسلین که مؤلف آن کتاب و صاحب تصانیف بسیار است قبل از تألیف آن کتاب، رساله‌ای که آن را سلوه الشیعه و قوه الشریعه نام کرده، مقرون قلم خجسته رقم گردانیده و درآن ازروی تقیه ذکر نام و نسب ننموده و به لقب که مطهر است وانتساب والده که مقدادیه است، خود را ستوده».[۴۴۷]صاحب نصیحه الکرام اضافه کرده ومی‌گوید: «اگرکسی خواهدکه برحقیقتِ حال ملای مذکور[ملامحمّدتقی مجلسی]وقوف یابد، بایدکه کتاب فضایح المبتدعه که یکی ازفضلای نامدار امت نوشته، یا به کتاب توضیح المشربین و تنقیح المذهبین که صاحب تسلیه الشیعه وتقویه الشریعه [ ] رجوع نماید».[۴۴۸]ازعبارت قبل واین عبارت صاحب نصیحه که می‌گوید: «صاحب‌تسلیه‌الشیعه درآن کتاب و دررساله أعلام المحبین نقل نموده…»[۴۴۹] معلوم می‌شود که «توضیح المشربین وتنقیح المذهبین» و« تسلیه الشیعه وقوه الشریعه» وهمچنین «سلوه‌الشیعه وقوه الشریعه» و« اعلام المحبین»، ازیک نویسنده بوده که میرلوحی است. سلوه‌الشیعه‌وقوه‌الشریعه درمیراث اسلامی ایران دفتردوم به کوشش شیخ احمد عابدی به چاپ رسیده است.
میرلوحی در این اثرصرفا به گزارشی از مخالفان تصوف دربین علمای سنی وشیعه پرداخته و درانتها نیز به بحث غنا اشاره کرده وچند فتوا ازعلما درحرمت غنامطرح کرده است.میرلوحی همچون دیگرناقدین این طایفه، سراغ حلاجیه رفته ومی‌گوید: حلاجیه چندفرقه بوده که خسیس ترین آنها را زراقیه می‌نامند.وی در توضیح خصوصیات این فرقه را می‌گوید: خوانندگی واصول گرفتن وچرخیدن ومانند بدمستان نعره زدن واظهار بیهوشی کردن پیشه آنهاست.میرلوحی دراین اثر به سراغ علمای صاحب نام این طایفه رفته ونقدهای آنهارامطرح کرده.ازکسانی که میرلوحی مطالبی ازآنها نقل می‌کند، ملای روم، صاحب کشاف وازکتاب فضائح المبتدعه است.درادامه به بعضی ازاقوال اشاره می‌کنیم.
۶.بهره‌گیری میرلوحی ازکلام بزرگان در نقد تصوف
همانطورکه اشاره شد میرلوحی علاوه برانتقادش به مجلسی اول وبحث غنا وچند حدیث در رد افعال صوفیه، ازکلام بزرگانی ازشیعه وسنی استفاده کرده است.بزرگانی مثل؛ ملای روم وحلاج که صوفی بودند و دیگرانی که دراین طریقه نبوده، مثل زمخشری.ازعلمای شیعه نیز مثل؛ شیخ مفید وفیض کاشانی درنقد تصوف بهره برده وصرفا نقل قول کرده وهیچگونه تحلیلی نسبت به این اقوال ندارد.خالی بودن تألیفات ضد تصوفی میرلوحی از مباحث علمی ونقد عالمانه، نشان از آن دارد که میرلوحی نه به این مباحث آشنا بوده ونه در نزد استادی که آشنای به معارف تصوفی واهل فن باشد، حاضر شده، لذا انتظارچنین امری که میرلوحی و محمّدطاهرقمی به تحلیل مباحث صوفیه بپردازند ونقد عالمانه داشته باشند، انتظاربی‌جایی است.
در ادامه جملاتی که میرلوحی ازکلام بزرگان اهل سنت در ردّ تصوف استفاده کرده، اشاره می‌کنیم.
۶-۱. بزرگان سنی
۶-۱-۱.ملای روم
میرلوحی درابتدا به سراغ ملای روم رفته و وی را ازپیران بزرگ طایفه صوفیه می‌داند، و وی را در ردیف علمای اهل سنت ذکر کرده ونظمی از وی درنقد این طایفه آورده که می‌گوید:
اگرازپــوست کس درویـــش بــودی رئیـــس پـوست پوشان میش بودی
اگــرمــرد خــداآن مـردچـــرخیست یقین دان که آسـیامعروف کرخیست
اگرکـــف بردهن عرش است ومـعراج یقـــین میـــدان شـترمنصورحـلاج [۴۵۰]
۶-۱-۲.نسفی
میرلوحی درادامه، کلامی ازعزیز الدین نسفی که از اکابر مشایخ این طایفه است نقل کرده که وی در کتاب تصفیه القلوب می‌گوید: «ای درویش اگربه نظرتحقیق درحال پیران ومریدان روزگاربنگری به یقین بدانی که شیاطین عصرند.در دکان های مکر وتلبیس نشسته ونام ملوک وسلاطین فقر برخود بسته، اشقیا لباس اتقیا پوشیده و درتسخیر انعام پی افساد و لجام کوشیده مردودان به رنگ مقبولان برآمده و هریک به طریقی ازدرِحیلت گری وابله فریبی درآمده.غولان راه دین، خود را درچشم کورباطنانِ ظاهربین به صورت ارباب یقین نموده ودل‌های سفها رابه ذکرجلی وجامه عسلی به صدگونه دغلی ربوده، شعار ایشان فتنه وفساد، و دثار ایشان زندقه والحاد، دین ایشان بدعت وبی نمازی وآیین ایشان چرخ و رقص وبازی، همه درامردی مطاع مغلمان وبعدازدمیدن لحیه مطیع مغلمان، افتخار ایشان به آشنایی ظلمه، مباهات ایشان به تحصیل خرقه ولقمه، کارایشان شکم پرستی وهرزه گفتن».[۴۵۱]
۶-۱-۳.حلاج
میرلوحی درطعن حلاج از احتجاج طبرسی نقل می‌کندکه وی ادعای مقامی داشته که خدا برای او قرار نداده بود.[۴۵۲]
۶-۱-۴.زمخشری
میرلوحی ازصاحب کشاف که در سلوه الشیعه برای نقد تصوف استفاده کرده است.میرلوحی می‌گوید: زمخشری درتفسیرآیه« قُلْ إِنْ کُنْتُمْ تُحِبُّونَ اللَّهَ فَاتَّبِعُونی‏ یُحْبِبْکُمُ اللَّهُ وَ یَغْفِرْ لَکُمْ ذُنُوبَکُمْ وَ اللَّهُ غَفُورٌ رَحیمٌ»[۴۵۳] صوفیان وسنیانی که به آنها اعتقاد دارند، توبیخ کرده ومی‌گوید: «هرکه دعوی محبت خدا کند و مخالفت سنت وطریقه رسول خدانماید، پس وی کذاب است وکتاب الله تکذیب اوکرده است، یعنی حکم بر دروغش کرده وهرگاه ببینی که کسی ذکرمحبت خدا می‌کند و دستک می‌زند با ذکرمحبت الهی رقص می‌کند و نعره می‌زند و بی هوش می‌افتد پس شک مکن دراینکه او نمی‌داند که چه چیز است محبت خدا ودستک زدن و…نیست، مگر بواسطه آنکه تصورکرده است درنفس زشت ناخوش خود صورت زیبای عاشق سازنده را وآن راخدا نام کرده، بعد ازآن دست زده وطرب کرده ونعره برآورده و بیهوش شده وبواسطه تصورکردن آن صورت دربسیاری مواقع تنبان آن تصورکننده پر از منی شده».[۴۵۴] میرلوحی همچنین متذکر می‌شودکه زمخشری دراین کتاب و کتاب ربیع الابرار ودیگر مصنفاتش این رفتارصوفیه رانقد کرده است.
۶-۱-۵. شیخ روزبهان فارسی
میرلوحی شیخ روزبهان فارسی را یکی دیگرازبزرگان صوفیه می‌شمارد که طایفه مبتدعه وگروه زراقیه را طعن کرده است.میرلوحی آورده که شیخ درتفسیرآیه«سمّاعون للکذب اکالون السحت»[۴۵۵] می‌گوید: «خدا دراین آیه اهل سالوس را وصف کرده.کسانی که دراین زمان در زوایا نشسته وتظاهر به زهد وتقشّف[۴۵۶]می‌کنند.طهرالله وجه الارض منهم و وقانا من صحبتهم وسوءافعالهم فأنهم مرقوا من الدین واکلوا الدنیا بالدین».[۴۵۷]
۶-۲.بزرگان شیعه
میرلوحی درادامه به بزرگانی ازشیعه که درنقد تصوف صاحب تألیف بوده اشاره و درابتدا ازصاحب فضایح المبتدعه سخن به میان آورده است.
۶-۲-۱.صاحب فضایح المبتدعه
میرلوحی صاحب فضایح المبتدعه رایکی ازعلمای شیعه وفضلای عصرمعرفی می‌کندکه وی در نقدتصوف می‌گوید: «فقیرمکرر ‌‌دیده‌ام‌ که‌ جمعی از فاسقان ‌و فریبندگان به ‌خوانندگی کردن و ‌خوانندگی شنیدن ودست به هم گرفتن واصول گرفتن وطرب کردن ونعره زدن وچرخیدن واظهار بیهوشی نمودن مشغول بوده اند. و‌بعضی ازعوام کالانعام به خاطر آن رفتارها، شیفته وفریفته آنهاشده».[۴۵۸] صاحب فضایح مبتدعه این جماعت را ازگروه تسلیمیه و واصلیه شمرده وآنهارا جبری مذهب وبلکه ملحد می‌شمارد.
میرلوحی تاثیراین انتقادها و ارشادها را قلیل دانسته ومی‌گوید: دراین وقت قلیلی ازاین طایفه به سبب آنکه دیدند اکثرعوام برزشتی حال وقبح اعمال ایشان مطلع گردیدند، بنابراین رغبت ازایشان گردانیدند. به ناچارترک بعضی ازاین امورنمودند و وصف های ملحدانه را نیز تغییردادند.[۴۵۹]
۶-۲-۲.شیخ مفید
شیخ مفیداز دیگرکسانی است که میرلوحی دراستمداد واستناداتش درنقدتصوف کمک گرفته است. وی می‌گوید: ازجمله قدمای علمای شیعه و اکابر فضلای امامیه که این جماعت راطعن زده‌اند شیخ مفید(قدس‌‎الله‌سره)است.که در کتاب الردعلی اصحاب الحلاج چندفصل درمذمت وی نوشته.میرلوحی در ادامه ازکتاب شیخ مفید اینطورگزارش می‌دهدکه اول کسانی که به خوانندگی کردن وخواننگی شنیدن مشغول شدند اولاد قابیل بودند.[۴۶۰]
ناقدین تصوف، ازجمله میرلوحی نحوه ظهور وگسترش خوانندگی وامثال آن را به این نحوبیان می‌کندکه «معاویه به بیماری حبس بول مبتلا شده و به خاطر غلبه درد بعضی مواقع بلندمی‌شد وچرخ می‌زده وگاهی نیز می‌افتاده وبیهوش می‌شده.بنی امیه وپیروان اوبرای اظهار دوستی‌و موافقت وبی‌تابی بواسطه گرفتاری معاویه، برمی‌خواستند و الله الله می‌گفته وبه زمین می‌انداخته.وقتی که درد کمتر می‌شدشروع به شادی و خوانندگی ونواختن دف وطرب ورقص مشغول می‌شدند.واین عمل راسنت نام نهاده ورواج پیدا کرده و وقتی که حلاجیه روی کارآمدند صلاح کارخود را درآن دیدندکه این اعمال را ادامه دهند».[۴۶۱]
اینچنین نگاهی به مباحث اختلافی نمی‌تواند به راه صواب رسید، وهمانطور که دربحث خانقاه به آن اشاره ای داشتیم، بدون توجه به فلسفه های این اعمال، نمی‌توان ناقدی منصف بود.مخالفین این دوره صرفا ازنگاه خود، به نقد پرداخته وهیچ گونه مطلبی مبنی برردّ استدلال صوفیان دراین زمینه‌ها متذکر نشده، که نقدغیرعالمانه محسوب می‌شود.
۶-۲-۳.فیض کاشانی
میرلوحی سبزواری درنقدتصوف وقتی که به فیض کاشانی می‌رسد، وی را یکی ازعلمای عصر دانسته که به تصوف شهرت تمام دارد.[۴۶۲]میرلوحی دررساله مختصر سلوه الشیعه ازکلمات الطریقه فیض در نقدبعضی ازصوفیانِ مغشوش استفاده کرده.فیض کاشانی(۱۰۹۱ق) درکلمات الطریقه نسبت به تصوفِ بازاری طعن‌های فراوانی دارد، ونسبت به گروهی که اهل ذکرنامیده می‌شوند می‌گوید: « گروهی از اینهاکه نامیده می‌شوند به اهل ذکر وتصوف، وادعای بیزاری ازتصنع وتکلف دارند.خرقه می‌پوشند وحلقه می‌نشینند و ذکر اختراع کرده وخوانندگی می‌کنند.باشعرها تهلیل می‌گویند در حالی که از علم و معرفت شناختی ندارند، ومانند خر عرعرکرده ورقص می‌کنند.درفتنه ها فرورفته و به بدعت ها تمسک کرده اند…».[۴۶۳]همچنین عبارت دیگری ازملامحسن فیض که درکلمات الطریقه در ردّ بعض صوفیه آورده که گفته: «بعضی ازمردم گمان می‌کنندکه بعضی ازصوفیان به حدی رسیده اندکه هرکاری را ادعا کنند می‌توانند انجام دهند.وهمینطور دعاهای آنها درملکوت شنیده ودرجبروت مستجاب می‌شود.اینها را شیخ و درویش می‌نامند.و از این رو مردم به تشویش وافراط وتفریط گرفتارشده اند.حکایاتی از اینها نقل شده که مردم رابه شک انداخته …».[۴۶۴]
۶-۲-۳-۱.فیض ونسبت های ناروای مخالفان
میرلوحی درتسلیه‌الشیعه وسلوه‌الشیعه واعلام‌المحبین جریان محمّدمقیم مشهدی راکه یک مجموعه از افتراها به ملامحسن وارد کرده، متذکرشده وبه نظرمی‌آید تا اینجا نیز میرلوحی نتوانسته نسبت به ملامحسن قضاوت صحیحی داشته باشد.ازهمین جهت این داستان را اینطورنقل می‌کندکه کسی ازخراسان از فیض می‌خواهدکه این افعالی که این فرد به اونسبت می‌دهد آیاصحت دارد یانه؟
نامه ای که به فیض کاشانی نوشته شده به این عبارت است: «عرضه داشت بنده کمترین محمّد مقیم مشهدی به عرض می‌رساندکه صلاحیت آثار مولانا محمّد مشهدی صوفی مشهور به مقری تا از دارالسلطنه اصفهان به مشهد مقدس مراجعت نموده ومحافل ومجالس اظهار می‌کندکه درباب ذکر جلی کردن ودر اثنای تکلم به کلمه طیبه اشعارعاشقانه خواندن و وجد نمودن و رقصیدن وحیوانی نخوردن وچله داشتن وغیرذلک ازاموری که متصوفه به رسم عبادت به جا می‌آورند، ازعالی جناب معلی القاب [آخوندی] (دام ظله العالی) مرخص ومأذون شده. بلکه می کند که درمجلس رفیع ایشان نیز گاهی امثال اینها واقع می‌شود، استدعا چنان است که ازحقیقت ماجرا شیعیان اینجا را اطلاع بخشید که آیا آنچه صلاحیت آثارمزبور بخدام کرام ایشان اسناد می‌کند وقوع دارد یا نه؟ اگرچنانچه واقعی بوده باشد همگان پیروی آن را لازم شمرند واگرخلاف واقع مذکور ساخته باشد دست ازاین قسم حرکات بکشند، امره اعلی».[۴۶۵]
اما آنچه ملامحمّدمحسن فیض درجواب این مشهدی می‌نویسد و در واقع جوابی برای امثال ملا محمّدطاهرقمی ومیرلوحی سبزواری بوده تا نسبت به وی ملایم تر باشند.وی در جواب می‌گوید: «بسم الله الرحمن الرحیم سبحانک، هذا بهتانٌ عظیم، حاشاکه بنده تجویزکندرسم تعبّدی راکه قرآن وحدیث درآن وارد نشده باشد وتعبّد رسمی راکه ازائمه معصومین(صلوات‌الله‌علیهم) خبری در مشروعیت آن نرسیده بلکه نص قرآن به خلاف آن نازل باشد، قال الله تعالی ادعواربکم تضرّعاً وخیفهً انه لایحب المعتدین، یعنی بخوانید پروردگارخودرا ازروی زاری وپنهانی به درستی که خدای سبحانه وتعالی دوست نمی‌دارد آنانی راکه ازحدّ اعتدال بیرون می‌روند، وجای دیگر می‌فرماید ادعوا ربکم تضرّعاً وخیفهً ودون الجهرمن القول، یعنی بخوانید پروردگارخودرا ازروی زاری وترس وپست تر ازبلندگفتن ودرحدیث نیز وارداست که حضرت پیغمبر(صلی‌الله‌علیه‌وآله)اصحاب رامنع فرمود ازفریاد برآوردن به تکبیر وتهلیل منعی بلیغ، وفرمود بدرستی که ندا نمی‌کنید شما کسی راکه دور باشد ونشنود، وسایر امور مذکوره نیزیامنع ازآن بخصوص وارداست یا اذن درآن واردنیست.یعظکم الله ان تعودوا لمثله ابداً ان کنتم مؤمنین. کتبه محمّد بن مرتضی المدعو بمحسن».[۴۶۶]
با توجه به این سخن مرحوم فیض، باز به مذاق میرلوحی ومولامعین الدین عصّام (شاگرد ملامحمدطاهرقمی) خوش نیامده وصاحب نصیحه الکرام مرحوم فیض را به باد الفاظ ناپسند گرفته ومی‌گوید: «اگرچه این چندکلمه که برزبان وبیان وقلم وبنان حضرت آخوند[۴۶۷] …حق است.اما دراین مقام هم در ذکرکلام حضرت ملک علام، غلطی کرده زیراکه حضرت حق (سبحانه‌وتعالی) فرموده است که «واذکر ربک فی نفسک تضرعا وخیفه» نه آنچنان که حضرت آخوند نوشته است، وچون حضرت آخوندصوفی است می‌باید از او اینطور غلط ها سرزند تا برمردمان ظاهرشود که دعوای کشف وکرامات نمودن صوفیان باطل است، بلکه مردمان بدانند که چنانچه درقرآن حضرت آخوند غلط کرده، احتمال دارد که در واجب عینی دانستن نمازجمعه نیز غلط کرده باشد».
باهمه این انتقاداتی که توسط ناقدین فیض کاشانی درنقد تصوف وفلسفه نقل شد، امّا درنهایت، این روشنگری‌ها نتوانست دیدگاه مخالفین تصوف را نسبت به فیض معتدل کند.که این نشان ازصنفی بودن انتقادات دارد.

 

    1. میرلوحی و ملامحمّدتقی مجلسی

 

ازآن جا که میرلوحی، مجلسی اول رادرسلک این طایفه می‌دانست و وی را در ردیف مدافعان صوفیه قرار داده بود، به همین علت میرلوحی با وی وارد مناظره شده است.میرلوحی تنها مناظره غیر مستقیمی که داشته با ملامحمّدتقی مجلسی بوده است.میرلوحی در رساله‌های توضیح المشربین و تنقیح المذهبین ، سلوه‌الشیعه، تسلیه‌الشیعه و أعلام‌المحبین صرفا به ردّ وی پرداخته و بدون اینکه هیچ دلیلی بر سخنانش بیان کند، علامه را با ادبیاتی غیرعالمانه وبه دور از اخلاق نقد، به نقادی از وی پرداخته است.
برخورد میرلوحی نسبت به ملامحمّدتقی مجلسی، درتوضیح المشربین نمود پیدا کرده است.برای شناخت عمیق نحوه برخورد میرلوحی بامجلسی اول فقط به دو مورد از توضیحات میرلوحی که درحاشیه نسخه اصول‌الفصولالتوضیح کتابخانه عمومی‌حضرت آیه الله‌گلپایگانی موجود بوده اشاره می‌کنیم.
۱.ملامحمّدتقی مجلسی درفصل دوم ازباب اول اصول‌الفصول‌التوضیح به نقل حکایتی ازجنید اشاره دارد که درمقام دفاع از اینگونه رفتارها، می‌گوید: بواسطه ملاحظه جلال الهی، ازوی کلمات وافعالی صادرمی‌شده، این افعال حمل بر صحت باید شود.میرلوحی درمقابل مجلسی می‌گوید: برفرض صحت این افسانه بی‌سند، وثبوت اسلام وایمان جنید، مگرحضرت آخوند ندانسته اندکه قول وفعل معصوم سند بوده، نه قول وفعل غیر معصوم.میرلوحی نسبت به کلمه [می‌شود] که در دفاع از جنید گفته بود موضع‌گیری تندی دارد ومی‌گوید: «لاادری أن المیم والیاء الزائدتین أکان من علامات کرامات صاحب هذا الکلام[مجلسی اول]أومن عدم شعوره وقله وثوقه فی محبه الله».[۴۶۸]
۲.ملامحمّدتقی مجلسی درفصل دوم ازباب دوم ابرازتعجب کرده که محمّدطاهرطریقه محققان و موحدان را طریقه حلاجیه نامیده است، با وجود اینکه تمام علمای صوفیه مذمت حلاج کرده‌اند وهمه متفق هستندکه این، طریقه اهل‌بیت رسول خداست، لکن چون درغایت صعوبت بوده همه کس را تکلیف به این راه نکرده‌اند.مجلسی اول درادامه می‌گوید: «کسانی تحمل این مشقت ها نموده وبه سعادت ابدی رسیدند، مثل؛ رشید هجری، کمیل بن‌زیاد، قنبر، سلمان، وجابرجعفی وامثال اینها که علمای ظاهر به خاطر عدم ادراک احوال اینها حکم به ضعف وجرح ایشان کرده اند».[۴۶۹]میرلوحی دراین مقام باطعنه به مجلسی اول جواب داده ومی‌گوید: حضرت آخوند به علم فقه وحدیث شهرت دارد وحال آنکه ایندو علم به دانستن علم رجال وتتبع احوال راویان حدیث، متوقف بوده، و ارباب انصاف بایدکتب رجال را مطالعه نمایند.با این جواب میرلوحی درتوضیح المشربین روشن شده که میرلوحی درمقام نقض سخنان مجلسی اول بوده، اما با هرطریقی ازطرق مناظره که میسّر شود.
۸.میرلوحی واحادیث ضدتصوف
میرلوحی دررساله سلوه‌الشیعه وقوه‌الشریعه به سه حدیث استناد کرده که درادامه به آنها اشاره می‌کنیم ودرانتها به تحلیل مختصر، بسنده خواهیم کرد.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 01:35:00 ق.ظ ]




پاسخگوییمیانگین نمره پاسخگویی برابر با ۵۱/۳ است که از مقدار میانگین طیف (۳) کمتر است و نشانگر این است که پاسخگویی مدیریت زنجیره تامین شرکت بالاتر از متوسط است و انحراف معیار با ۸۹/۰ نشان دهنده این است که تقریباً نظر اکثر پاسخگویان در زمینه میزان پاسخگویی مدیریت زنجیره تامین شبیه به هم است.
اعتمادمیانگین نمره متغیر اعتماد۲۴/۳ است و نشان دهنده این است که میزان اعتماد به مدیریت زنجیره تامین شرکت از حد متوسط زیادتر است و نمره انحراف معیار برابر با ۶۵/۰ بیانگر این است که اکثر پاسخگویان نظرشان درباره اعتماد به مدیریت زنجیره تامین شرکت مشابه و نزدیک به هم است.

۴-۲-۲- آماره های توصیفی ابعاد مختلف متغیر مدیریت ارتباط با مشتری مدیریت ارتباط با مشتری

حفظ و مراقبت از مشتریمیانگین نمره حفظ و مراقبت از مشتری برابر با ۴۷/۳ است و این نمره از میانگین نمره طیف (۳) بزرگتر است و نشانگر این است که حفظ و مراقبت از مشتری توسط سیستم مدیریت ارتباط با مشتری زیاد است و نمره انحراف معیار برابر با ۶۵/۰ حاکی از نظر مشابه پاسخگویان است.
درک نیازهای مشتریانمیانگین نمره درک نیازهای مشتریان برابر با ۹۷/۳ است و نشان دهنده این است که مدیریت ارتباط با مشتری شرکت در بالایی از نیازهای مشتریانش آگاه بوده و درک درستی از آنها دارد. نمره انحراف معیار ۰۳/۱ نشان دهنده این است که نظر اکثر پاسخگویان در این زمینه مشابه است.
ایجاد ارزش برای مشتریان: میانگین نمره ایجاد ارزش برای مشتریان برابر با ۲۸/۴ می باشدو نشان دهنده این است که مدیریت ارتباط با مشتری شرکت برای مشتریانش به خوبی ایجاد ارزش می‌کند. و انحراف معیار ۷۷/۰ بیانگر این است که اکثر پاسخگویان نظر مشابهی در این زمینه دارند.
پایان نامه - مقاله - پروژه
مشتری‌محوری: میانگین نمره مشتری‌محوری برابر با ۷۳/۳ می باشد و از نمره متوسط طیف بیشتر است و نشان دهنده این است که مدیریت ارتباط با مشتری شرکت مشتری‌محور است. انحراف معیار برابر با ۸۷/۰ است که بیانگر پراکندگی کم نمرات این متغیر است .
مشتری‌گراییمیانگین نمره این متغیر برابر با ۵۶/۴ و نشان دهنده این است که در اکثر شرکتی تجاری پس از ورود اینترنت تغییر زیادی در فرایند جستجوی اطلاعات پدید آمده است.و انحراف معیار ۶۲/۰ نشان می دهد این تغییر در اکثر شرکت شبیه به هم و یکسان بوده است.
جدول ۴-۱ آماره های توصیفی متغیرهای تحقیق

 

متغیر ابعاد تعداد حداقل حداکثر میانگین انحراف معیار
مدیریت زنجیره تامین کارآیی ۲۶۰ ۱ ۵ ۹۹/۳ ۷/۰
یکپارچگی ۲۶۰ ۱ ۵ ۱۲/۳ ۰۶/۱
پاسخگویی ۲۶۰ ۱ ۵ ۵۱/۳ ۸۹/۰
اعتماد ۲۶۰ ۳۴/۱ ۵ ۲۴/۳
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 01:34:00 ق.ظ ]




۲-۴-۲- چهارچوب تجربی
بعد از بررسی مبانی نظری، در‌این بخش به بررسی پیشینه پژوهشی تحقیق پرداخته می‌شود. در واقع معیار انتخاب تحقیقات در‌این بخش، تحقیقاتی است که در راستای اهداف و سؤالات تحقیق در فضای ساختار سازمانی و رضایت شغلی انجام شده است که خود به دو بخش پیشینه داخلی و خارجی تقسیم‌بندی می‌شود که به شرح ذیل است.
۲-۴-۲-۱- تحقیقات داخلی
در زمینه پیشینه مطالعاتی تحقیقات داخلی به موارد ذیل می‌توان اشاره کرد.
حریری و جعفری (۱۳۹۱) در مطالعه خود با عنوان “رابطه فرهنگ سازمانی و ساختار سازمانی در سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی‌ایران” به‌این نتیجه رسیدند که رابطه مثبت و معنا‌داری بین فرهنگ سازمانی و ساختار سازمانی و تمایل به مکانیکی بودن ساختار سازمانی سازمان اسناد و کتابخانه ملی وجود دارد.
طولابی و منتیان (۱۳۹۱). در بررسی خود با عنوان “تاثیر ساختار سازمانی (تمرکز، پیچیدگی و رسمیت) بر رضایت شغلی کارکنان (مطالعه موردی کارکنان دانشگاه شهید چمران اهواز)” به‌این نتیجه رسیدند که ساختار سازمانی دانشگاه شهید چمران اهواز از رسمیت و پیچیدگی بالایی برخوردار است و سطح تمرکز آن متوسط می‌باشد. نتایج نشان داد که متغیر رسمیت بر رضایت شغلی کارکنان دانشگاه تأثیر دارد و همچنین بین متغیرهای تمرکز و پیچیدگی با رضایت شغلی کارکنان ارتباط معناداری یافت نشد و معلوم گشت که تنها ۳۲ درصد از رضایت شغلی با سه متغیر ساختاری ما (رسمیت، تمرکز و پیچیدگی) تبیین گردید.
محمود زاده (۱۳۹۳) در بررسی خود با عنوان “تاثیر ساختار سازمانی و ویژگی‌های شغلی بر رضایت شغلی و تعهد سازمانی کارکنان دهیاری‌های استان گیلان” به‌این نتیجه رسید که سطوح مختلف تنوع شغلی، استقلال و بازخورد شغلی در تعهد سازمانی و رضایت شغلی کارکنان اثر متفاوتی دارد.
حیدری‌نژاد و دیگران (۱۳۹۱) در بررسی خود با عنوان “ارتباط ساختار سازمانی و کارآفرینی سازمانی در اداره کل تربیت بدنی سیستان و بلوچستان” به‌این نتیجه رسیدند که بین ابعاد ساختار سازمانی با کارآفرینی سازمانی در اداره کل تربیت بدنی سیستان و بلوچستان رابطه چندگانه وجود دارد ولی تنها بعد رسمیت بهترین پیش بینی کننده برای کارآفرینی سازمانی است و دو بعد دیگر ساختار سازمانی نقش معنی دار در پیش بینی‌ایفا نمی‌کنند.
پایان نامه - مقاله - پروژه
علیمردانی و همکاران (۱۳۸۸) در مطالعه خود با عنوان “بررسی رابطه میان ساختار سازمانی و کارآفرینی سازمانی دانشگاه آزاد واحد مرودشت” به‌این نتیجه رسیدند که بین ساختار سازمانی و کارآفرینی رابطه معنا‌دار وجود دارد و بین مؤلفه‌های ساختار سازمانی (رسمیت، پیچیدگی و تمرکز) با کارآفرینی سازمانی رابطه معکوس وجود دارد.
نفری و امیدفرد (۱۳۸۹) در مطالعه خود با عنوان “بررسی میزان تاثیر ساختار سازمانی (ابعاد ساختار) بر توانمند سازی کارکنان (بررسی موردی: معاونت هزینه وزارت امور اقتصادی و دارایی)” به‌این نتیجه رسیدند که میانگین توانمندی روانشناختی بیانگر توانمندی نسبتاً بالا است همچنین ضریب همبستگی نشان داد که بین ساختار سازمانی (ابعاد ساختار) و توانمند سازی کارکنان در معاونت هزینه وزارت امور اقتصادی و دارایی رابطه معنی داری وجود دارد.
حسنی و بابازاده (۱۳۹۳) در بررسی خود تحت عنوان “تبیین نقش ویژگی‌های محیط شغلی و ساختار سازمانی مدارس بر تعهد سازمانی و تعهد حرفه‌ای دبیران” به‌این نتیجه رسیدند که از بین ابعاد ساختار سازمانی، تمرکز با تعهد سازمانی و حرفه‌ای رابطه معنا دار منفی و بعد رسمیت با تعهد حرفه‌ای رابطه معنا‌دار مثبت دارند.
قدمی و همکاران (۱۳۹۲) در تحقیق خود با عنوان رابطه فرهنگ با پیچیدگی ساختار سازمانی (مورد کاوی صدای جمهوری اسلامی‌ایران) به‌این نتیجه دست یافتند که رابطه معنی‌داری بین فرهنگ و پیچیدگی ساختار وجود دارد و بین مصنوعات فرهنگ و مفروضات اساسی فرهنگ به عنوان ابعاد فرهنگ با پیچیدگی ساختار رابطه‌ای نسبتاً ضعیف وجود دارد همچنین رابطه‌ای قوی بین مفروضات اساسی فرهنگ با پیچیدگی ساختار وجود دارد.
۲-۴-۲-۲- تحقیقات خارجی
در زمینه پیشینه مطالعاتی تحقیقات خارجی به موارد ذیل می‌توان اشاره کرد.
ویلیکویچ[۶۷] و دیگران (۲۰۱۴) در بررسی خود با عنوان “تعهد سازمانی و رضایت شغلی در میان پرستاران صربستان (یک تحلیل عاملی)” عوامل مهم موثر بر رضایت شغلی و تعهد سازمانی پرستاران را مشخص کردند که یک مبنای خوب برای خلق سیاست‌های مدیریت سازمانی و مدیریت منابع انسانی در مؤسسات سلامت صربستان را شکل داد.
یانگ[۶۸] و دیگران (۲۰۱۳) در بررسی خود با عنوان “اثر توانمند سازی ساختاری و تعهد سازمانی در رضایت شغلی پرستاران چینی” به‌این نتیجه رسیدند که سطح متوسطی از سه متغیر در‌این مطالعه مشاهده شد که توانمند سازی و تعهد به طور قابل توجهی با رضایت شغلی در ارتباط هستند و متغیرهای کاری، منابع پشتیبانی، قدرت رسمی و تعهد هنجاری پیش بینی کننده‌های قابل توجهی از رضایت شغلی بودند.
کتسیکا[۶۹] و همکاران (۲۰۱۱) در بررسی خود با عنوان “تاثیر ساختار سازمانی بر ویژگی‌های شغلی و رضایت شغلی مدیران فروش صادراتی و تعهد سازمانی” به‌این نتیجه رسید که رسمیت و تمرکز دارای تاثیر مثبت و معنا داری بر بازخورد شغلی است و تمرکز رابطه منفی با تنوع و استقلال شغلی دارد. سطوح بالاتر استقلال شغلی، تنوع شغلی و بازخورد شغلی، رضایت شغلی مدیران فروش صادراتی را بهبود می‌بخشد و در عوض رضایت شغلی مدیران فروش رابطه مثبتی با تعهد سازمانی دارد.
وایلم[۷۰] و دیگران (۲۰۰۷) در بررسی خود با عنوان “تاثیر ساختار سازمانی بر رضایت شغلی پرستاران (یک مطالعه پرسشنامه‌ای)” به‌این نتیجه رسیدند که اهمیت ابعاد پرداختی در رضایت شغلی که یک عملکرد ساختار سازمانی نمی‌باشد بیمارستان‌ها را در بهبود رضایت شغلی پرستاران محدود می‌سازد. به هر حال ساختار سازمانی با دیگر ابعاد رضایت مرتبط است بویژه‌این حقیقت که خصوصی سازی و رسمی سازی در تضاد با فرضیه ما هستند تنها به طور معنا داری با رضایت شغلی مرتبط هستند و از نقطه نظر عملی برای تحقیقات بیشتر مهم است.
مارتینز و مارتیز (۲۰۱۱) به بررسی اثرات ساختار سازمانی بر یادگیری سازمانی پرداخته‌اند. نتایج تحقیق منجر به شناسایی ابعاد یادگیری سازمانی جهت سازمان‌هایی با ساختار ارگانیک و مکانیکی شده است. نتیجه دیگر آن است که شرایط یادگیری سازمانی در سازمان با ساختار ارگانیک که تمرکز و رسمیت کمتری وجود دارد، باعث‌ایجاد محیطی منعطف‌تر شده و در نتیجه شرایط یادگیری در سازمان‌های ارگانیک مناسب‌تر بوده و بر عکس در سازمان‌های مکانیک که تمرکز بیشتری وجود دارد و رسمیت زیادی حکم فرماست باعث یادگیری کمتری شده و در نتیجه رسمیت و تمرکز در سازمان باعث سازمانی بوروکراتیک شده که‌این می‌تواند بر فرهنگ سازمان، ارزش‌ها و باورهای افراد تاثیر گذار باشد و فرهنگی بوروکراتیک را به وجود بیاورد.
آهلین مارتین و برگستروم لینوس[۷۱] (۲۰۱۰) در تحقیقات خود با عنوان ناسازگاری‌های درونی، تعارضات فرهنگی و ساختاری بیان می‌کنند که فرهنگ‌سازمانی در مقابل هرگونه تغییرات ساختاری نقش داشته است.
تحقیقات اشتون و کلی[۷۲] (۲۰۱۳) نشان داد ساختار سازمانی و ترک شغلی دو مقوله مهم هستند که امروزه در حوزه تئوری‌های مدیریت رفتارسازمانی از جایگاه ویژه‌ای برخوردارند.‌این دو مبحث دارای نقاط مشترک فراوانی هستند که بر هم تأثیرگذارند. با توجه به اهمیت‌این دو مقوله، در‌این پژوهش تلاش گردیده تا ضمن تعریفی روشن از مسئله تحقیق و ادبیات مربوط به‌این دو مقوله، ارتباط‌این دو مفهوم با یکدیگر در بین کارکنان شرکت نفت هالیبرتون، موردبررسی قرار گیرد. با توجه به هدف و ماهیت موضوع و فرضیه‌ها، تحقیق از نوع توصیفی/ همبستگی است. جامعه آماری‌این تحقیق ۶۰۰ نفر از کارکنان شرکت نفت هالیبرتون می‌باشند که با بهره گرفتن از جدول مورگان ۲۳۴ نفر به روش تصادفی ساده به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع‌ آوری داده‌ها دو پرسشنامه ساختار سازمانی با ضریب آلفای ۷۸% و پرسشنامه ترک شغلی با ضریب آلفای ۸۶% است. نتایج نشان داد که بین تمام عوامل ساختار سازمانی و ترک شغلی همبستگی مثبت و معناداراست.
رابینسون[۷۳] (۲۰۰۷) در بررسی خود با عنوان “ایجاد یک سازمان کارآفرین قرن ۲۱” نتیجه گرفت که حرکت کند سازمان سبب قطع ارتباط شرکت با مشتریان جهانی شان شده بود همچنین ساختار جدید می‌بایست همکاری و تشریک مساعی را بالا ببرد ساختاری که نیاز به تمرکز کمتر و مشارکت بیشتری داشته باشد.
۲-۴-۳- مدل مفهومی تحقیق
رضایت شغلی
تمرکز
رسمیت
پیچیدگی
ساختار سازمانی
نمودار ۲-۱- مدل مفهومی تحقیق
فصل سوم:
روش شناسی تحقیق
۳-۱- مقدمه
دست یابی به هدفهای علم یا شناخت میسر نخواهد بود مگر زمانی که با روش شناسی درست صورت پذیرد. به عبارت دیگر تحقیق از حیث روش است که اعتبار می‌یابد نه موضوع تحقیق. پژوهشگر باید توجه داشته باشد که اعتبار دستاوردهای تحقیق به شدت تحت تاثیر روشی است که برای تحقیق خود برگزیده است (خاکی ۱۳۷۸). در‌این فصل به منظور آشنایی با چگونگی روش تحقیقی که در رسیدن به اهداف‌این پژوهش مورد استفاده قرار گرفته، نوع روش تحقیق، جامعه آماری، برآورد حجم نمونه و روش نمونه گیری، روش گردآوری داده‌ها و ابزار گردآوری داده‌ها مورد بررسی قرار می‌گیرد.
۳-۲- نوع روش تحقیق
روش تحقیق مجموعه‌ای از قواعد، ابزارها و راه‌های معتبر برای بررسی واقعیت‌ها، کشف مجهول‌ها و دستیابی به راه حل مشکلات است (خاکی ۱۳۸۲).
این تحقیق از نظر هدف کاربردی است و نتایج آن می‌تواند توسط دانشگاه آزاد اسلامی واحد‌ایلام و سایر دانشگاه‌ها مورد استفاده قرار گیرد. و از نظر گردآوری داده‌ها توصیفی از نوع پیمایشی می‌باشد که با طراحی، توزیع و تحلیل پرسشنامه انجام می‌گرددتحقیق حاضر به‌این دلیل توصیفی است که مطالعه وضعیت موجود کیفیت زندگی کاری و درگیری شغلی مد نظر است.
۳-۳- جامعه آماری
یک جامعه آماری عبارت است از گروهی از افراد یا اشیاء (آزمودنی‌ها) که در خاصیت‌ها یا ویژگی‌های مورد تحقیق مشترک می‌باشند و با هدف و موضوع تحقیق ارتباط دارند (صفری شالی ۱۳۹۱).
جامعه آماری‌این تحقیق شامل کلیه کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی واحد‌ایلام در زمستان سال ۱۳۹۳ می‌باشد که تعداد آنها ۱۵۷ نفر می‌باشد.
۳-۴- برآورد حجم نمونه و روش نمونه گیری
نمونه عبارت است از هر جزء از جامعه که معرف جامعه باشد. به عبارت دیگر همه صفات جامعه، آن صفاتی که از لحاظ موضوع تحقیق دارای اهمیت است به تناسب در نمونه وجود داشته باشد و بتوان نتایج حاصل از آن را به کل جامعه آماری تعمیم داد (خاکی ۱۳۸۹، ۲۴۳).
برای تعیین حجم نمونه در‌این روش از جدول جرسی- مورگان استفاده می‌شود که حجم نمونه با بهره گرفتن از‌این روش ۱۱۳ نفر می‌باشد که به روش تصادفی ساده از بین جامعه آماری انتخاب گردید.
۳-۵- روش جمع آوری اطلاعات
مرحله گردآوری اطلاعات آغاز فرایندی است که طی آن محقق یافته‌های میدانی و کتابخانه‌ای را گردآوری می‌کند و به روش استقرایی به فشرده سازی آنها از طریق طبقه‌بندی و سپس تجزیه و تحلیل می‌پردازد و فرضیه‌های تدوین شده خود را مورد ارزیابی قرار می‌دهد و در نهایت حکم صادر می‌کند و پاسخ مساله تحقیق را به اتکای آنها می‌یابد (حافظ‌نیا ۱۳۸۱، ۱۶۲).
در‌این پژوهش داده‌های مورد نیاز به دو روش گردآوری گردید:
۳-۵-۱- مطالعات کتابخانه‌ای
هر محقق قبل از شروع تحقیق، هنگامی که به موضوعی ویژه برای تحقیق علاقه‌مند می‌شود ناگزیر از مراجعه به اسناد و مدارک و بررسی اطلاعات کتابخانه‌ای و غیره در ارتباط با آن موضوع است. محقق با مطالعه کتابها، مقالات و تحقیقات دیگران که در حوزه موضوع مود علاقه اوست، موضوع و ابعاد مختلف آن را بیشتر می‌شناسد و در رسیدن به هدف تحقیق خود آز آن کمک می‌گیرد. برای تهیه پیشینه و ادبیات نظری در ‌این تحقیق از مستندات کتابخانه‌ای و مراجعه به اسناد و مدارک ‌اینترنتی استفاده شده است.
۳-۵-۲- مطالعات میدانی

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 01:34:00 ق.ظ ]